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1、2022初中数学老师教学心得体会_初中数学老师教学总结 初中数学老师教学心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“初中数学老师教学总结”。 初中数学老师培训心得体会 振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，造就一支高素养的老师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素养教化及推动新课程改革的基本保证。为了适应现代教化的要求，我市实行农村中学老师（初中数学）教化教学实力提升工程培训，我有幸参与了这次培训学习，在学习过程中，我仔细听取了各位领导及专家的精彩讲演，仔细观看了海西教化网专题培训平台初中数学的每一个视频课件，仔细做好了笔记，并在网上与学员一起相互沟通
2、、取长补短，共同学习。自己无论在思想相识及教化观念、教化理论和方法、老师业务素养及业务修养、新课程改革及老师的教学观等各方面都学到了许多东西，这对于改进我自身的教化教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。 在详细的初中数学教学中敬重和承认每个学生的特性和价值，信任每一个学生都能够在数学上得到不同的发展，给全部学生供应公允和完整的学习数学的机会，应作好以下几点： （1）敬重全部学生，承认学生的学问实力和发展水平不同，能依据学生的不同经验、特长和须要进行相应教化。 （2）承认每个学生都能学会数学，给全部学生供应学习学问和技能的同等机会，并能为每个学生找寻学习数学的最有
3、效途径，不断向每个学生提出更高期望。 （3）了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时，考虑学生实力、爱好、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注意分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。 （4）知道如何变更教学，以适应学生已有的技能和阅历；知道如何树立学生信念，激励学生学会应用数学学问解决实际问题；让学生明白数学有助于智力发展，数学在将来生活中将起重要作用。 （5）擅长通过视察、谈话、家访等形式刚好了解学生的心理特点和思想改变，刚好适当调整课程和教学策略，提高教学质量。 （6）充分相识学生的主体地位，引导学生自己多尝试着去视察对比、试
4、验操作、分析思索，亲身经验数学学问的形成过程，驾驭数学学问的基本框架体系与发展改变规律。 二、实施教化科研，搞好新课程的改革与实践 老师是学生学习的促进者，也应当是教化教学的探讨者。我们处于教学第一线，干脆面对问题，更有利于开展教化科研。脱离教学探讨，对自身发展和教学发展都极其不利。 （1）相识到老师的任务不仅只是教学，教化科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教化理念和教化模式都离不开老师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和阅历用于自己的教学。 （2）在教学过程中要以探讨者的心态置身教学情景之中，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对出现的问题
5、进行探究，对积累的阅历进行总结，使其形成规律性相识。 （3）重视问题解决与探讨。在教化教学活动中能刚好发觉问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教化教学过程得到刚好的调整，从而有效提高教学的质量和效益。 （4）在推动新课改的过程中，必定会遇到一些前所未有的新问题、新状况，要能在变迁与困难的教化教学情景中进行独立思索和推断，并通过自己的探讨找寻出最佳的教化教学行动策略和方案。 （5）要培育学生的创新思维和实践实力，老师应首先具有创新意识、创新实力和实践实力。执着的教化教学探讨是老师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创建性实施新课程的保证。 （6）要相识到教化教学探讨的困难性和长
6、期性。要努力学习基础理论，借鉴先进阅历，克服自身不足和各方面压力，执着追求教化教学新境界。 （7）主持或参加校级课题探讨和校本探讨，取得有价值的探讨成果，探讨报告通过结题鉴定或在县级以上会议沟通、报刊发表。 三、不断探讨数学教学理论方法，使数学教学体系不断充溢和完善 新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程老师应变更传统教学中的个人主义及封闭式教学模式，有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努 力。 （1）我们要有 虚心的合作看法，主动使家庭和社会参加到对学生的教化中来，最大程度争取他们对教学的支持；主动与其他同事合作，相互敬重、相互学习、团结互助。有效协调人际关系和与他人沟通。除
