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1、2号22-2023学年度上学踊期末考试高三年级语文试卷3；分（）5小题，19n让文亡丁飞pp iePA4戈it11J rI习成？iJ4日Hi1川叫4I 别的。F了著名的诗宇：。他说：“，艺，当j豆4俨L1，409牛Ji1，t，i)llJ习、成为；,i!;i屿，ff没有4性格，仍然不失为悲础。中国的戏曲理论述I I I/!的位置。（持台1t1与址：非i tU主It rj1放弃自。演员的演出力因ilft真勺苏联时期的斯坦尼斯金投J入到角色中去？以用最大程度地荷合民rJ时，i剖（处理威尼斯的小船驶过辉E:(:1.飞虫但他J faEJ JhthL lvbru t卜tlv“W1.f安装小轮子。小轮二f:
2、12.、项妥善地装.I:.层厚橡皮，使自；Ht平稳地滑动小船要十个人挂着庭，用鼓风机向i r=i袋里吹胀了气，以此形成翻洁使用的1告、空心的，t宅心的情LJJ.i注it:/f(，报槽fl才ffl.H刊的水便会功荡，发出典型的威尼斯河立的冲击声。”舞台七 切的安排就是坚把寸、不容怀减的iril：观众接受。中国的戏员的表演，硝戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真，ff!j主种逼真不是在辈的现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，而是通过演员的表演，把舞没有的东山“：1升1J二有”地表现拾;1丛J众舌。生ll布莱品特看了梅兰芳表演的;JJ；自杀家：“他表演一位渔家少女怎样驾驶才1十小冉，她站长不过膝的小
3、奖乡这就是驾驶小冉，ffl挥台上并没有小舟观众这种感情是由；111U1的姿势号！起的，叫 斗J双i注ti右；毛l,;,)J：！辽宁省东北育才学校等五校rhi 邋种姿势使得这肠行璐l l|钅J戏获得毪声”中两舞禽演出的不同,自然也造就了欣赏|1(1异趣。l 芦r i 方看戏剧的观众十有八九趣法认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地沉浸到剧中去,傲 个“事件过程”的偷窥者或H击者。在戏剧的剧场盟,观众Fl 1神情女 台 终是关注的。观众席上始终是寂鞭的,大家都在 肖 悄地“偷看”台上发生的“事件”。观众即使被“事件”触动”也不敢R;1席发声与伙伴交流,就像在现实中不敢打扰旁入的生活一样。走出翻场产
4、他们感受的焦点在于,评判演员和情节“像”还是“不像”,反思豳已“知”诲巍“不知”。如聚以知”了就不再进剧场。西方戏剧以及类似样式的艺术,般很难吸i i l 没有偏爱|!:了 网客。中围观众到剧场里去看戏子 与其说看戏曲故事,不如说看演员能力。老练的观众常常亻 吃大 戏曲故事作为萏戏的选择,而以某一个演员的演技作为看戏的选择。中国戏曲剧场中,名 演员的折子戏(居|J国申最能表现其演技的戌断)专场往往比完整的戏渤故事演出更能吸引人。重演技白 勺 纟 盎 果锻炼l|;了演员超乎寻常的表:亏J9:1力:如青年演员能扮演老年:老午演 员离 邕 扮演裔年亏男演员能扮演女入,如京剧的梅兰芳;女演员能扮演男入
5、,如越剧的徐这种强调表现力而不重客观真实自-J舞台准则,是西方戏剧闻所未闻,不敢想象的。(节编自陈伟 中国戏曲点燃布莱希特的理论火花)材料二:清初画家笪蓝光在他的;陲l l 签 里 段论画面空问的话,也正相通于中国舞台上空间处I:里号 的方式。铯说:“空本难图,实景清而空景现。神无可绘9真境通而神境生。位置相胰,有画处移属赘疣。虚实相生,无画处皆戚妙境。”中国舞台表演方式有独创性,我们愈来愈宽到它的优越眭c 中国舞台上一般地不设置遇真的布景 老艺入说得好:“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结合剧情的发展9灵活地运用表演程式和手法,使得“真境遢而神境生”。演员集中精神用程式手法、舞蹈行动9“遇真
