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1、语文园地第2课时学习目标1、学习用动物比喻一类人。2、体会冒号的用法并试着仿写。3、通过比照，感受语气词的表达效果。4、背诵古诗蜂。教学过程一、导入新课师：同学们上午好，很高兴我们乂一起学习了。昨天我们学习了明贬实褒的表达方法、掌握了换偏旁记生字，也 了解了书写技巧，那今天我们又会学些什么呢？让我们一起看看今天的学习目标！二、出示学习目标请同学们默读一遍。三、新授课板块一词句段运用师：每个词语读两遍，读完以后思考这些词语有什么特点？（预设：都是比喻人的习惯用语）师：你知道这些词语的意思吗？联系生活实际想一想，然后和身边的亲人交流交流！（课件出示第一组词语意思）这五个词语都是好词语，带有褒义。（
2、课件出示第二组词语意思）这五个词语正好相反，带有的是贬义。师：现在大家已经知道这些词语的意思了，请选择一两个词语说一句话吧！师：出示两句话请孩子们帮帮助，看看填哪个词语更恰当。例如1：每一位革命战士都具有“老黄牛”的实干精神。例如2：我的同桌特别爱唱歌，是我们班的“百灵鸟”。师：真是活学活用的好孩子，老师为你们点赞。师：你还知道其他比喻人的习惯用语吗？ 预设：糊涂虫、井底蛙、替罪羊师：课件出示第二题中的句子。师：读一读三个句子，想一想冒号有什么作用。师：读了三个句子，我们发现冒号都用在总结性句子的后面，表示引出解释或说明，用来提示下文。（因此冒号的作用就是提示下文）师：现在请你从这三个短语中挑
3、选一个，仿照例句写一段话吧？（课件出示：活泼的的小狗 细心的小亮 热心 肠的老奶奶）师：老师提醒：要抓住特点“活泼”“细心” “热心肠”，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点，再运用冒号把 这些特点写生动。（学生练习写话）师：课件出例如句交流。师：这些孩子写得真不错，如果句子中有语气词就更棒了。师：课件出示第三题中的句子，读句子，体会加点的词语。师：加点的词语都是语气词。语气词放在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化，可以很好地表达出说话人 的情感。（课件出示：语气词表达情感）师：去掉加点的词语，时比朗读，表达效果有什么不同？（出示课件）请看第i句。有了 “吧”“啊”“呢”这些语气词，就充分表
4、达出了对猫的关切和爱怜。去掉后表达效果就大不如 原句了。再看二三句。师：是啊，去掉加点的词语后，说话的语气变得很生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时的说话和写作中也 要学会运用这些语气词来传达自己的感情。师：让我们来练一练，说一说吧！课件出示：听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！到小径中去走走吧！看看那些花呀，草呀，树呀，顿时神清气爽。板块二日积月累师：语气词能表达情感，古诗也不甘落后，请看我们的日积月累。师：请孩子们自读古诗，注意读准字音，读准停顿。师：跟录音再读一遍。师：真不错，看看这首诗的作者何许人也？他在什么样的情况下写出这首诗的呢？（出示课件诗人、创作背景）师：结合注释、插图，运用组词等方法再读古诗，看看你能读懂这首诗吗？师：有的同学读懂了古诗大意（课件出示）！师：还有的同学读M这是一首咏物诗，赞美那些像蜂那样，终日勤劳、不畏艰难、为社会创造财富的人，挖苦那 些不劳而获的人。师：背一背这首古诗！师：蜂是一首咏物诗，你还知道其他咏物诗吗？（出示课件咏柳卜算子.咏梅竹石墨梅）师：下来以后把这些咏物诗背给你的家长听一听吧！四、课堂小结：同学们，今天我们学习了比喻人的惯用语，冒号的用法和语气词的表达效果，背诵了古诗蜂， 收获可真不少，希望孩子们在以后的生活和学习中能将今天的知识学以致用，今天的课就到这里啦，感谢同学们 的聆听。