7、了与学生建立同等的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的学生、家长及其他人员保持适当沟通合作。承认家庭和社会的参加能使学生获得更丰富的学习阅历，从而有助于教学目标的实现。主动创设不同的、开放的环境让家庭和社会成员参加到教学活动中。与同事共同探讨教材教法和学情，合作设计教学程序。不同年级、不同学科的老师要相互协作，同心协力培育学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关切和主动协作其他老师的教学，使各学科、各年级有机融合，相互促进。具有为教化事业献身的精神和对学校高度负责的看法，通过相互探讨、定期检查、评价课程等方式，确保课程质量和教学价值。 强化科技意识，增加对科学技术发展的敏感性和适
8、应性，学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来协助教学，利用先进技术不断改进教学手段和方法，提高教学效果。 （3）不断的反思、学习，发展完善，常常对教学进行自我反思，紧跟数学发展的最新形势，不断学习新的数学学问，改进教学实践，使自身素养逐步提高并向高层次发展。教学反思是专业发展和自我成长的核心因素，不断对各种教化观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值推断或提出改进看法。对自己的数学教学进行常常性的自我回顾与小结，主动推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。 擅长与同行沟通，学习借鉴他人阅历。不断学习新学问，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断汲取、筛选符合学生须要的观
9、念和方法。 设计和运用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过视察学生对教学内容和教学方法的反应、分析考试结果、观摩同行教学等手段，仔细检查，反思自己的教学行为；在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教化教学思想不断完善，教化教学水平不断提高。在实践中依据数学本身的发展和教化学理论的发展，不断学习不断创新，以适应时代要求。通过不断学习，顺当解决实践中遇到的新问题。 四、变更学生学习方式，提高学生敏捷的数学应用实力 新课程要求学生由传统的接受式学习向自主学习、探究式学习、合作学习、探讨性学习转变，传统教学模式有利于系统地驾驭数学学问，而新的教学模式注意数学思想方法的教学以及学 生的自主创新、特性
10、发展与实力培育两者各有利弊，由单一化向多样化发展是现代教学模式发 展的一个明显趋势，不存在惟一正确的教学模式，我们要克服教学模式的单一化倾向，提倡多种教学 模式的互补融 合。数学课的教学模式有多种，一般较常用的有：讲解传授、自学辅导、引导发觉法等几种类型，要力求使数学教学呈现出多样化、综合化发展趋势。 正确数学思维方式是对数学规律本质的相识，作为数学这门学科，应在建立数学认知结构的基础上，留意数学逻辑思维，注意学问的基本点、连接点、关键点和生长点，把数学基本学问和思想构成统一整体，充分调动学生数学思维的内动力。在整个数学过程中，让学生参加数学的发觉过程和思维探求过程，在教学中强调数学思想方法的
11、渗透和加强数学思想方法的学习指导。让学生不断思索，不断对各种信息和观念进行加工转换，基于新学问和旧学问进行综合和概括，说明有关现象，形成新的假设和推论，形成自己独特的思维方式。 数学学问的应用实力已日趋重要，教学中要 发展学生把数学应用作为自己了解四周世界的一种途径的实力。把教学重点放在让学生调查、探究并发觉各种结构及其相互之间的关系，培育论证的敏捷性和解决问题的毅力，创建和运用数学模式，将问题系统化，相互证明和沟通结论等方面，以发展学生的数学理解力。在教学过程中要留意以下几点： （1）知道一般概念和推理方法对运用数学工具的重要意义，利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广学问，帮助学生
12、在驾驭基本概念和推理方法的基础上，建立一套他们自己的数学方法。 （2）从奇妙的活动和实例起先，通过各种任务把课程中涉及的各种数学概念串联起来。帮助学生在实际阅历和数学概念之间建立联系。 （3）注意在各种非正式的推理中运用数学模式，并强调其作为解决数学问题的基础之基础的重要性。运用各种工具帮助学生发展推理实力。 （4）为学生供应在课堂上听讲、反应询问、相互探讨和共同解决问题的机会，发展学生的理解力和解决问题的实力。设计的学习任务应符合学生的发展水平和客观条件，有助于他们形成一套解决问题的策略和方法。 （5）激励学生调查、合作、沟通，以促进问题的提出和解决。 （6）在更加广泛的意义上发展学生的数学
13、实力。把培育学生实力的多种目标奇妙地结合起来，在教学中让学生解决问题、沟通推理过程、找出概念间的联系。 总之，通过本次骨干老师的培训，自己收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断完善、不断提高。 初中数学骨干老师培训学习心得体会 长江师范学院数学国培班 江津周林 我作为江津区农村中学数学一线老师幸运地来到长江师范学院，参与国培安排（2022）中西部农村骨干老师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们支配了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们仔细倾听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕
14、传汉、吴亚萍、万明春等闻名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地闻名特级老师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深化课堂真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到 什么课堂才是有效的教学。 在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和全部讲座老师剧烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授 的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到敬佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教化性、
15、针对性和创建性。另外，也使我对今后的教化教学工作充溢信念，在彼此的探讨中、探讨中，提高了教学的方法 的驾驭，使我的业务实力也有了进一步的提高。 此次学习使我们在教学理论和教化观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“老师专业化成长理论探讨；再谈建国六十年数学教化争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动探讨法及其应用；教学反思与数学老师专业发展?”这一切都为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名老师能感受到教化方法侧重培育学生的创新思维和发散思维，注意学生的学习主动性的培育和调动。以激励、确定、分析、探讨，给孩子以充分的展示
16、空间，熬炼提高孩子们的沟通实力。注意实际实力培育，敬重学生特性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追 求的素养教化内涵。 12月，我们一行9人来到涪陵16中参与脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激烈和暖和，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村老师我，虽也听过一些城市老师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市老师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事！再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、细心支配。 影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到涪陵16中学
17、习，一到校，我就与影子老师、学生密切接触，仔细、虚心地向郎老师学习和请教，对郎老师上的每一节课都仔细地进行反思，感受到郎老师丰富的教学阅历和对教材学问内容的娴熟驾驭；学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等?课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及教化、老师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留 下我们师徒快乐的身影。 在培训期间，我主动参与16中的数学教研活动，吸取众多数学老师的阅历和建议；主动参与16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教化教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰；我还仔细完成了郎
18、老师交给的任务上一节汇报课因式分解提公因式法，受到听课老师们的一样好评。一个月的时间好短，多希望人生中能多几次这样的学习机会呀！在以后的教 学工作中，我将学以致用。 除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情?数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动支配;无不不遗余力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经验了一次心灵 的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。 培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感受，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值实力，就必需用理性的思维，挑战的眼光去谛视、汲取、创新。本次培训通 过老师们的“点化
19、”和“引领”，使我豁然开朗，充溢信念地进入教化教学工作中。 这次有幸参与国培安排，我感到特别幸运。转瞬间，国培安排近两个月的学习已经接近尾声，回顾这近两 个月的培训学习感受颇多。篇二：初中数学老师听课学习心得体会 初中数学市优质课观摩心得 3月26日29日，我有幸参与了本市实行的市初中数学优质课评比活动，倾听了二十五节观摩课和二十六节说课，历时四天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深化的相识。 作为一名数学老师，在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素养激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，