6、地”表达出人物的内心情感和行动,就会使入忘掉对于剧中环境布景的要求,不需要环境舞景|1段碍表演的集中和灵活。“实景清雨空爨现”,留出空虚来让人物充分地表现剧情,剧中人和观众精神交流,深入艺术创作的最深意趣,这就是“真境邋雨神境高:二年级语文试卷第2页 共 12页装”。这趋艺术所启示的真,也就是“无可绘”的)l(景鹭 神的体现,也就越美。搬到了这一点,就会使舞台上“空景”的“现”,即空间的构成,不颈借助于实物的帮置来显示空问,恐 f i 蓄位置相戾,有i r l l i 处多属赘疣”排除了累赘的布景,可使“亻梵景处都成妙境”。例如川剧 刁窗 一场中虚拟的动作既突出了表演的“真”,叉同时显示了手麴
7、蝇“类”眨(l“虚”得“实”。秋汪居 时 盟船翁一支奖和陈妙常的摇曳的舞姿可令脱众“神漭”汪上G中I:!三l 的演员能用一两个檄洗炼雨叉极舆型白 勺 姿式,把时间、地点和特定于 斋 景隶观出来。(节选 自东自华 荚学散步中国艺术表现里的虚与实,略有删减)下到对材料相关内容的理篱 苓 和分析,不IE确;!钅I一殒是()(3分A,古希腊i 各(i l 亚盟士多德写的对戏剧进行理论总鳝的名著 诗学,深刻地影响了后来的两方戏删表摄。中|受i l 戏各 出 注巍演员的表演 与西方的戏剧相比,中国的戏豳情节在客观真 实性|1远不如i 于专:方的戏居;|C惫刺制一弓l 蹋斯坦尼斯拉夫斯基排演 奥赛罗的例子,
8、是为了证明西方戏剧情节是l t帘淬簸和增减的。D“多数西方观众蓄戏剧抱着汰知的目的,关注的核心是演 员和情节与客观现实的关系,收获的是“知性”2。根据柑削讷 鸯”F列 说法正确的一项是()(3分)A。E革】国向 勺 戏曲的“遇真”是遇过演员出 勺 表演l i 把舞台上没有的东西“无中生有”地 见给观众看,与客观l i;l 1实没有什么关系。l;。国为中|1:|观众看戏,主要是看演 灵的表演能力,所以老练的观众对那些最代表名演员表演能力的折子戏专场更有兴趣,面看不厌C品中国碱剧舞台上一般不会错助实物来布景了目的是不阻碍表演的集中和灵活,留出空薄来让人物充分】也表现剧慵9使剧中人和观众精神交流。l
9、 踊签里;:于画面空间的理论,与中国戏曲舞台上空间处理的方式相遇,这说明中国高工年级溺文i 式卷第3次 共12页不同艺术之间有i 11(同的特点。3。结合材料内容,下列逸项中最能支持中国碱爝 刂 舞台副空“廑实相生”观点的一琐煺()(3分)A。数声喁出千秋事,双手招来百万兵。13.白雪阳吞都妙句,高山流水自知音。C.偕虚事指点实事,托古人提醒今人c l D.三五步通行天下,六七人自万雄真。请简要分析材料一的论证思路。(4分)5.西方友人观看中国古代戏曲 窦娥鬣时,看到窦娥走向刑炀的过程中,舞禽上分明只是“窦娥”一个演氓,却 喁出“则被这枷扭的我左侧右偏,人拥的我前合后搬”的曲词,从而迷惑不解,
10、对此你会儆怎样的解释?请结合材料加以说明。(6分)(1)现代文阅读1(本 题共4小题,16分)阅读下面的文字梦 完成6 9题。大漠人家 红柯老汊一大早就带着孙子L路了。老汉扛一把铁锹,孙子拎一个“鲜橙多”瓶子。两年前孩子的父亲从一百多里外的镇 上带回一瓶真正的“鲜橙汁”9瓶口扎着尼龙绳于,爷爷连剪子都不用,爷爷的手跟熊爪样轻轻一u 扒拉,就把尼龙绳子撕掉了,爷爷换。L牛皮绳子。家里的牛呀狗姊鄱捡了根皮绳子,牲蒜和动物都挺喜欢这些皮绳子。有了皮绳子,它们就属于村子了,不用入看着,它们自己会回到村子里来。键爸妈妈从镇上网来看孩子。妈妈嘀咕:“该让他上学了,该让他用脑子了。”“不是明午才上擎吗P”爷
11、爷的声音一下子就冷淡下来了。“明年上小学,今年 上学前班呀,者阝 六岁了,城里的小孩两三岁就搞学前教育了。”“我的孙子嘛,我也要搞学前教商。”第二天 大早,爷爷带着孙子走出村子。田野空荡荡的,玉米收了,棉花收了,葵花也收了,该翻的地翻过了,还有少量的玉米秆葵花秆孤零零地立在那里。土地的前方出现沙丘。太阳漫漫升起来,没有光,好像没有睡醒。爷爷去午就告诉过孩子,那是太阳离得太远。孩子一点也不觉得太阳远,孩子一直对爷爷的话保持怀疑。孩子好几次都在喃啮;“明明是个窗户嘛。”沙丘上的太高三年级语文试卷第4页 共 12页阳就像刚刚打开的窗户,好像是两个离开利跎穿过田野奔向沙丘的入打开的。他们家的麦地、玉米
