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1、逢入京使教学设计教学目标：1、正确流利的诵读，读出节奏感2、能体会诗歌的意境和作者的情感。3、背诵课文，学习佳句。教学重点：体会诗歌的意境和作者的情感。教学难点：背诵课文，学习佳句。教学内容：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。一、导入新课：盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的 边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。今 天要给大家介绍的就是岑参。让我们一起走进他的诗歌逢入京使。 二、诵读新句提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。1 .教师范读，学生倾听。2 .教师范读，学生跟读3 .指名领读。4、齐读
2、，根据节奏。三、讲析1、介绍时代背景，及作者情况。此诗约写于天宝八载（749）,这年岑参第一次从军西征，他辞 别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高 仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根 精神支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功 名只应马上取，真正英雄一丈夫。”（送李副使赴磺qi西官军） 另一个支柱是，他认为从军出塞.是为了报效祖国，赴国家之急。正 是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂 的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能 没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。岑参的逢入京使所
3、表现的就是对故园和家人的思念，这是真挚健康的感情，虽然调子不 怎么高昂。但不能认为是消极的、悲观的，尽管他流下了思乡之泪。2、解题：逢，碰上、遇见。入京使：回京的使者。3、解读诗句：看课文注释，解决难词，疏通文意。（国学第57页，课文第245 页）诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的实景。“故园”指自己 的家园，“东望”点明家园的位置，也说明自己在走马西行。“路漫 漫三字，说明离家之远。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫 漫，平沙莽莽，真不知家乡何处？“漫漫”二字，给人以茫茫然的感 觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的情状。思乡之泪，龙钟交横, 涕泗滂沱，这多少有点夸张。仍不失为真实，我们
4、仍然可以说上句写 的是实景，下句写的是实情。“马上相逢无纸笔”句，“逢”字点出了题目，在赴安西 的途中，遇到作为入京使者的故人，一个继续西行，一个东归长安， 而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又 无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安” 吧。这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中 寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇有韵味。如果将这四句诗比高下的话，我以为后两句诗更有味，这两 句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节，既自然、合情合理, 又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有浓厚的边塞生活气息。“马上 相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景， 因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。此诗语言自然质朴，不假雕琢，好似信手拈来，随口而出，既有 生活味，又有人情味，清新隽永，耐人寻味。四、自由朗读，试背诵，检查背诵情况。五、拓展：收集有关于思乡的诗词，或边塞诗做摘抄并背诵。