20、引导学生把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。 一、细心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 二、教学过程精致 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话
21、都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学学问的结构体系。每位老师都 能尽力做到依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。 三、使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师已起先加强学问实际应用的教学,使教学复原它的原来面貌。 在这些公开课中，老师放手让学生自主探究解决问题，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行适时有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学
22、习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的评价特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从学生的生活活动阅历，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 在今后的教学工作中我肯定要努力学习，找出教化教学中找到各方面与别人的差距，主动向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中，为我们的教化事业贡献一份力气。篇三：初中数学老师培训心得体会集 初中数学老师培训
23、心得体会集 初中数学学科培训学习心得 一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。 二、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，同等参加学生的探讨。 三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人。一堂新课起先，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱
24、好，让学生产生学习的意愿和动力。 总之，在学校的教化改革中，作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。 拨开云雾见青天 - -兴福学习有感清河学校高 光江 5月10日有幸参与了在华蜜中学实行的中学数学老师培训会，听了两节典型的复习课（试卷卷讲评与专题复习）及沟通研讨之后，对如何上好复习课产生了深思。多年来我的切身体会是要想通过一堂复习课，让学
25、生达到志向的效果很难。虽然我们不断更新方法与观念，但效果始终不够志向，复习思路不够明确，而本次大会中很多老师发言中谈及的阅历如同甘霖，都值得我学习借鉴。 回来之后，通过整理听课记录以及几位老师的发言，细致回顾每个学校及老师对复习课的看法，我认为“试卷讲评课基本流程”相对来讲很有新意，很有条理，极具指导性。它让我们对试卷讲评课的基本思路有了更明白化。 众所周知，数学复习课的内容不同于一般新授课，它的容量大，学问涵盖面丰富。以前老师为了更多、更全面的进行学问回顾，往往出现“老师讲，学生听”的现象。累了老师，苦了学生，部分学生思路跟不上，老师讲得越多、越难，不会的就越多。有不少老师在学生还没有来得及
26、理解题意的状况下便起先分析例题，将自己的分析过程代替了学生的思维过程，甚至一题多解，自我感觉良好，忽视学生的接受，压抑了学生自主参加学习活动的热忱，失去了感悟的良机。 试卷讲评是复习课的重要组成，尤其是测试后试卷讲评，试卷本身就是老师们才智的结晶，它涵盖了学问的精华，无论老师还是学生对待试题的感情有一些特别，如何理性的处理好试卷讲评对学生老师来手都非常重要，处理得当如同画龙点睛，事半功倍。学生自我修改，出示答案相互沟通再次订正，师生集中处理共同存在的问题，反思简记，有足够的时间还可以二次测验，完整的处理睬起到更志向的效果，学生从中收获的多少才是我们的目的。 我想在今后的实践中我要更多地改进方法
27、，找一种真正适合的最有效的方法，让课堂真正高效起来！ 初中数学学科培训学习心得 清河学校王英珍 数学老师培训后，收获颇多，下面关于授课谈几点体会： 设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及支配是上好一节课的前提条件。在没上了的条件下，两位老师设计出的课是不会相同的。如何设计更合理、更有 效，这就须要老师们的集体备课。现在的“一课二摩三探讨”便是设计好一堂课的前提条件。 授课过程中学问点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准学问的生长点。把基础学问放在首位，处理好大餐与味精的关系。上课过程中要留意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并留意学问点的提炼与总结。 把课