12、地、葵花地都在村庄周围,只有土豆远离野村庄和大地都还沉睡着”爷爷就把他嘁醌了。好多年以后孩子还能想起来,一老一少在黎明的苍穹 盯 奔向太阳的清景9也就是在那天早展9“双神奇的眼睛从孩子心灵深处一下子跃 h 苍穹之顶,俯视者大地上匆匆而过的老人和孩于。好多午以后,孩子犭知道这是一个多么好的习惯。只有在苍穹之上往下看的时候,沙丘上的太阳就成了一扇打开的窗户。爷爷说:“太阳离我们还远着呢。”天亮了,他们到了地头。爷爷在地L挖一一个坑9点上火,两二根于梭梭轰轰喷射火焰,驱赶寒气。梭梭遇没有烟的,纯色的火焰,就像她底下奔出的一股子岩浆。孩子守莆火。爷爷开始挖土豆。轻轻 刨,沙土底下就滚出结实浑围的土豆孩
13、子还 记得第一颗土豆露出来时所散发的凉飕飕的带着土腥味的湿漉漉的芳香。爷爷是一把好手9不会伤着土豆的,可孩子还是强烈地感觉到土豆饱满的汁液。孩子被火烤得热烘烘的,鼻梁上都冒汗了,孩子的热手捉住一颗正在滚动的土豆,两只手才能抓住的一个大土豆,刚刚从土里挖出来还带着大地的野眭,紧绷绷的,稍一松手它就会跑掉。孩子站在爷爷旁边,眼瞒睁得大大的9看着爷爷把这些骄横无比的土豆一个个从大地深处牵出来,冖堆一堆的,那种凉飕飕湿漉漉带着土腥味的芳香冲天而起,直上云禹。孩子连打几个喷嚏。爷爷让他去烤火他蹲在火边。据说动物都 泊火,包括狼虫虎豹这些猛蠡鄱 泊火9土豆也不例外。在爷爷的侧面,太阳一点点亮起来,那是一支
14、一支从远方射来的箭,下于扎在爷爷的背上,很快就扎满了爷爷的前胸属背,爷爷就像传说中的英雄,珂箭穿身还在挥动手臂躬着腰,毫不退让,太阳的金箭越来越密,快扎不进去了。爷爷还不住手,土豆一个一个滚出来,大地被掏空了。最后一颗土豆被掏出来的时候,大地长 汝嘘 了 声就瘪下去了1彻底地松弛 了。梭梭也燃尽 了,没有火焰了,红彤彤的灰烬格铮铮响若一下子碎了9成了松软的火灰。爷爷把土豆埋进火灰里,一共埋了五个。土豆开始吱吱叫,土豆在使它的力气呢。土豆劲大着r l l l l。火灰开始变暗另种芳番被唤酉 璧了。孩子呀叫了一声夕就朝沙丘奔去。烤熟了的土豆的芳香远远超过它们被挖出来的时高三午级语文试卷第5页 共
15、12页候。孩子跑着跑莆就停下来了,再怎么跑也l i:(l l 不过眼睛远方,天地相交的地 方。扛 豆的芳香跟随潮水般的鸟群一样飞翔着呼啸藿。他们离开的时候叉点堆火,在火灰里埋了五个土豆。他们就回去l 三天后,爷爷赶着车于运回 了 土豆。孩子一声不响地帮爷爷干活。孩于还检查 了那个火堆,那些烤熟的土豆已经让人掏走了 换句话说已经让人吃掉了,再换句话说,已经到远方去了。孩子真希望大地上最遥远的人到这里来。这个大服的想法让孩子难以由持,孩子跟发射火箭一样朝远方扔 了。个土豆,扔出去以后,还傻傻地保持饔投掷的动作|好像他就遇一个威力无比的发射架,从准噶尔盆地深处向宇宙向太空发送最 了不起f l J飞行
16、器。暮色逐渐笼盖大漠,孩子 自己挖了一个坑,孩子 自己捡柴火点了一堆火。不是爷爷用的干梭梭,是干牛粪。谁都知道干牛粪是大漠最好的柴火,过冬的大部分燃料靠干牛粪。孩子把土豆理进牛粪的火灰里,孩子知道这是比火箭更遥远的一种发射,孩子宄全跟个大入一样从容自如地做这件事。做完了,拍拍手。第工年秋天,也就是八月底吧,孩子离开爷爷去镇上上学。爷爷一一村庄消失的时候,孩于流泪了,到底是个孩子,绷不住 了在学校,孩子跟一个真正的男子汉一样,谁都不会轻视他,甚至包括老师。丽H不是一般的老师,是北京来的大学生,i E确的说法是来西部支援教育事业的志愿者。课讲得好。课外活动的时候还放电视,是大学生们带来的光碟。大漠
17、深处的孩子们看到了故宫9看到了围明园和长城。这些内容在课数上要提问的。孩于第一一个被叫起来了,事后想起来这个孩子是整个学校第一个|l 答北京老师提问的学生。孩子芦音不大,亻且 很满晰。“北京太好了9就是太f;常僻了。”老师不敢相估,叉间了一遍,学生们U篮瞪大眼睛,都以为答错了,可孩了清清楚篾地告诉大家。弼北京好,就是太偏僻。”(有删节)高三年级语文试卷第6页 共12豇6。关于文中土豆部分的描写,下列说法不正确的一项是()(3分)A。土豆结实浑圃,散发着“凉飕飕的带着土腥味的湿漉漉的芳香”,作者从外形、气味等方|蓬i 展示了土豆蓬勃的生命力。B。朝阳如箭,扎满了爷爷的前胸后背9而他毫不退让,挥动
