《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-白桦教学设计展示稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-白桦教学设计展示稿.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、11.白桦（部编版四年级下册第三单元）江安县江安镇南城小学 胡贵洪第二课时教学目标：1 .有感情地朗读诗歌，细致感受白桦高洁挺拔的美。2 .抓住文中关键字词，边读边想象，说清楚白桦留下的印象。3 .感受作者对大自然、对家乡的热爱之情。教学重点是：在有感情地朗读中感受白桦高洁挺拔的美。教学难点是：抓住文中关键字词，边读边想象，说清楚白桦留下的印象。 教学环节：一、读文章，理清诗歌结构.老师板书课题课题一一白桦，注意节奏，找到韵脚“a”，理清诗歌的结构： 白桦我窗前的白桦；缀满雪花的白桦；朦胧寂静中的白桦； 朝霞中的白桦。二、自由朗读，感受音韵美。1 .学生自由练读诗歌。2 .学生汇报展示朗读，老
2、师指导读出节奏美，音韵美。重点引导读好“毛茸茸” “潇洒”“如 画” “朦胧”“玉立” “晶亮”等词语。（个别读，小组读，全班齐读等方式）三、品读诗歌，感受形象美。1 .老师引导学生用一个关键词语来概括白桦留给自己的印象。（比方：高洁、挺拔、傲寒、玉 立、雍容华贵等）2 .学生自由读诗歌，边读边想象：眼前仿佛出现了一幅怎样的画面，你看到了一棵怎样的白桦？ 可以边读边勾画出让你感受很深的词句。3 .学生描述这棵白桦给自己留下的印象。要求：用自己的语言描述白桦给你留下了怎样的印象，可以选择 下面的短语来描述自己心中的那棵白桦。洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华老师引导示范，指导学生重点从动态、色泽两方面把白桦留给自己的印象说清楚。4 .学生融入自己的感情，有感情地朗读全诗。（学生个别读、集体读等形式多样化）三、资料拓展，感受白桦精神。1 .老师出示有关白桦的介绍文字，图片。2 .学生感受白桦的精神象征意义一一坚强挺拔、不屈向上。3 .体会作者写这首诗要表达的主题思想。四、布置作业：课外摘抄一首与植物有关的诗歌，和同学交流。板书设计：11.白桦一身雪花总写雪花中的美寂静中的朦胧美分写白桦朝霞中的美