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1、第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起教学目标1 .知识目标：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。2 .能力目标：正视交友中遇到的问题，学会处理。3 .情感态度与价值观目标：理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。教学重点：友谊的力量。教学难点：感受到友谊的力量。教学方法：1 .教法：情节设置，引导讲解。2 .学法：自学、合作探究。教学过程（一）创设情境导入新课在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学、朋 友的关爱。哪位同学能讲一下朋友关爱自己的事例？学生：根据自己的实际情况，讲一下朋友关爱自
2、己的事例。教师：是呀，友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。今天，就 让我们一起探讨有关朋友的话题一和朋友在一起。（二）4主预可槁理新知1 . 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。2 .对友谊的渴望，让我们相互空运在与朋友的交往中，一欢笑.，也有泪水_ ;有甜蜜，也有 苦涩。3 .朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友 的影响。4 .朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要一真诚友善一的朋友。5 .与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。（三）合作株充 生成能力探究一我的朋友圈（一）朋友成为我们生命中
3、的重要部分活动一：运用你的经验（教材P38）思考：1 .快乐的事，你最愿意与谁分享？2 .心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？3 .遇到了困难，你最愿意向谁求助？4 .你最愿意与谁一起外出游玩？学生：各抒己见。教师总结：长大，意味着什么？像小鸟羽翼口渐丰满，有了振糊高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们 渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重:要的部分。（二）朋友圈的变化活动二：探究与分享（教材P39）思考：随着年龄的增长，你交友的范围有什么变化？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。教师总结：有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但是
4、交往更加深 入，朋友关系更加密切。（三）了解并反思自己交友的现状活动三：探究与分享（教材P40）阅读材料：甲：小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？乙：没有朋友我感到孤单，有了朋友有叶又觉得增添了不少麻烦。思考：1 .随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？2.你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。教师总结：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪 水：有甜蜜，也有苦涩，这都是正常现象。只有彼此真诚相待，和善相处，才会收获美好的友谊。探究二友谊的力量活动四：探究与分享（教材P407I）完
5、成了 “朋友影响力”图，你有什么发现?学生：交流讨论。教师总结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影 响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。活动五：探究与分享（教材P42）学生探究下列四个场景:场景一：午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。场景二：上课老师提问，我回答不出来，她在下面悄悄提醒我。场景三：她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。场景四：我做了错事，他一边批评我一边帮我。思考：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。学生：交流讨论。教师总结：朋友，见证了我们一起走过的成长历
6、程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分 孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋 友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。活动六：阅读感悟及拓展空间（教材P43）思考：1 .从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？提示：体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。2 .有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸 运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。提示：同意。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的 影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。教师总结：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深 刻地体悟生命的美好。（四）归纳总结整体感知/生命中越来越重要的部分我的朋友圈，正确认识朋友圈的新变化和朋友I渴望友谊在一起/对一个人的影响很大友谊的力量见证一起走过的成长历程丰富生活经验，体悟生命的美好（五）达标测评巩固新知见对应学生用书。教学反思：