18、着手臂继续劳动,作者用浪漫主义的笔法讴歌了劳动英雄。C.土豆的芳番跟随鸟群飞翔呼啸,雨孩子“跑着跑着就停 下 来”,发现“跑不过眼睛”9暗示着他即将离开大漠。D。爷爷把土豆埋进梭梭火灰堆盟,孩子把土豆埋进牛粪火灰里,盟然行为有差异,但体蠛了大漠入家的精神传承7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析,不正确的一项是()(3分)A。大漠入家的牛、狗等都拴着皮绳子氵爷爷也给“鲜橙多”换 上牛皮绳子,这表明他想让“鲜橙多”属于村子。B。“好多年以后孩子还能想起”的写法,与 百午孤独“多年以后,面对行刑队”写法有相似之处。C.小说结尾写孩子离开爷爷去镇上上学,并详述了在学校上课的潸形7这和前文大漠人家的家
19、庭争论形成照应。D。小说清节是淡化的,似有若无,着力营造的是一种诗的意境,追求的是诗的氛围和生命的境界,是婉约的,柔美的诗化小说。8.小说开头部分,爷爷说“也要搞学前教窝”。请结合文本9概括并分析其学前教育的内容。(难分)9.“北家好,就是太偏僻”,富含深意。请结合文本,谈谈你的理解。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文 言文阅读(本题共5小题,20分)阅读F面的文言文,完 成10 1委题。仁宗幕祷五年,召置安石为王司度支判官。安石,临川入,好读书,善属文。曾巩携其撰以 示欧阳修9修担之延簋攫遨圭上簋授推魏刿宜救蔓獗旋资献文求主 式 镩盟宝豇独丕高工年级湃文试卷第7页 共 12页求试调:
20、翅、翼 追 基起堤堰,决陂塘9为水陆之利。贷谷与|l 畸,出息以镂9使新陈湘易泣人f l 晋:之。寻通判舒州。上彦博耋安五恬退,乞不次进用氵以溺奔章少风】召试锦取,不溉 欧阳修荐为谏富”安石以髓母午高黯。修以其须禄莽夕复窝于朝,蹋为群牧判官,叉黯。思求外补,知常州,移提点江西刑狱。与蹋敦蹶猢遇,潘邃数 旺|孜”安石退而精思,至忘;良食。先遇,镩阍之命屡下,安石辄辞不起9士太夫谓其无意于谶,恨不识其;酾t 朝廷每欲授之美官,难患其不就也。及趱,为度支判窝,闻者翼不喜悦。安石果于自用,于是 1“两宙书”9大要以为:“今天下之财力日以瑟l 穷”风俗 口以衰微,患在不知法度,不法先王之政故也。因天 之
21、力以生天F之财9取天l 丁之财以供天下之费。自古治世9未尝以财不足为患也,患在治财无其道耳。程位之人才既不足用,而闾巷草野之间亦少可用之才,社稷之托,封疆之守,陛下其能久以天幸为常,雨无一旦之盹乎?”土览雨置之。英宗即位,终其世夕安石被召,未尝起。抻宋在颖邸,韩维为记室夕每讲说见称,辋1F1:“此非维之说,维之友王安石之说 岜G”神宗曲是想见其人9及强|位梦召之,不至帝谓辅臣i 1:工安E.垣先帝朝上召不赴9今叉不至,粱病耶,有所孽?9夕喾公亮H:“安白真辅相材9必不欺罔。”后召安石越次入对。帝间曰:“唐太宗何如?”曰:“陛下当法尧、舜,f 町以太宗为哉P熙宁二年9拜参知政事。帝F;:f“卿所
22、施设,以节 町 为先?”安石1:“变风俗,立法度,方今之所急也。”帝深纳之。澳诲上疏言:“大好似忠,大诈似培。安石外示朴野,中藏巧诈9溅恐陛下悦其才辩予大奸得路,则贤者尽去”需L曲疑生1臣窃沌之,误天下苍生9必斯入也。”诲既斥,安石益自蹋,司马梵由是服诲之先 魁,自以为不及也。(节选 自 宋史纪事本末。H安石变演)10.下列对文中国波浪线部分的断句,正确的 项是()(3分)A.修为之延/誉耀避士上第/授淮南判窝/故事/秩满/许献文求试馆职/安石独不求试调/矢|鄞县B.修为之延誉/攫进士上第/授淮南判富/故事/秩满/许献文求试键职/安石搬不求试/调知鄞县Ct 修为之延/誉摺进士上第/授淮南判窝/
23、故事/秩满/许献文求试镛职/安石独不求试/谰高三午级语文试卷第8页 共 12页知|!;:丨:i!:tD。噌 努为之诞誉/擢避空/圭篇授淮南荆窝/故事/秩满/许献 文求试镛职/安石独不求试调/如要|I驻自1$下到对文中加点词潘相关内容峦 勺:;茁紊I说9/:t 正确的 I11i 楚()(3分)A咖糠莽,“禄”为古代窝蜓晶 勺 俸给,“撮莽”即为以俸禄奉莽亲人cs.知蕊f l l,“如产 贷趱主持管及 鞘勺 蕙恩”宋以朝汗i 充链各州长官,称“权矢n 某军州事”。(l i 钳:链l”指垒寓中的平台楼l l 制了多疑帝置后妃眄拼之处,文中蹋以遇示命令的尊舞iD夺参知政事,麟宋簸高政务长 沌之一,与【
