《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-13白鹅教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-13白鹅教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、13、白鹅万源市罗文小学袁琴教学目标：1 .正确读写生字、词语。2 .有感情地朗读课文，积累好词佳句。3 . 了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4 .学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默幽默。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，指导情感朗读，趣读。教学难点：从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学过程：第一课时一、激趣导入1 .（课件）由丰子恺的画一一白鹅，引入。2 .说写“鹅”字，板书课题。二、识字学词1 .练读生字，学习词语。2 .教师巡视指导，点拨。3 .理解“净角”。（课件）4 .指导书写“脾气”的“脾”字。三、初读课文，披文
2、入情1 .学生自由读课文，师生交流读书体会：课文中的这只白鹅给你留下了怎样的 印象？2 .引出“高傲”并板书。3 .理解“高傲”，并明确高傲表现在那些方面。四、享受朗读，培养语感1 .品读鹅的步态，理解“净角出场”。（课件）2 .品读鹅的“吃相”，感受鹅的吃饭方式，理解“三眼一板”。3 .品读“狗偷鹅食”。4 .重点指导感情读书，读出情趣。五、发现写法、体会作者的情感1 .这只白鹅确实高傲，作者为什么还不厌其烦地侍候它？2 .总结悟读“好一个高傲的动物”，扩展说话，好一个的白鹅，点题。六、情感延伸L这么一个令人喜欢如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢，难怪作者在这篇文章 的原文中曾这样写到：（课件）：我的房子要卖的前几天，我把这白鹅送给了远方 的友人，送出的儿天之内，总感觉自己与一个朋友诀别了，心中十分的留恋。3 .他在留恋什么呢，同学们，把手放下，作者会留恋什么呢？如果此时你也在 这送别的场景之中，如果此时你就是作者那远方的友人，他会留恋些什么呢。oo OOO七、七、七、板书设计:13.白鹅高傲 有趣