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1、囊萤夜读教学设计成都市回民小学余苓教材分析囊萤夜读是部编版四年级语文下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳 而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读 书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地 学习着。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。学情分析四年级学生学习文言文有一定基础，但方法需要教师引导，所以把朗读作为本课的教学重点。 课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句 意思都懂，才能正确地断词断句，才能把句子
2、读通顺。要让学生注意断词断句，做到准确。要注重 指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。教学目标.正确、流利地朗读囊萤夜读，认读恭、勤、焉 3个字，会写囊萤等7个字。1 .结合注释理解诗句的意思，借助注释，理解文意，体会人物的精神品格。2 .探究学习，体会其中的道理，初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重点 正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。教学难点能参考注释读懂每句话的意思。教学准备课件教学过程一、谈话交流，导入课题。1 .同学们，古时候有很多喜欢读书的孩子，你们知道有谁吗？抽学生回答，再课件出示：凿壁偷光的匡衡、映
3、月读书的江泌图，让学生看图讲故事 古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书， 便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。2 .这个故事就是囊萤夜读，今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读） 学生齐读课题。3 .谁是车胤呢，他的生平事迹是怎样的？请同学们根据预习的资料搜索来介绍一下。4 .学生介绍，老师补充车胤简介:车胤，（约333约401）字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今 湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜 读，学识与日俱增。课件出示 设计意图:谈话导入，激发学生学习的兴趣，介绍车胤背景，帮助学生
4、了解主人公，为体会文章内 容的品质做铺垫。二、初读课文，扫清字词障碍。1 .提出读书要求：自己小声读课文,勾画出不认识的字，借助拼音读一读。2 .指名读生字新词。着重指导:胤（yin）恭（gong） 勤（qin）练囊（nang） 焉（yan）多音字：盛（cheng）.指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“囊、萤、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。（“囊”是上下结构，注意 笔顺,部首是“一”。“萤”是上中下结构，部首是“廿”。“恭”，部首是，第九、第十画 都是“勤”是左右结构，注意左边“堇”的写法，部首是“力”。“博” 是左右结构，不 要漏写右上的点。）.词语解释，帮助学生更好地理解课文
5、内容。恭勤：肃静勤勉。通：通晓，明白。 练囊：白色薄绢做的口袋。3 .整体感知。齐读题目，谁来说说题目的意思？课件出示囊萤夜读：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。根据我们知道的内容，这篇课文主要讲了什么事？（在小组中交流。）课件出示故事的主人公是，他家里很，夏天就捉来照亮读书。4 .读古文最重要的点就是注意它的节奏,但停顿不等于断开,尾音拖长可以显得更有韵味。指名读, 师范读,生再读,生试着画出朗读的节奏。看看画的节奏和老师的是否一样。（出示）学生小组赛读， 师生点评。看来，古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味也不难,我们在读的时候一定要注意停顿。三、再读课文，品读感知。1
6、 .课文中什么地方提到了 “囊萤夜读” ？（“夏月那么练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”）这里 “练囊”的意思是什么？（白色薄绢做的口袋。）“以夜继日”的意思是什么？（日夜不停。日，白天。）你读出了什么？（这个人很勤奋，读书刻苦。）.“囊萤夜读”的主人公是谁？课文还在哪里写了他的勤学刻苦？（车胤。“胤恭勤不倦，博学多 通。”）理解句子意思:从注释来看，“胤”，晋朝人车胤。结合课下注释理解恭”（谦逊有礼），“通”（通 晓，明白）；用组词的方法理解“勤”（勤学，勤奋）,“倦”（疲倦），“博”（广博）。2 .整句解释：晋朝人车胤谦逊勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。3 .从哪里可以读出他“囊萤”
7、读书的原因？（“家贫不常得油）理解句子:组词理解“贫”（贫苦， 贫穷，贫困）。句子的意思是:家境贫寒,常常没有灯油来点灯;请注意了，这里的“油”是指“灯油”， 不是我们平常吃的食物油哦。4 .整句理解：（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油（点灯，以便在灯下读书），夏天的夜晚，（车 胤）就用白色薄绢做成（透光）的口袋，装几十个萤火虫照着书本，夜晚接着白天地学习着。4.出示句子，指导朗读。胤恭勤不倦,博学多通。 出示句子： 家贫不常得油，夏月那么练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。设计意图:理解词语时,可采用“换词法”和“组词法”。让学生先猜再讲，将一篇简练的小古文扩 成一篇生动的现代文，让学生爱学、
8、会学、乐学，并学以致用。四、情感升华.指名读一读,并说说自己的体会。从车胤的描写中，你感受到了他的什么品质？（恭勤不倦、博学多通、以夜继日）惜时、不畏艰难险阻、好读书。1 .回顾本课你想要学习车胤的什么品质？在平时的学习中，我们不应该浮躁，要学习车胤这种不知疲倦、勤奋好学的品质。2 .读一读、背一背胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月，那么/练囊/盛/数十萤火/以/照书，以夜继日/焉。读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。设计意图:注重诵读，培养语感。在诵读中体会情感，展开想象，领悟内容。与他人交流自己的阅 读感受，培养质疑能力和与人交流的能力。趁热打铁进行背诵，
9、既能帮助学生记忆，乂有助于学生 理解五、课堂小结。1.课后练习一、照样子，根据课文内容填一填。胤恭勤不倦。（疲倦）家贫不常得泄。（贫穷）（灯油）提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。二、理解囊萤夜读，完成后面的练习。这是一篇写 用白绢收集萤火虫，用来照明着 的小故事。其中能反映主人公勤奋读书的语句是（）。三、主题概括：囊萤夜读讲述的是车胤儿时利用 来代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣，我们都要,这样日后必有成就。 四、拓展阅读映雪读书。原文:晋朝人孙康自幼聪敏好学，但是家中很贫穷，根本没有上学读书的机会。于是，他开始利用夜晚 时间
10、读书，可是夜间读书时，必须点油灯，往往读一个晚上的书，就要用去一灯油，以孙康当时的家庭条件根本负担不起，一到天黑,便没有方法读书。特别是到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久, 难以入睡。实在没有方法，只好白天多看书，晚上便躺在床上默诵。有一年冬天,天气格外寒冷,三天两头下一场大雪。冬夜,孙康盖着薄被正蜷缩在床上,面对着北 风呼啸的窗口又在背书。背着背着，突然发现窗口越来越亮，他甚至怀疑是到了快要出太阳的时候 了，等他披着衣出门一看，原来是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。孙康心想:既然白雪能映亮窗口， 那么一定也可以用积雪照着读书吧。想到这里，他便捧起书跑到门外，一个人蹲在雪地里，借着积雪 映出的微
11、弱亮光来读。手脚冻僵了，就起身跑一跑，搓搓手脚。从此孙康不再为没有灯油而发愁。整个冬天，他夜以继日地读书，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常 一直读到鸡叫。即使是北风呼号，滴水成冰,他也从来没中断过。功夫不负有心人，孙康最终摆脱贫 困家境,成为一位很有名望的学者。【问】从中你得到了什么感悟？【感悟】孙康映雪读竹的故事告诉我们，做什么事都只有通过刻苦努力，才能成功。特别是遇到困难 时，不应该放弃,要动脑筋想方法战胜困难。对于我们来说就要利用一切时间去学习，不要放弃,不要 畏惧，要在困境中磨砺自己。设计意图：了 解古人的勤奋好学，对学生的情感教育进行引导，启发。板书设计囊恭勤不倦博学多通Y勤奋好学必有所成勤奋好学必有所成勤奋好学必有所成萤- 家贫 练囊盛萤夜以夜继口