24、司平革摹、枢密使、枢密副使禽称字执。12届下:到对豫文有关内容豳 勺 概述,不正确的一项是()(3分i)A。工安石i l t 釜:实漪干,在墓 阝员搬怔地方官时,在粮食安:全、水利方面均确所建树9让当地I;姓感到I分便利。“车下安f f i 茄t i 意仕i i 宝,多次以各种理由拒绝朝廷的育i 更 弼9不慕搴利的晶瑛让他在 大 大i l i获锝徽高声誉。c i 0E安石降格果敢,敢于坚持 自出的意!J迅,向 宋仁宗呈言事书,指 出朝廷发展中的弊病,伽没 有狲:i l l j 支持。D。王安石数誉参半9文彦搏、欧|孓日 修等充分认可他的才华年但昌诲则认为挽表里不一,实际是太好之人9腹对冲他执政
25、。璐。:|二l 文中i 蓝i 横线的句于翻|译成现代汉语。(8分)Cl)文彦搏荐安石恬退,乞不次遘用,以遏奔变之风。“分)(2)安石历先帝朝9召不赴,今叉不至,果病耶,有所要耶?c 嬉分)M。l l(i 中工安石l l 书说:“陛下其能久以天幸为j;:,而元卫之忧乎”,这句话强调i 争l么观点?他这样说的言外之意是什么?(3分)(工)Fi l i 代淹歌阅读(本题共2小题,9分)阅读。1撅岣唐诗,完戚 至5冖叫6趱。IIt 骘|郑夫子鲂蕊女|;高:二午级晤灾试卷第9诞 J丧i t P瓶天地入胸臆,吁嗟生风霭文章得其微,物象由我裁。宋玉邋大句,李白飞狂才。葡非圣贤心,孰与造化该。勉矣郑夫子,骂躏
26、 球今始胎。注:该:完备。骊珠:宝珠,传说出白骊龙颔。15.下列对这 舒涛的赏析,不正确的 顼是()(3分)A。开篇写“天她”“风雷”并非眼前实景,而是借此形象的表达自己的创作感受。B.诗 人用“大句”“狂才”之媾,委婉的批评了宋玉、李白的恃才而狂放不羁。C。鳞尾表达了对郑鲂的数励,用骊珠形容他的文才,对其无穷潜力充满期待。D分作者以议论为诗,见解独到:运用比喻、对偶、夸张等手法将诗意表达的淋漓尽致。16。作者在这蓠贝 曾 诗中谈及哪些创作经验?请结合全诗简要概括。(6分)(二)黑篇名句默写(本题共1小题,6分)H。补写出下列句于中的空缺部分。(6分)(1)白居易的 琵琶行中描述诗入谪居浔阳的
27、艰苦的自然环境的两句 9 ”。(2)贾谊的 过秦论中“_ _,_ _”两句生动形象地写出了陈涉起 义属解到的热烈响应。C3)“铁衣”意象在描述边塞战事的古诗中经常出现如“_,二、i 再言文字运用(20分)(一)语 言文字运用 1(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成18 20题。南方民间舞狮子分文、武狮,由于是民间舞狮,故而其中深层的文明原理迄今阐明不多。武狮之勇猛可见,而“狮”字的一边为“师”,与表示征伐战争的“出师”有关天子任用带兵的主帅要得当,才能 c 主帅既不能优柔寡断,也不能,要有勇有谋。较之武狮子,文狮子则是相对温柔可爱的。武狮之“师”是出师讨伐之“师”,雨高二年级语文试卷第
28、10员 共12页文狮之“师”则是“天地君亲师”之“师”,表示文治、教化与柔道。舞文、武狮子,更是显示 之道。叟虽文型.及上盥至隘垫迎鎏芭乙暨型趔l 鱼:戈:扭勇.囱i L.虫:巫i!錾|史 国垒 邑k 口亘 上西主纽垫 曳z 立盥至L二 且L鳘董至J生更 上 立E爱匡凼 三L义盔】IL工追代主L且幽 LL医置差垄E 至1萱:途厚.幽文翌退邋.廴元置茔1.舞文)武狮.我们酮以谡刻 体会史双A遇I里 幽遭 良、更逛:j步地 嘟生活盥鲥免 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)19.文中面i 波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删调礴,不得改变原意。(4分)20.文中画
29、横线的句子使用了对比的表现手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分)(工)语言文字运用II(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成21 22题。(V_?喝粥还是喝牛奶?有学者认为,早餐不能喝粥,要喝牛奶c 早餐作为一天中非常道要的一顿饭,其作用绝不仅仅是“填饱肚子”。中国学龄儿童膳食指南中建议,早餐应提供全天25%-30%的能最。粥里缺乏优顷蛋白和植物中的维生素,让孩于喝 太碗粥。肚子就没有空间再装下鸡蛋、蔬菜、牛奶、肉类了。夕I功,彡”i龊空f l i i l 吃肉、蛋i t、奶、蔬疑这生 争 营莽更丰富的食物。一份合格的军餐应该是这样的:1。富含蛋白质,“充是的牛奶和鸡蛋”,这类食物富翁
