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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A吞噬（sh）钦佩（qng）厄运（）海市蜃楼（shn）B炽热（ch）俯瞰（kn）概率（l）五脏六腑（zng）C点缀（zu）吟唱（yn）蒙眬（mng） 怏怏不乐（yng）D无虞（y）稠密（chu）鲁莽（mng） 主观臆断（y）2、下列词语书写有误的一项是()A保姆阔气憎恶B鼹鼠谋杀诉苦C辞岁具惮橘子D惶急烦琐惊骇3、下列画线成语使用不正确的一项是（）A他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手”。B袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了
3、巨大贡献。C学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事。D看到黄河一泻万丈，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。4、没有语病的一项是（ ）A走进美丽的环城湖公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。B中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。C读者深受喜爱的鲁迅先生不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。D这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学高峰。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据课文内容填空。（1）谁家玉笛暗飞声，_。（李白春夜洛城闻笛）（2）_，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（3）春夜洛
4、城闻笛中集中抒发闻笛感受的诗句的句子是：_，_。（4）“歌以咏志，诗以传情。”岑参逢入京使中的“_，_”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维的竹里馆中“_，_”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈晚春中的“_，_”运用拟人手法借杨花、榆荚写出对春天的留恋。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面的文育文，完成下面小题。（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃
5、取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修卖油翁）（乙）南阳杨二相公精于拳术。每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋举击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜
6、而归，卒不肯告人姓氏。（袁枚卖蒜叟）【注释】堵：墙。揶揄：出言嘲笑、讽刺。奋：举；举起。卒：最终。1解释下列句子中加点的词语。（1）康肃笑而遣之遣:_（2）但见杨双膝跪地 但:_2把下列句子翻译成现代汉语。（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。（2）杨故取势于十步外，奋拳击之。3【乙】文中的杨二相公和卖蒜叟的性格各有什么特点？4读了【甲】【乙】两则故事，你明白了什么道理？四、现代文阅读（共10分）紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，
7、泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑退。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤
8、萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地筑罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛
9、，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一染，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的爆布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1下面对本文描写紫藤萝句子的理解和赏析有误的一项是（）A本文用眼前繁盛、美丽、生机盎然的紫藤萝和过去稀落、伶仃、“谨慎”开放的紫藤萝形成鲜明对比。B第段写眼前的紫藤萝，按照从整体到局部，从上到下的顺序来写，着重描写了紫藤萝的色和形。C第段划线句子“泛着”“迸
10、溅”物我交融，将水花在阳光折射下的光泽度写得很形象，又契合了“瀑布”的比喻。D第段加点词“沉淀”原形容固体从溶液中析出，文中用来描写紫藤萝花的颜色，突出其“上浅下深”的特点，生动形象。2下面对本文思想情感的理解有误的一项是（）A这是一次与自然景观的偶遇，一次与自然之物在心灵上的沟通。B花与人的生命历程都是曲折的，但生命的存在是永恒的。C紫藤萝的再次盛放，让作者感受到的是时代的更替，生命的再生。D“加快脚步”是因为回忆起不幸遭遇，不想再触景生情，徒增伤悲。3学完本课，同学们对写托物言志类文章有了如下收获，其中有误的一项是（）A甲：对景物的全局和局部都要进行描写，像本文既写了“一树”，又写了“一花
11、”，这样点面结合才能把景物描写得具体细致。B乙：描写景物的时候还要充分发挥想象力，才能将比喻、拟人用得精彩。例如本文把这繁茂的紫藤萝比作瀑布，既形象又有新意。C丙：要在“状物”中饱含感情，才能水到渠成“言志”。本文写紫藤萝瀑布旺盛的生命力就为后文“志”的表达做好了铺垫。D丁：“志”往往是借助精辟的描写来表达的。比如本文“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句描写便是点睛之笔。五、诗歌鉴赏（共5分）赏析下面一首诗，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请说出颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的衍生意义。2诗的尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”抒发了诗人怎样的情感?六、语言表达（共10分）依照句子，完成下面的句子。例句：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。仿句：在校园的小径上，_无数欢声笑语。在沸腾的操场里，_，在图书馆安静的氛围中，_，在教室的课桌上，_。七、作文（共40分）邓稼先的一生就是奉献的一生，你的周围是不是也有这样默默奉献的人呢？请以“奉献”为话题，写一篇文章，体裁不限，字数不少于500字。