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1、2022晨光美术书法学校工作总结_美术培训学校工作总结 晨光美术书法学校工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“美术培训学校工作总结”。 晨光美术书法学校工作总结 随着素养教化的深化，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，我校组建美术特长班是为了适应当前素养教化改革的须要，尝试新的教化教学模式而建的。美术特色教化，作为素养教化的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，老师不但要在特别有限的时间内完成教学任务，还要发觉和培育学生的特性意识和艺术素养。在教学中要以培育学生的
2、初步感受美、观赏美、表现美的实力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的须要，采纳不同的教学组织方式，不同的实力评价标准、真正地提高到素养教化的高度,这就要求我们必需重新相识“教”与“学”的关系。建立合乎规律性和合乎目的性的教学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务，因此,我在课程教学设置支配上实行“全面推动、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下： 一：改善教学方式，保障教学目的的实施 1）美术教化要与社会与时代与四周生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，从现实的角度思索艺术的问题，变更传统的教化模式,在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的实践性和社会性
3、，发展学生的感受实力、培育美育情趣，使艺术教化真正有利于提高学生的综合素养和综合实力，在时间和空间上得以拓绽开来。 2）通过基础教学发觉爱好，通过专修课教学培育特长，以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐发展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试教化为最终目的，美术观赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用老师工作室制组织学生学习，并作为中学学生的选修课计入课时量，课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和探讨，通过因特网访问，使美术教化与人文学科与时代内容相融合。 3）实施“合格加特长”的培育策略，满意
4、不同层次的须要，实行分类教学。坚决“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许学生某些方面落后，更激励学生某一方面冒尖带动和谐发展。 二：实施目标教化，转变传统教化观念 根据1999年教化部高等艺术院校专业书目调整，在入学考试中强调“厚基础，宽口径”，淡化专业的思路。在注意综合素养和基本实力相结合的前提下，结合美术专业的特点和招生入学考试方式的连贯性及相关要求，并总结近年来全国艺术院校美术专业招生入学试题的基本特点和总体要求，美术作品中的一切都是有定味的艺术性形式存在，而非既美的存在，我们为美术中学特长班课堂教学活动的开展制定了严格的教学安排: 1）如何相识或看待美术为原则而选择有效的教学课题
5、和教学内容 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教化所具有相识技能、情感创建等价值系统得以回复。教学设计在课堂实施中是特别重要的但又不是一成不变的，我依据学生的课堂学习状态和当前形式发展的须要敏捷地变更教学设计与实施，结合学生的实际状况与发展规律，对学生实行分类教学，实现全面发展，避开“一刀切”的相识误区，客观地相识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编班，分层次教学，依据学生的潜能倾向针对性地进行教学，以达到学生能接受、老师所期盼的目标。 2）以帮助学生如何试图用美术表达自己的理解、希望和幻想为原则而选择有效的教学课题和教学内容，并重视促进学生在
6、美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对详细的培育目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。 A视察感觉实力；学生之间对一详细对象或事例进行表述，观赏优秀作品时发表自己的看法，而不是老师的感觉强加给学生。例如：当你看到一个瓶子时你想到了什么？当你用线来进行排列组合的时候你当时的有什么想法，面对对象时，你实行什么样的表现形式等等。 B分析理解实力；学会运用所学学问如：比例、结构、透视、明暗、虚实、色调等规律性的和逻辑性进行理解分析。 C理性表达实力；在对事物客观表象的视察理解的基础上，参入自己的主观意识进行表达。 D特性表达实力；特性教化是学生特性心里品质的培育，老师在教
7、学中确定学生不一样的观点，关注不一样的尝试，才能促进生成发展，老师假如给学生一个统一的标准、学生做的、想的都一样，就不行能有发展。 E自我评价的实力；帮助学生学会推断自己美术学习的看法、方法与成果，确定自己的发展方向。增加自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以美术学习和各种艺术沟通，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。 3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，同时让学生完成肯定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与实力目标清晰，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学,以活泼多样的课程