30、篮|曳瑛,容易i F消化吸收,增强扩L体魄疫力,日常早餐时以是一个鸡蛋”200-2501.t l l奶;2.富含碳水化合物9这也就遇我们常说的主食.是入体能遇的主要来源.其实:l t化禽物种类银多9如包子、面条、红薯等,日常注意粗粮和细粮相结禽,主食控制在80-100g;3。有新鲜蔬果,蔬菜水果不仅能为机体提供维生素,还可提供膳 食纤维和矿物瑛。新鲜蔬果至少二选一,摄入150-200g 比较适宜。氵 蓠晨,一顿 富含峦莽雨睐遽清淡的早餐9是你我健康的选择。21。l t 刊句子中的“我”和文中画横线处的“我”,蹋法 及意 义相同的一项()(3分)高工年级语文试卷第l l 贞 共 12页A。在这件
31、事上q 你我都没奋错,;飞是看泅I题豳 勺 魏度不 司i 弼沌Is。在这样一个激劝入宅 咄 勺 时亥 刂、作为 个中国入,你我都会感夤l|篦沌豳 勺 滂|喙C.i 邋i 高II以来,我们蚺已形成一股你遥我趣的学习槭气。D。南极变曦,全球生态问题H趋严峻,环境保护趱你我的贵狂。22。清在文中横线处补写恰当的语句,使整默文字诵意完夥连贯,内容Wl l f 朗,逻辑严密扌铄处不超过12个字c(6分)网、写作(6()分)23阅读下渐的材料,根据要求写作G(60)据 中网青年搌报道,嘏近9高校传嫫联盟向全国1-021名大学生发超问卷调爱,80i 8%l!l-J受访者表示,“有过事情被安排得满满当当、艮不
32、得一一天始作两大明”的鳟j i j。许多大学生过1了“倍遽生活”c 比如,49.36%的调查对象看吨概剧等魏频会倍遽播放,8L39%则会地吃饭边做别的裘有受访者就表示,“高效率地宽成一项任务,其实是一。件很有走 感的事漪”,迤有人走 古“眭1己每天|亡忙碌碌姆l l 攵获不及预期。迸傅自己的努力追不上时代的发展速度”。同样在高三旷碌的你,对“锵速生活”9有怎样冉 勺|思考?要求:选准角度,确定立意常明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不得泄藻个人惊息;不少 Ir 1:00字。高二年级语文试卷第 12页 Jl(l t 2页高三年级语文试卷答案第 1 页 共 4 页 2022-2023 学年度
33、上学期期末考试高三年级语文试卷答案 2022-2023 学年度上学期期末考试高三年级语文试卷答案 一(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题,19 分)1C（“是为了证明西方戏剧情节是不容怀疑和增减的”错，根据原文，是为了证明西方的戏剧注重情节，强调客观真实性。）2D（A.“与客观现实没有什么关系”错，是“无中生有”地表现出现实情境。B强加因果，材料并未提及“百看不厌”。C“中国戏剧舞台上一般不会借助实物来布景”错误，原文是“不须借助于实物的布置来显示空间”，并非不借助实物布景。）3A（A前句说的是表演时间的“虚实相生”，后句是空间“虚实相生”。B.说的是表演的唱腔之美。C.说的是表演的认知功能
34、。D.由“三五步”“天下”“七八人”“百万兵”等关键词可知，这是一个夸张的虚拟化场景，说明了中国戏剧舞台空间“虚实相生”。）4材料围绕西剧与中戏迥然有别的观点，（1 分）从理论差异开始，论到表演分疆，再论到欣赏异趣，（2 分）采用对比、引证、举例的方法，层层深入，纵向展开论证（1 分）。5中国的戏曲注重把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，通过演员“窦娥”的表演表现出拥挤的场景。（2 分）中国戏曲重在看演员的能力，舞台上没有行人，观众的注意力更好地集中到演员“窦娥”身上。（2 分）中国戏曲舞台不重逼真的布景，重在剧中人和观众精神交流，观看时要重点关注演员“窦娥”传达出的情感。（2 分）
