《小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-6蝙蝠和雷达.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-6蝙蝠和雷达.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6蝙蝠和雷达课题：蝙蝠和雷达 课型：讲读课文授课时间：2课时教学目标：1、认识“蝙、蝠、漆”等13个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4、并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息与处理能力。教学重点：教育学生理解好蝙蛆在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。教学难点：怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。第一课时教学目标：1、认识和会写生字。2、能流利地朗读课文。教具准备：课件教学过程： 一、激发兴趣，引入课题（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物
2、吗？（是蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一 下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系 呢？我们一块儿来学习第6课。（板书：蝙蝠和雷达）【设计意图：用直观的 教学手段让学生容易理解。】二、初读课文，了解大意1、自读课文，排除字词障碍。2、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？4、生反应，并要求学生说出归纳的方法。5、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各局部的意思相 加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、记忆字形，指导书写1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、
3、铛、 蝇、证、揭、障、荧、屏” “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能 读成“pidn”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。2、书写指导。出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶” 指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要 左窄右宽；“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶”都是左右 结构的字，书写时要左窄右宽。指导学生按笔顺规那么写字，并注意学生的写字 姿势。四、朗读课文，自主学习1、请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关 系。提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。2、交流后展示并齐读
4、一遍。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是 人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。3、小结并质疑这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么？（可 能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达 飞机就能安全飞行了呢）4、引导学生自读自悟这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢?还是一一是啊，科学家揭 开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷到达底有什 么联系呢？我们下节课继续学习。【设计意图：扫除字词障碍，整体感知课文 内容。【设计意图：指导学生写好字的结构，把字写正确、写美观，养成良 好的写字习惯。】【设计意图：读句子，抓住重点词语理解课文内容。课堂小结及拓展延伸 五、拓展阅读文章：【设计意图：与课外阅读结合，既增广见闻又有助于学生有趣的仿生学科学家通过对大自然和动物界里发生的许多奇迹的仔细观察，建立 了一门新兴的学科一一仿生学。仿生学是集动物学、物理学、化学、心