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1、12想别人没想到的（教学设计）开江县新宁镇第四小学肖嘉欣一、教材分析想别人没想到的是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。课文讲的是 一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多，结果小徒 弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。课文篇幅短小，但讲述的道 理却很有现实意义，教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自 己的创新思维。二、学情分析三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力，能在阅读时围绕课文的主 要内容，提出问题。在前面三篇精读课文的学习中，学生初步掌握了默读方法，能 边读边想，抓住文中主要人物的描写来体会课文表达的意思。三、教学目标（一）默
2、读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。（重点）（二）明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不 到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。（难点）四、教学方法讲授法、仿练法、自悟法等五、教具学具PPT课件 六、教学流程（一）故事激趣，揭示课题（二）自由读文、整体感知思考：自由读课文，画出生字词，读准字音、理解词意。思考课文讲了一件什么事？在不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。（三）默读课文，分组讨论1.小组讨论交流，完成表格。徒弟画了什么画师评价大徒弟二徒弟小徒弟2.小徒弟的画为什么得到画师的称赞?（四）感悟道理、升华主题（五）全文总结（六）拓展延伸“深山藏古寺”“踏花归来马蹄香”等七、作业布置（一）摘抄好词好句，复述课文内容。（二）收集有关于创新的故事。八、板书设计九、教学反思大徒弟：很小很小的骆驼二徒弟：许许多多的骆驼头小徒弟：几条曲线，两只骆驼创新思维