35、（意思对即可）(二)现代文阅读 l(本题共 4 小题,16 分)6.C“暗示着他即将离开大漠”错误。结合“孩子跑着跑着就停下来了远方，天地相交的地方，土豆的芳香跟随潮水般的鸟群一样飞翔着呼啸着”分析，土豆的芳香冲天而起，弥漫在天地之间。孩子追寻着香味，发现眼睛所见范围更广，激发孩子亲近自然，热爱土地等。无法推断出“他即将离开大漠”。7.D 小说是雄强的、壮美的。8.劳动教育，如早上带领孩子挖土豆；感恩教育，如离开时在火堆里埋下土豆留给陌生人等。（每点 2 分）（其它答案言之成理也可）9“北京好”，主要是指北京有宏伟建筑（故宫、圆明园），先进教育（支援西部教育），发达物质（光碟等），这是大漠缺少
36、的事物。“太偏僻”，主要是指孩子的认知中，准噶尔盆地才是世界的中心；广阔的大漠，爷爷的教育引导，丰富的物产等，是北京所缺少的。作品通过极度矛盾的话语，赞扬了以爷爷为代表的大漠劳动人民的原始生活样态对孩高三年级语文试卷答案第 2 页 共 4 页 子成长的影响。（每点 2 分）（其它答案言之成理也可）二(一)文言文阅读(本题共 5 小题,20 分)10.B 11.C（北宋有昭文馆、史馆、集贤院三馆和秘阁、龙图阁等阁，分掌图书经籍和编修国史等事务，统称为“馆阁”。）12.B（“王安石无意仕途”错，根据原文，“士大夫谓其无意于世”可知，这只是士大夫们的想法）13.（1）文彦博向朝廷推荐王安石淡泊谦退的
37、品行，请求越级提拔任用他，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气。（恬退：淡泊谦退；不次：越级；遏：遏制。各 1 分，句意 1分）（2）王安石经历过先帝朝代，每次征召他都不赴任，现在又不肯来上任，果真是有病呢，还是有所求呢？（“召”，征召；“赴”，赴任；“要”，求。各 1 分，句意 1 分）14.治财不建立法度，王朝是无法长治久安的。讽谏皇帝缺乏励精图治的勇气，希望皇帝能任用他主持变法。（答对得 1 分，答对得 2 分）参考译文：宋仁宗嘉祐五年，征召王安石担任三司度支判官。王安石，是临川人，喜好读书，擅长写文章，曾巩曾经带着他写的文章来给欧阳修看，欧阳修看后就替王安石宣扬名声，王安石后来被选拔为第一
38、等的进士，授职担任淮南判官。按旧例，做满一任官职后，允许官员向朝廷献诗文请求参加馆阁职位的考试，只有王安石不请求应试，调职担任鄞县知县。在鄞县任上，他修筑堤坝，开挖池塘，修造各种水利和陆上工程。他借粮谷给农民，（农民收获后）连本带利一起偿还，使官仓中的新米陈米能轮换交替，鄞县百姓对此感到十分便利。文彦博用淡泊谦退的品行来推荐王安石，请求朝廷能越级提拔任用他，用这样的做法来遏制士大夫追名逐利的不良风气。不久他通过朝廷考试而被选任为馆职，王安石没有去上任。欧阳修推荐他为谏官，他以祖母年事已高为理由而推辞。欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于是朝廷任命他为群牧判官，他又推辞不上任。他向
39、朝廷恳求外调为地方官员，担任常州知州，调任提点江西刑狱。王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石回去后深入地思考，至于废寝忘食。在此之前，馆阁职位的任命多次下达，王安石总是推辞不赴任，士大夫由此认为他对俗世事务没什么追求，都只遗憾自己没能见过他一面；朝廷常常想要授给他清要显贵的职位，就只担心他不肯来就任罢了。到这个时候，王安石担任度支判官，听到消息的人没有一个不为他感到高兴的。王安石对自己的行事极为自信，于是上“万言书”，主旨认为；“现在天下的财富民力一天天地陷入困境，风俗也日渐衰微，毛病在于官员不明法令制度，不效法先王的政令。借着天下的力高三年级语文试卷答案第 3 页 共 4 页 量来为
40、天下创造财富，拿天下的财富来供应天下的用度，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患在于理财没有正确的措施罢了。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下怎么能一直把上天的短暂眷顾当作是永久不变的，却毫无应对意外变故的忧思呢？”皇帝看过后，就扔在了一边。宋英宗即位，在他统治时期，王安石被征召，从来不曾赴任。宋神宗还在颍王府邸时，韩维担任记室，每当他替颍王讲解经典受到称赞时，总是说：“这不是我的见解，这是我的朋友王安石的见解。”皇帝从此就很想见到这个人。等到神宗即位，召见王安石，他没来，皇帝对辅佐大臣说：“王安石经历过先帝朝代，每次
