《小学语文人教四年级下册第六组-四时田园杂兴-副本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册第六组-四时田园杂兴-副本.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四时田园杂兴教学设计三苏路小学张雪莲教学目标1、学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思.2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。4、体会诗人采用不同的写法再现乡村夏季忙碌、和谐的意境，激发学生积累更多田 园诗的兴趣。教学重点：理解诗句意思，引导学生想象意境，体会诗人对田园生活的热爱。教学过程-图片引入释题目，知作者引入：同学们，你们知道吗，诗歌是我国五千年文化的重要组成局部。我们从小就 接触到诗，你能告诉大家，你记得的诗哪些吗？可以是一首，也可以是其中的一句。（ ）L赏图片，知田野。学生欣赏图片，思考：这些
2、景色都是哪个季节的？是在哪拍摄 的？2.读诗题，解题意。1）抽生读课题2）理解题目的意思。3）师小结：你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思！ 带着自己的理解，咱们再一起读读题目。（生齐读课题）.了解作者。这首诗是宋代诗人范成大写的。我们来了解一下诗人。（出示PPT）.师小结古诗学习方法：（出示PPT） 引入：刚才我们已经做到了解诗题，知作者。下面，让我们读诗文，明诗意，再一起 走进四时田园杂兴。二、读诗文，明诗意.学生自读古诗。请同学们自己读一读这首诗。注意：读准字音，读通句子，尤其 注意诗的节奏。1 .抽学生朗读古诗。（正音，尤其是供的读音，出示PPT）.齐读古诗。
3、4、理解诗意。1）学生、朗读古诗，并借助文中的注释，试着和同桌说一说诗句的意思。2）交流：出示第一行。师：好，谁来说一说你是怎样理解这句的意思的，（生答） 师点拨;把整句诗的意思连起来说，可不是简单地把词句的意思串起来，咱们可以通 过一些想象.理解绩麻”（出示图片）介绍：在我国古代怎样制作衣服的（出示图片）依次出示2、3、4行理解诗句意思。3）小组朗读古诗。思考：这首诗描写的是什么季节的田园风光？你从哪看出来的？那诗中都描写了那 些人物？他们在干什么？（师板书）4）男生朗读古诗。5）朗读古诗想象画面。请大家再自由读读这首诗，边读边想象，读着读着，你的脑海里，除了刚才读懂的 画面，还出现了哪些画
4、面？三、精读领悟一一体会诗情 引入：你能告诉大家从诗句中所描绘的画面中你体会到什么呢?（一）品读第一句1 .同学们按自己喜欢的方式读诗，并想想有怎样的体会？2交流：读古诗感受辛苦：谁来说一说，刚才你在读的时候，你体会到什么？你 从哪里感受到的？你把这种感受读出来创设情境朗读：为了一家人的生活，爷爷和奶奶年龄大了，他们仍然,爸爸妈妈身强力壮，他们必须哥哥姐姐年龄小，他们也要一家人日夜操劳，日复一日，多么 （辛苦啊）谁愿意来读？3 .师小结：其实，在我国古代农村，人们做的事可多了，在田里除了诗中的除草外， 他们还要耕地、播种、浇水、施肥、收割 在家里除了绩麻外，还要洗衣, 做饭、喂鸡、纺线，织布、
5、做衣服、做鞋子 （）.齐读古诗，感受辛苦。4 .看插图，感受和谐、幸福：我们来看看文中的插图，看插图里人们的表情，再读 读句子，你又体会到什么呢？（1）小结看来插图也能帮我们感悟诗情呢？情景说话。我们想想，辛苦一天了，当看到丈夫从田里回来，妻子关切地说：“J当看到妻子在家里辛苦劳动时，丈夫关心地说： 当看到父母没日没夜地干活，儿女们会。 小结：瞧，多么体贴的家人的啊，一家人其乐融融，多么幸福的一幕啊.师引读古诗：难怪诗人看到村子那繁忙的劳动场面时，不禁感叹一一“昼出， 村庄”（齐读）（二）品读第二句1.抽生读诗句。从小孩一个小小的学种瓜这个动作，你有什么体会呢？ 2.全班交流体会孩子的懂事：父
6、母勤劳的品质感染了村庄的小孩，孩子们也喜欢上劳动了， 这是一个多么（）的孩子呀。读（诗句）体会孩子的可爱：瞧，图上的孩子，一手一一，一手，虽然不懂，但也学得 有模有样，充满了童真童趣，多么俏皮的孩子呀！谁来读出孩子的可爱。（自己能做力所能及的事了，多么自豪啊；原来劳动也是快乐的。我们都来当当 爱劳动的孩子，一起快乐地读读吧，）预备起（）o孩子们这么爱劳动，他们一定还会学做其他的事呢?他们还会学做什么呢？出示图片。引读：虽然 童孙未解供耕织，也傍桑阴学虽然 童孙未解供耕织，也傍桑阴学虽然 童孙未解供耕织，也傍桑阴学3.总结、升华。（2）诗人范成大看到了这一幕幕，他会对村庄儿女和孩子们说什么？（2
7、）诗人想表达他怎样的思想感情呢？ 板书（赞美）总结全诗。齐配乐读全诗四总结全诗，拓展延伸。1 .你能告诉大家你知道乡下农村的哪些劳动场面？白天大人们会做些什么？小孩 呢？2 .学生仿写诗。（1）学生试着填写。昼出一夜一，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍阴学（3）展示、点评。齐读。3 .拓展延伸。（1）拓展描写田园的诗句。（出示PPT）播放走在乡间的小路上。有一位作曲家还把他在田园的见闻写了一首歌，我们 一起来欣赏一下。4 .总结全文。田园生活是如此的美丽，诗人用手中的笔描绘了塔，摄影师用相机拍摄了它，作曲 家用歌声唱出了它，希望同学们用自己聪明的双眼，去发现田园的美，并用手中稚 嫩的笔记录下这些美。