《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-盘古开天地略案（新）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-盘古开天地略案（新）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、盘古开天地教学设计执教：闵玮教学目标：1 .认识“劈、浊”等7个生字。会写“睁、翻”等1 5个生字。正确读写“睁眼、黑乎乎” 等1 4个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。3 .能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。教学难点：通过有感情地朗读来体会盘古勇于献身的精神。了解神话故事想象神奇的特点。教学准备：多媒体课件课时安排：二课时教学过程：一、一、直奔中心，引导质疑1 .出示句子：“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”2 .读句子，抓出关键词“
2、创造”，围绕“创造”质疑。3 .问题预设：盘古为什么要创造世界？盘古是怎样创造世界的？盘古把世界创造出来了吗？二、细读感悟，感受盘古创世之奇（一）学习第1自然段，了解盘古开天地的原因1 .自由读第一自然段，思考：盘古为什么要开天地？2 .抓关键词“混沌”，理解“混沌”。（二）学习2-5自然段，弄清盘古开天地的经过3 .开天辟地（1）默读课文第二自然段，画出描写盘古醒来之后是怎样做的句子。（2）出示句子：他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光 透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大 鸡蛋”碎了。画出描写盘古动作的词语，
3、说说自己的体会。指导有感情地朗读。（3）出示句子：“轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地你从这个句子中发现了什么？（四对反义词和一对近义词）读反义词和近义词，想象天地形成的奇幻过程。男女生比照朗读，读出轻重的变化，感受神奇。4 .顶天立地1 .自由读第三自然段，画出盘古开天辟地后又是怎么做的句子。2 .出示句子：“天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中， 随着它们的变化而变化。”（1）学生读句子，师相机引出“顶天立地二（2）联系生活实际理解“一丈”的长度。（3）师引读，感受盘古的坚忍不拔。（4）盘古顶天立地又给天地带来了怎样神奇的变化？盘
4、古最后怎么样了？（5）指导学生有感情地朗读第三、四自然段。3 .身化万物（1）请同学闭上眼睛，听老师配乐朗读第五自然段，边听边想象画面。（2）抽生交流：你仿佛听到了什么？看到了什么？（3）学生完成练习，感受想象的合理。（4）指导学生有感情地朗读，感受想象的神奇。（5 ）想象创编，领略盘古“身化万物”之奇他的牙齿，变成了（）的（）。他的手指，变成了（）的（）。他的血管，变成了（）的（）o他的,变成了（）的（）（三）学习第6自然段，明白盘古开天地的结果1 .小结创世经过。2 .指导学生有感情地朗读。三、拓展延伸，亲近神话1 .出示精卫填海、夸父追日、后羿射日等图片，激起学生读神话故事的兴趣。2 .推荐阅读书目：中国神话传说世界经典神话与传说故事奥丁的子女霍桑的希腊 神话日本神话故事与传说。四、作业设计1 .把盘古开天地这个故事讲给家长听。2 .选读其他神话故事。五、板书设计：混沌一片开天辟地J顶天立地勇于献身L身化万物创造了世Q起因 盘古开天地 经过结果