8、内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习爱好，并使这种爱好和主动意识转化成长久的情感看法。 4）通过探讨型学习教学，为学生创建开放的学习探究环境，树立学生的主体意识，变更学生的学习方式，变被动学习为主动学习，以此培育学生综合学习实力，提高学生的综合素养，使人才培育适应学问经济时代的须要及终身发展的须要。 5）培育学生感觉美术文化的实力和美术文化感觉实力的涵育，是有助于个体人的创建思维和创建实力的培育和发展。 精神的理解上，不断强调学生要深化生活，多画，多记，多视察，在头脑中积累素材，平常对生活景物的视察积累犹如视察社会同样重要，并结合学生的实际特点与发呈现状，特殊注意导向性和选择性，能有效地传承
9、文化，如：开展艺术讲座，到美术馆，博物馆参观学习，外出写生，实行讲解、示范、逐一辅导、集中评价等方法，另外还实行电教手段进行教学，录像、投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替运用，尽量使每个学生主动参加美术活动，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。另外，培育学生勤于实践，让他们娴熟驾驭色调，素描的结构、重组,写生创作的技能外，还要协作创作、设计、文字表达、观赏等作一些协助综合训练练习，重点培育学生的素养，在基本功、创建力和应变实力上下功夫。此外，利用课余时间进行强化训练。并通过教学设计的实施让学生不断的总结自己的得失,表达自己对绘画艺术的感受,学生获得了很多的收获与感悟，陶冶了情感，
10、提高了学生的审美实力，促进学生感知觉和形象思维实力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的特性形成与全面发展。 6）针对历年来美术高考课目及学生报考专业制定教学安排，并实施因材施教的法则，关注每一个成长中的学生。在实际教学过程中老师也可依据学生的学业倾向及阅历推断进行个别调整。关注学生在课堂上的参加状态、交往状态、思维状态、心情状态和生成状态，允许学生特性的自由发展，允许学生爱好的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对学问驾驭的速度有快有慢，接受学问的实力有强有弱；留给学生足够的空间和时间来消化和驾驭学问，努力创建一个开心、宽松、充溢艺术情趣的学习环境，以赢得学生的亲睐。 7
11、）做好学生的成长档案记录和追踪记录，课业考核；等级评定，逐层推动。它不以“分数”和“升学”为唯一目的，对学生学业成果的考核应当具有肯定的弹性，能较客观地反映学生的水平，使考核的结果能成为推动教学发展的层次目标体系。 三：以情动人，追寻“乐趣” 老师必需以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关切和爱惜学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的主动性结构的心理分析，如：须要、动机、目标、看法等方面。老师要创建性地处理好教材中某些看上去好像是“枯燥乏味”的内容，采纳学生喜闻乐见的、敏捷、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新奇感受；或设置思维荒漠，诱
12、发学生的新奇心和求知欲。 新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为观赏评述，造型表现，设计应用，综合探究四高校习领域，因此，在教学中奇妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调一切为了学生的发展，从学生的阅历动身，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习 随着素养教化的深化，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，我校组建美术特长班是为了适应当前素养教化改革的须要，尝试新的教化教学模式而建的。美术特色教化，作为素养教化的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全
13、面”，老师不但要在特别有限的时间内完成教学任务，还要发觉和培育学生的特性意识和艺术素养。在教学中要以培育学生的初步感受美、观赏美、表现美的实力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的须要，采纳不同的教学组织方式，不同的实力评价标准、真正地提高到素养教化的高度,这就要求我们必需重新相识“教”与“学”的关系。建立合乎规律性和合乎目的性的教学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务，因此,我在课程教学设置支配上实行“全面推动、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下： 一：改善教学方式，保障教学目的的实施 1）美术教化要与社会与时代与四周生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，从现实的角
