《四年级英语下册Unit3Weather课时3教案人教PEP.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语下册Unit3Weather课时3教案人教PEP.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 3 Weather第 3 课时 Part A Lets spell教学目标：1 .学生能够感知并归纳字母组合ar和al的发音规那么。2 .学生能够根据读音拼写出符合ar和al发音规那么的单词，并补全短语、句子。教学疑难：1 .重点：归纳字母组合ar和al的发音规那么。2 .难点：根据读音拼写出符合ar和al发音规那么的单词。教学方法：讨论法，对话法，情景教学法教学准备：课件，卡片教学过程：一复习与热身1.师生自由谈话。.小游戏。教师发出指令Show me your .,学生做动作。设计意图：让学生在游戏中区分发音，掌握发音规律。语音的学习在于多听、多读、多模仿。二导入教师利用课件闪现
2、胳膊、贺卡、球、墙的图片，让学生看图片说单词arm, card, ball, walk三新课呈现.教师说：Show me your arm.然后板书arm（ar用红色粉笔书写），引导学生观察并强调ar发音为/a?/。1 .教师指着自己带来的单词卡问：Whats this?引导学生说出card。教师板书card （ar用红色粉笔书 写）。2 .教师提问：Whois tall in our class?学生根据实际情况回答，教师板书（all （al用红色粉笔书写）, 强调al在单词中发长音/?/,同样指着墙，问：What* s this?引导学生说出wall。教师板书wall。随后用同样的方式引出
3、单词b a 11。3 .引导学生观察词形，强调ar/al的发音规那么。字母组合与发音发音要领口型示范例词.听一听，贴一贴。教师准备六张图片：car, arm, card, ball, tall, wall.教师在黑板上画两座房子，屋顶分别标注al, aro播放歌谣，请学生听后分类，把图片贴在相应的房子里。设计意图：贴画练习，活跃课堂气氛，提高学生上课的积极性。1 .读一读，找一找。教师请学生找出歌谣中含有ar与al的单词并板书，引导学生观察它们的共同点。教师播放Read, listen and chant.局部单词的录音。学生跟读并准确模仿ar与al的发音。五当堂检测.播放Read, list
4、en and number.局部的录音，完成任务。1 .让学生观察Look, listen and write.局部的三幅图，然后完成任务，最后师生一起核对答案。2 .辨一辨。画线局部读音相同的画不同的画o(CZ) (1) car farm()(2) ball all) (3) girl nurse(o) (4) art first) (5) wall football设计意图：当堂检测，查漏补缺。六课堂小结看黑板，师生一起总结ar /al的发音规那么。设计意图：通过总结，强化ar /al的音形对应关系。七课后作业.同桌之间将Lets spell中的单词互读三遍。1 .找找有相同发音规律的词汇
5、。板书第 3 课时 Part A Lets spellarm car card ball tall wall课后反思本节课主要学习了 ar /al的发音规那么。在设计教学时，首先通过说唱歌谣调动学生的学习积极性。 然后通过图片引出ar /al结构的单词，通过拼读体会它们的征：都发长音。进一步引导学生进行观察、 感知并归纳总结出语音规那么。然后根据ar /al的发音规那么读出并拼写单词，以实现教学目标。在教学过程中，教师充分调动学生的积极性，让学生在不断的感知和练习中自己总结发音规律，收到 较好的效果。少数同学还不能听音拼出单词，考查时出现了错误，今后还要多做一些根据单词的读音拼写出单词的 练习。