小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第五单元-16金色的草地教案.docx

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1、金色的草地教学设计【目标及重、难点】1、学生独立识字13个。2、学生通过自主探究的学习方式,理解课文内容,了解草地颜色的变化及原因, 引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。3、有感情的朗读课文,练习复述片断,培养学生的口头表达。4、培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察事物的习惯。【教学重点、难点】1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难 点。2、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。【教学过程】一、导入:大家都见过草地吧,都是什么色的?有一位同学看到的却是一片金色的 草地,你们想去看看吗?今天我们来学习一篇新的课文,(板书)金色的草地。二、请同学们齐读

2、课题。二、初读课文1、自由读,检查生字:预习时大家已经养成了独立识字的习惯,现在请大家自 由朗读课文,做到读准字音,读通句子。2、指名读,初步了解课文内容:思考:读了这篇课文,你知道了什么?还有什么 不明白的地方吗?老师帮助学生梳理问题。三、理解课文学习第一自然段:1、让我们带着这些问题,跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。(出示 课件)2、指名读,老师请一位同学来读读课文的第一自然段,看看文中的小朋友有什么 感受?3、大家是怎么赞美这片草地的,注意这句话后面的标点符号是(叹号)。4、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的,让我们一起来赞美这片草地,请大家齐读。学习第四自然:1、指名读:

3、老师请一位同学来读读课文的第四自然段,其他同学认真听,思考: 我有什么新发现?颜色:板书:绿、金、绿 这个发现你是从哪些语句知 道的?你来读一读。你注意了颜色的变化跟什么有关?按时间的顺序说 说草地颜色的变化?2、我还有什么新发现?形状:板书(合拢、张开。)从哪些语句知道的?你 来读一读。3、花瓣到底是怎么动的,你想亲眼去看一看吗?出示课件,音乐潮起,教师范 读:“原来,黄昏时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手,手 掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。第二天,太阳升 上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。”4、花瓣是怎么动的,我们再来默读这几句话,把表示花

4、瓣动的词语画下来。(出示课件)指名说一说画的词语。5、谁能看着这几句话加上动作来读一读,请同学们注意他的动作。6、我们伸出手来,加上动作再来一起读读这几句话。一棵小小的蒲公英在草地 上有许许多多,不引人注目,可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现,此 时此刻你的心情怎样? 1、指导朗读:同学们请你们就带着这种感情来练习 朗读,先自己练着读一读。2、指名读。学习二、五自然段:有了这个新发 现,“我们”有了什么变化?先在小组里说一说。1、指名说我们有了什么变 化?(板书:寻开心)2、“寻开心”是什么意思?谁在预习中查过辞典? 3、 联系课文说一说我们是怎么寻开心的? 4、现在呢?最喜爱(板书)。5、 发散:你会怎么爱?(会说点什么?会做点什么?)6、指名读、齐读第五自然段。四、总结全文总结:同学们,大自然就是那么神奇美妙,大自然的花花草草其实 就在我们身边,时时处处和我们一起生活,一起成长。课下请观察你喜欢的花草, 下节课说说你的新发现,好吗?

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