14、度思索艺术的问题，变更传统的教化模式,在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的实践性和社会性，发展学生的感受实力、培育美育情趣，使艺术教化真正有利于提高学生的综合素养和综合实力，在时间和空间上得以拓绽开来。 2）通过基础教学发觉爱好，通过专修课教学培育特长，以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐发展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试教化为最终目的，美术观赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用老师工作室制组织学生学习，并作为中学学生的选修课计入课时量，课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课
15、题的开发和探讨，通过因特网访问，使美术教化与人文学科与时代内容相融合。 3）实施“合格加特长”的培育策略，满意不同层次的须要，实行分类教学。坚决“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许学生某些方面落后，更激励学生某一方面冒尖带动和谐发展。 二：实施目标教化，转变传统教化观念 根据1999年教化部高等艺术院校专业书目调整，在入学考试中强调“厚基础，宽口径”，淡化专业的思路。在注意综合素养和基本实力相结合的前提下，结合美术专业的特点和招生入学考试方式的连贯性及相关要求，并总结近年来全国艺术院校美术专业招生入学试题的基本特点和总体要求，美术作品中的一切都是有定味的艺术性形式存在，而非既美的存在，
16、我们为美术中学特长班课堂教学活动的开展制定了严格的教学安排: 1）如何相识或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教化所具有相识技能、情感创建等价值系统得以回复。教学设计在课堂实施中是特别重要的但又不是一成不变的，我依据学生的课堂学习状态和当前形式发展的须要敏捷地变更教学设计与实施，结合学生的实际状况与发展规律，对学生实行分类教学，实现全面发展，避开“一刀切”的相识误区，客观地相识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编班，分层次教学，依据学生的潜能倾向针对性地进行教学，以达到学生能接受、老师所期盼的目标。
17、 2）以帮助学生如何试图用美术表达自己的理解、希望和幻想为原则而选择有效的教学课题和教学内容，并重视促进学生在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对详细的培育目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。 A视察感觉实力；学生之间对一详细对象或事例进行表述，观赏优秀作品时发表自己的看法，而不是老师的感觉强加给学生。例如：当你看到一个瓶子时你想到了什么？当你用线来进行排列组合的时候你当时的有什么想法，面对对象时，你实行什么样的表现形式等等。 B分析理解实力；学会运用所学学问如：比例、结构、透视、明暗、虚实、色调等规律性的和逻辑性进行理解分析。 C理性表达实力；在对事物客观表
18、象的视察理解的基础上，参入自己的主观意识进行表达。 D特性表达实力；特性教化是学生特性心里品质的培育，老师在教学中确定学生不一样的观点，关注不一样的尝试，才能促进生成发展，老师假如给学生一个统一的标准、学生做的、想的都一样，就不行能有发展。 E自我评价的实力；帮助学生学会推断自己美术学习的看法、方法与成果，确定自己的发展方向。增加自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以美术学习和各种艺术沟通，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。 3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，同时让学生完成肯定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教
19、学目的教学任务明确，双基与实力目标清晰，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习爱好，并使这种爱好和主动意识转化成长久的情感看法。 4）通过探讨型学习教学，为学生创建开放的学习探究环境，树立学生的主体意识，变更学生的学习方式，变被动学习为主动学习，以此培育学生综合学习实力，提高学生的综合素养，使人才培育适应学问经济时代的须要及终身发展的须要。 5）培育学生感觉美术文化的实力和美术文化感觉实力的涵育，是有助于个体人的创建思维和创建实力的培育和发展。 精神的理解上，不断强调学生要深化生活，多画，多记，多视察，在头脑中积累素材，平常
20、对生活景物的视察积累犹如视察社会同样重要，并结合学生的实际特点与发呈现状，特殊注意导向性和选择性，能有效地传承文化，如：开展艺术讲座，到美术馆，博物馆参观学习，外出写生，实行讲解、示范、逐一辅导、集中评价等方法，另外还实行电教手段进行教学，录像、投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替运用，尽量使每个学生主动参加美术活动，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。另外，培育学生勤于实践，让他们娴熟驾驭色调，素描的结构、重组,写生创作的技能外，还要协作创作、设计、文字表达、观赏等作一些协助综合训练练习，重点培育学生的素养，在基本功、创建力和应变实力上下功夫。此外，利用课余时间进行强化训练。并通
21、过教学设计的实施让学生不断的总结自己的得失,表达自己对绘画艺术的感受,学生获得了很多的收获与感悟，陶冶了情感，提高了学生的审美实力，促进学生感知觉和形象思维实力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的特性形成与全面发展。 6）针对历年来美术高考课目及学生报考专业制定教学安排，并实施因材施教的法则，关注每一个成长中的学生。在实际教学过程中老师也可依据学生的学业倾向及阅历推断进行个别调整。关注学生在课堂上的参加状态、交往状态、思维状态、心情状态和生成状态，允许学生特性的自由发展，允许学生爱好的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对学问驾驭的速度有快有慢，接受学问的实力有强有弱；留