41、征召他都不赴任，现在又不肯来上任，果真是有病呢还是有所求呢？”曾公亮说：“王安石真的有辅位大臣的才干，他一定不会欺骗蒙蔽陛下的。”后来皇帝就下诏让王安石越级入宫答对。皇帝说：“唐太宗这个人怎么样？”王安石说：“陛下应该效法尧舜，要唐太宗有什么用呢？”宋神宗熙宁二年，任命王安石担任参知政事。皇帝说：“你的计划措施里，拿什么放在最前面？”王安石回答说；“改变社会风气，确立法令制度，正是当今最要紧做的事。”皇帝非常认可他的话。吕诲上奏章说：“最奸邪的人表面上看起来忠诚，最欺诈的人表面上看起来诚信。王安石对外显示自己的质朴，内心却藏着机巧伪诈。臣确实担心陛下因为喜欢他的口才而重用他，大奸之人一旦得志，
42、那么贤良的人都会离开您，祸乱将从此产生。臣私下里为此而感到忧虑，让全天下人受害的一定是这个人。”吕诲被外放后，王安石更加自以为是，司马光由此佩服吕诲的先见之明，认为自己的识人眼光比不上他。(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)15.B（并非“委婉批评”，而是赞美宋玉和李白的驰骋才思）16.（1）胸怀宽广，包罗天地万象，方能写出如风雷般的文字。（2）抓住事物的细微特点，就可自由剪裁。（3）要像宋玉、李白那样敢于驰骋才思，才能有惊世之作。（4）要有圣贤之心，方能与自然融为一体，更好地感受、感知万物。（每点 2 分，答出三点即可）（三）名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分)（1）住近湓江地
43、低湿，黄芦苦竹绕宅生（2）天下云集响应，赢粮而景从（3）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着；铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后；朔气传金柝，寒光照铁衣 三(一)语言文字运用 I(本题共 3 小题,11 分)18.上下同心 刚愎自用 刚柔并济 （每一处成语一分，有错别字不得分）19.从元宵节舞文、武狮中，我们还可以更进一步地深刻体会中国人骨子里的善良和对高三年级语文试卷答案第 4 页 共 4 页 幸福生活的追求。（加入介词从中 1 分，语序调整 1 分，加介词对 1 分，语句通顺流畅 1 分）20.将西方纯粹武力的军人和中国勇猛有谋、爱护百姓的军人进行对比，（1 分）充分突出中国军人仁义之师的一面，加强
44、艺术效果和感染力，使得引出“人民子弟兵的深厚文明根源”这一观点更加顺畅自然、有说服力。（3 分）（效果答对一点得 1 分，答对两点得 3 分）(二)语言文字运用(本题共 2 小题,9 分)1D 例句中“我”泛指任何一个人与 D 相同。A.“我”是第一人称，语境中和你相对的一个人。B.“我”是泛指，每一个中国人。C.“我”是泛指，班上相互竞争的同学。2早餐应该怎么吃控制喝粥的量它可以提供丰富的营养（每点 2 分）四、写作(60 分)材料的话题是“倍速生活”，“倍速生活”有利有弊，对于这个问题可以见仁见智，考查的是学生的思辨能力。一方面，“倍速生活”是新时代的潮流。在竞争激烈的当下，“倍速生活”成
45、了大家不约而同的选择。高效的“倍速生活”会帮助人们筛选掉无聊、无价值的信息，节约时间成本，能更有效地满足人们的需求，实现最大投入产出比。于个人而言，“倍速生活”寄寓着分秒必争的时间观，激励着人们在有限的时间里收获更大的价值。“倍速生活”带来了快节奏，人们以前所未有的速度与效率进行着物质、精神文明的创造与享用。同时，于社会而言，“倍速生活”展现出现代社会效率与速度一手抓的价值观，推动人类社会向着更便利、更智慧、更高效的方向发展。另一方面，由于这种倍速式的生活方式会让人忽略了过程，让人们只顾赶路，缺乏深度理解和思考，使人们丧失了对事物深度体验的过程，长此以往容易失去对生活的体悟与思考，会影响人们的思辨性和思考性。立意参考：1.倍速生活，勿让浮躁取代了耐心。2.倍速，让生活更美好。3.倍速时代，生活需要慢下来。4.倍速生活应因人而异。5.“快”固然值得激赏，“慢”也有别样的风光。