《小学语文人教三年级下册（2023年修订）第一组-燕子教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（2023年修订）第一组-燕子教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、燕子教学设计教学要求：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对 大自然的热爱之情。3、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的 意思。教学时间：两课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、揭示课题：1、歌曲欣赏小燕子，说说听这首歌你知道了什么？2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点 说说燕子。3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学2、燕子。教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是 燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。在写“燕”的时候各 局部要紧凑。
2、引导学生用钢笔在书上描红。二、检查预习情况：1、检查字词的读音。（1）抽读生字，纠正读错的音节。提醒学生注意：“拢、掠”是边音；“俊、晕”是前鼻音；“横”是后鼻 音。（2）学生齐读2、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生在书上逐个进行描红。3、指名分节朗读课文，要求读正确，读通顺，读流利。（1）学生读课文。（2） 一边读，一边想：课文写了燕子的哪些特点？4、引导学生交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？4、作者是抓住什么特点来描写的？结合交流板书：羽毛乌黑
3、发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的5、指导朗读（1）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖 它吗？让我们赞美的语气读。（2）自由朗读。（3）指名试读、齐读。（4）说说这一段主要讲了什么？四：作业。1、抄写词语三遍。2、有感情地朗读课文。3、根据课文内容填空。燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。第二课时一、复习：1、读课文第一段。2、说说从第一段中知道了什么？3、交流填空。二、学习课文第二段：1、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的 词语。2、引导学生交流。结合课文上下文理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”？4、重点品味：春天是个热
4、闹、色彩斑斓的季节。请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书上用横线划出所写的景物, 用曲线划出景物的特点）（1）引导学生同桌、全班交流。（2）多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢来？（3）出示填空题。二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。干 万条柔柳（）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）似的聚拢来，形成了（）的春天。学生完成填空，再次多媒体出示春天的美景，体会春天的美丽，有感 情地读好上面的一段话。（4）从这段中还知道了什么？（燕子为春天增添了生机）有感情地读好上面的一段话，读好最后一句话。5、有感情朗读第二段。学生自由读，想想用怎样的语气读。三、
5、学习课文第三段：1、学生自读课文，从这段知道了什么？2、引导学生交流。3、再读课文燕子飞行给你留下的印象是什么？你从那些地方体会到 的？4、说说是从哪些地方体会到燕子飞得快？在文中找出来画上圈。（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。） （“唧”是叫声，只短短的一声一从这边飞到了那边，速度真快。） 看多媒体燕子飞行加深印象。5、朗读有关句子。6、说说是从哪些地方体会到飞得轻？在文中找出来画上圈。（偶而、沾、小圆晕）理解：小圆晕作者为什么说是小圆晕呢？相机引导理解“偶尔”并用“偶尔”造句。看多媒体燕子飞行加深印象。7、朗读有关句子。8、感情朗读课文第三段。四、学习课文第四段。1、指名读第四段。2、理解词句：“五线谱”、“音符”，以及句子“停着的燕子成了音符, 谱成了一曲正待演奏得春天的赞歌J3、看多媒体燕子的休息时的神态。4、有感情地朗读。五、总结课文。1、有感情地朗读课文。2、说说燕子什么地方可爱？春天美在哪里？3、引导学生在理解课文内容的基础上练习背诵。六、作业：1、造句：偶尔活泼2、背诵课文。外形活泼机灵板书： 燕子 赶来飞行轻、快休息 音符