22、给学生足够的空间和时间来消化和驾驭学问，努力创建一个开心、宽松、充溢艺术情趣的学习环境，以赢得学生的亲睐。 7）做好学生的成长档案记录和追踪记录，课业考核；等级评定，逐层推动。它不以“分数”和“升学”为唯一目的，对学生学业成果的考核应当具有肯定的弹性，能较客观地反映学生的水平，使考核的结果能成为推动教学发展的层次目标体系。 三：以情动人，追寻“乐趣” 老师必需以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关切和爱惜学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的主动性结构的心理分析，如：须要、动机、目标、看法等方面。老师要创建性地处理好教材中某些看上去好像
23、是“枯燥乏味”的内容，采纳学生喜闻乐见的、敏捷、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新奇感受；或设置思维荒漠，诱发学生的新奇心和求知欲。 新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为观赏评述，造型表现，设计应用，综合探究四高校习领域，因此，在教学中奇妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调一切为了学生的发展，从学生的阅历动身，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 四：树立板样，群体同“乐” 擅长发掘学生的闪光点，在每班树立和发挥板样的力气，在课堂教学中，由于学生的层次不同，有些学生的观赏水平和技术实力达不到肯定的水平，而身边的板样能起到激励的作用，
24、因他们看得见，信得过，劝服力强。学生在中学阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的不足之处，有时一画就是半天，画得好的同学不但能主动努力的完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学生在追，整个年级学生出现你追我赶现象。 留意调动学生主动的情感因素作用，定期举办学生作品展览和讲座，各年级学生作品沟通自评、互评，很多优秀学生作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学氛围活跃起来，使群体激昂，共享胜利的喜悦。 五：培育学生的问题意识和解决问题意识的实力 学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学
25、习活动的。学生的问题意识普遍不强是与老师的教学干脆相关。针对学生这种无问题意识的状态，怎样在美术教学实践中去培育学生的问题意识呢? 1）学生的主动性不是天生的，它是在须要动机目标的推动、引导下产生的。我在每一张作品完成前、中、后做好示范讲解，一件好的美术作品，一次胜利的作品展览，一次精到的示范，一个细心设计的课堂教学导入，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，也可以引发出学生存在的问题，老师不用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，在师生对话的形式下，赞扬和激励学生的求异心理、自由思索和创建性思维。确定学生的一切努力，随着老师的引导，他们思维从表层到深层，这是一种难能珍贵的思维状态， 2）亲
26、密联系学生的生活阅历，诱发学生主动参加。生活是艺术的源泉，生活中到处有美术。老师可联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟识的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学心情场，让学生在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思索问题、主动参加解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。 书法学校工作总结（精选6篇） 第1篇：学校书法教学工作总结通过书法学习可以让学生逐步养成良好的书写习惯，培育良好的品德意志。下面是小编为你整理了“学校书法教学工作总结”，希望能帮助到您。学校书法教. 清溪晨光第一学校学校工作总结 清溪晨光第一学校 2022年学校工作总结
27、本学期，在清溪镇宣扬教化办的正确领导下，在晨光教化集团董事会的大力支持下，在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下，我校坚持“追求高雅、. 六五普法学校工作总结 试验中学六五普法工作总结为实行上级关于“六五”普法的指示，进一步增加在校学生的法律意识，预防和削减青少年违法犯罪活动，营造和谐的校内环境，结合学校实际，紧紧围绕“深化. 书法教化特色学校工作总结 书法特色学校工作汇报材料书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的须要，更为了学生综合素养提高的须要，学校以创建书法教化特色学校为突破口，以此来推动学校的教化. 美术、书法工作总结 2022-2022年度第一学期 美术、书法学科工作总结学坊垭小学张毅 时间荏苒，岁月如梭，转瞬间到了2022年年终，迎来了2022年。金猴送福，情意绵绵。各学科迎来期末检测，在检测之余，各位. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页