28、堂放手给学生，给学生足够的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信念，使学生感受到数学学问的精深与魅力，培育学生对数学钻研的精神，提高合作实力，同时激发他们学习的乐趣与主动性，丰富学生的思维想象实力。使学习实力及合作实力均得到提高。 授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平常备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研，对学生要全面了解学生已有的学问储备及现在的学习状态，要明白教学过程中面对的是全体学生，既要照看到差生，又要想到优生。可见备课是个极其困难的过程，是上好课的前提与关键。 初中数学学科培训学习心得 清河学校张立芳 5月10日，我参与
29、了数学学科培训，培训期间，我仔细听，仔细记，受益匪浅。 在活动中，上午我有幸听了两位老师的课，一节试卷讲评课，一节专题课。两位老师授课各有所长，处理课堂中的问题各有其手段和方法。兴福中学的韩翠华老师试卷讲评课，对试卷分析透彻到位，做到重点讲解，并能依据题目进行变式训练，使学生得到巩固提高。试验中学的韩冰老师的专题课，选题精炼，分析透彻，充分体现学生的自主学习。 在今后的教学中，我应当多把握教材，分析教材，从学生的角度去备好课。在选题上要精练，通过变式训练加强巩固提高。课堂上，多体现学生的自主性，让学生得到充分的展示。 初中数学学科培训学习心得 清河学校安涛 在以往的学习活动中从来没有研讨过试卷
30、讲评课和专题课的上法，所以感觉这次学习不虚此行，受益匪浅。 首先，关于试卷讲评课。以往自己在试卷讲评时也用过很多方法，但都是灵光一现，随用随扔，很少系统全面的总结。在这次学习中，尤其是后面老师总结的七个步骤，感觉收获很大。今后在教学中要多留意总结，只要有总结就肯定有收获。 再次，就是关于试卷讲评中重点题目的变式练习，对很多重点学问，常常时强调多次，但学生仍旧反复错，很明显是强化巩固不够，而试卷讲评的变式练习正能有效解决这个问题。 最终，这次学习学习对“温故而知新”又有进一步的相识，数学题浩若烟海怎么做得完。 所以，降低难度、温故而知新、多留意解题意识与方法的培育是特别有必要的。 初中数学学科培
31、训学习心得 清河学校张焕 刚迈入工作岗位不久，对一切都很生疏，通过一天的学习我觉得收获颇多： 1、对准学问点和方法点，不要强调做太多的题目。学问点才是根，才是本。 2、讲课时留意学问生长点。 3、做题时遇到什么条件要想到相应的学问点。 4、留意一个题目的评分标准，能更大限度的让学生得分。 5、问题是数学的心脏，由问题去找相应的学问点。任何问题都当做一个考试题来处理，学生印象会更深一些。 6、学生不要因做题而做题，老师不要因讲题二讲题。要适时的把问题放出去再收回来。 7、对试卷的分析有哪一些步骤，有一位老师讲的特别好： （1）对试卷进行分析，找出出错较多的题目。 （2）学生进行自我改错。 （3）
32、订正答案，进一步改错。对重点题和错题进行讲评。 （4）老师对方法的总结。 (5) 学生提出疑问，还有哪些问题须要解决。 (6) 生总结，整理所学方法。 8、每个问题都可以在课本上找到原型，对课本内容的讲解要透彻。 9、重难点要突出，并让学生简记。 数学老师培训心得 蔡寨中学数学组 培训会上，听了两节数学课，一节是兴福镇中学韩翠华老师讲的试卷讲评课，另一节是县试验中学韩冰老师讲的专题复习课。我觉得两位讲课老师的课有如下特点：一是小组教学。把全班同学分成了若干小组，在课堂上，进行小组合作学习，小组内探讨，学生在探讨后还把他们探讨明确或未能明确的问题在老师巡察时进行解决。分组分出了竞争，分出了凝合力
33、，分出了互帮互助和相互激励。二是自主探究学习。学生在老师指导下，以小组为单位自主学习、合作学习。在课堂上高声探讨，、每位学生都是在围绕问题探讨，在这里，学生的学习天性和主体性得到了充分的体现，课堂成为学生群体自学和团结协作的一个舞台，成为全部学生充分互动相互感召的学习共同体。三是老师讲解层次分明，重点突出，并让学生进行反悟简记。四是这两节课都体现了学生是主体，老师为主导的理念，充分发挥学生的主体作用，培育学生自主学习的习惯。五是分层次讲解和归类讲解，把同一问题归类，是学生相识充分，便于学问的拓展与延长。 通过听课、评课，对讲评课的授课环节有了更加清楚的相识，讲评的目的更加明确。学生做题不是为做
34、题而做题，讲评也不是为讲评而讲评，都是为了学生驾驭学问。因此学生做题不在多，讲评要瞄准学问的生长点，留意归纳出每个题目中蕴含的基本学问点，留意归纳出每个题目中蕴含的基本方法、基本思想。 初中数学老师教学心得体会 初中数学老师教学心得体会我担当初中数学老师已经有x年了，也带过许多个班级的学生。数学一向是许多同学觉得难的地方，一些同学说起数学就头痛。在我教学的过程中，常常会遇到这. 初中数学老师上网课心得体会 这次假期比较的长，所以学校也是支配我们老师在这段没方法来学校上课的期间做网上教学的工作，我也是通过打算，上网课的方式来让学生们学习数学，而这种方式也是给我不一样的感受，有. 数学老师培训心得
35、体会 数学老师培训心得体会数学老师培训心得体会1新一轮课程改革的浪潮滚滚而来，我有幸搭上课改头班车，参与了暑期数学新课程培训。 几天下来，对于数学新课程、新教材有了深化的认. 数学老师国培心得体会 国培，作为培训老师的一项安排，不仅能增加老师的专业技能，还能提高老师的整体素养。那么以下是小编为大家整理的数学老师国培心得体会，欢迎大家阅读！数学老师国培心得体会（一）今年参. 数学老师网上听课心得体会 数学老师网上听课心得体会数学老师网上听课心得体会1今年由于疫情缘由，我们都居家隔离，因此到了上课的时间，也只能待在家里，学生们开展了网上学习，要上网课，我们老师也要上网课学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页