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1、巧用修辞一比喻、拟人谭文红一、教学目标知识与能力.进一步掌握比喻句和拟人句的特征。1 .学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。过程与方法认识比喻句和拟人句并能自己写比喻句和拟人句。情感态度与价值观感受比喻句和拟人句的美。三、教学过程（一）图片导入师：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。桃花开了，粉红粉红的，犹如小姑娘扬起的笑脸, 洋溢着青春的色彩；满树雪白的梨花挨挨挤挤的，如同一个个小雪球，瞧，蜜蜂蝴蝶也来凑热闹了， 他们花间，追逐、嬉闹，久久不愿离去。1、孩子们，这样的景色美吗？（美）那刚刚老师的描述美吗？（美）你知不知道，老师把如此美 景用如此美的语言描述出来，其中的秘诀
2、是什么呢？（老师的描述中运用了比喻和拟人的修辞 手法）2、我们要将看到的美景变成笔下优美的文章，就要学会巧用修辞，（板书：巧用修辞）你知道哪 些修辞手法？3、今天咱们就一起来复习能使文章变优美的两种修辞，比喻、拟人（板书）（二）引入比喻句的复习4、回顾文本中的比喻句和拟人句本学期我们学过很多的比喻句和拟人句，课前老师已经布置孩子们找找本册中你印象深刻的 比喻句和拟人句。谁愿意和大家一起提供你找到的比喻句？（引导生回答完整：？ ？一课里有这样一个比喻句）师：你积累得句子可真多！过渡：老师这儿也有一组非常有意思的句子，想要和孩子们一起提供。5、师出示典型句子分析。漓江的水真绿啊！漓江的水真绿啊，绿
3、得仿佛那是一块无瑕的翡翠。6、师：请看这组句子，说说你喜欢哪个句子？为什么？7、生：喜欢第二句，因为（预设学生会回答：它是比喻句，使文章更生动。它把漓江的水比作碧 绿的翡翠，使句子更生动、形象。）8、师：那什么是比喻句呢？（生：把一种是事物比作另一种事物）师：这两种事物之间有联系么？（生：两种事物之间都有相似之处）9、师：这样写有什么好处？生：可以把事物的特点写得更加生动形象。师；刚刚我们所说的这些都是比喻句的特点！10、让我们再回过头来看看，在这个句子中，把漓江的水比作无瑕的翡翠。师：我们反过来还可以说用（）来比喻（）。生：用翡翠来比喻漓江的水。11、在这里漓江的水是本体，翡翠是喻体，我们说
4、比喻句里有两种说法：就是把本体比作喻体。用 喻体来比喻本体。（齐读）。12、现在老师要考考同学们，看你们把这两种说法都记到记忆库里了吗？相邻的两个孩子说一说下 列比喻中本体和喻体的两种关系。练习一：我是小巧嘴说一说以下比喻中本体和喻体的两种关系。1、老师像一把火炬，时刻把光明泗向人间，让自己的生命燃烧不止。把（）比作（）；用（）来比喻（）2、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。把（）比作（）；用（）来比喻（）3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。把（）比作（）；用（）来比喻（）13、师:看来这个知识点已经被孩子们记住了，那孩子们知道把本体和喻体它连接起来的是什么吗？
5、（比喻词）其实比喻句中的比喻词有很多，谁来回顾一下？看谁一口气说得最多。（好像、犹如、宛如、如同、似乎）14、那是不是有比喻词的句子就是比喻句呢？现在老师要考你们的区分能力，看看谁有一双火眼金 睛，仔细听，当我读完题以后你觉得是正确的请用双手比错误的就比X。练习二：火眼金睛判断题：是比喻句打“，不是比喻句打“X”，（1）看他的样子，好象有什么喜事似的。（）（2）他的性格很像他爸爸。（）（3）这位解放军叔叔好像在哪见过。（）（4） 一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。（）（5）弯弯的月亮犹如一只小船。（）15、师：老师觉得比喻就像一个魔法师，能让原本普通的句子变得更有趣。现在，让
6、我们变身魔法 师，让下面句子变得更加有趣起来。练习三：我是魔法师照样子把句子补充完整。例：柔软的草地像体育馆里软软的垫子。（1）小猫的眼睛真漂亮，好像 O（2）炎热的夏天，犹如一把大绿伞。（3）红红的柿子像 o师；这个句子真有意思；小灯泡，用得妙；这个比喻，真贴切；你真是一个优秀的魔法师。（三）、拟人句的复习1、师：比喻句能使人物形象鲜明，能使景物形象化，能给人丰富的想象。拟人句同样有如此作用, 那谁来说说什么是拟人句？2、生：拟人句是把事物当成人来写3、拟人句就是把事物当成人来写，让事物拥有人的特点，咱们人又什么特点呢？（生，会唱歌，会说话）4、咱们人，能说会道，能唱能跳，人还有七情六欲，会
7、哭会闹，还会笑。我们可以把人类所有的 言行神态和思想情感赋予事物，让他们变得活灵活现。3、师：现在孩子们了解了拟人句。那谁愿意来提供本学期课文中所学的拟人句？记住，提供时一 定要告诉大家，你是从哪个字或词看出这是一个拟人句。4、生汇报：？ ?一课中有这样的一个拟人句师：这一个个的拟人句真有意思，。5、老师这儿有一组拟人句，谁来美美地读一读？谁能告诉我，你是从那个关键词看出他是一个拟 人句的，又表达了人的什么特点？（1）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（动作）（2）没有找到食物的小鸡，垂头丧气地回到鸡妈妈身边。（神态）（3）海水愤怒地向海滩奔来。（心情、动作）师：你找得很精准，看来你理解到位了
8、，你说得很全面7、师：是啊，拟人就像一个美容师，一些简单的句子，只要赋予它拟人的色彩，就会变得美好。 不信咱们就来当当美容师！练习四：我是美容师把下面的句子改成拟人句，说给同桌听。1、树林里，小鸟们叽叽喳喳地叫着。2、春风一吹，柳枝飘动起来了。师：好一个窃窃私语，用得妙！多么动听的歌声呀！这是一支专属于柳枝的舞蹈！（三）比喻句和拟人句的相同点师：从你们炯炯有神的双眼中，我知道孩子们比照喻句和拟人句有了更深刻的认识。那你们知道比 喻句和拟人句作为修辞手法中最亲密的两姐妹，他们之间有什么相同之处么？ 生：我听见了你说的关键词，生动形象，我要把它们写下来。板书：生动 形象（四）、学以致用1、我们学习
9、知识就是为了更好的运用，接下来，就让我们学以致用。赏析下面这篇文章，请孩子 们大声的，美美地读文章，读完以后勾画出文章的比喻句和拟人句，在小班内说一说，你为什么喜 欢他们。最美的读书声在哪里呢？学以致用一：阅读赏析春节选朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃树，杏树.，梨树，你不让我，我不让你，都 开满了枝头。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀
10、眨的。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人 家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。1、用“一一”勾画出文中的比喻句，读一读，你最喜欢哪个比喻句，说说你喜欢的理由。2、用勾画出文中的拟人句，读一读，你最喜欢哪个拟人句，说说你喜欢的理由。师；哪个小班来汇报，看来大家都特别喜欢这篇文中的句子，那么多人都想要提供。（感谢你们小 班的精彩汇报，你们不但朗读声情并茂，找得句子也非常的美。）过渡；朱自清
11、不愧为现代杰出的散文家，他巧用比喻和拟人把一个生机勃勃的春天展现在我们的眼 前。接下来我们看一组美景，也来学着他的样子当当小作家。（2）学以致用二：妙笔生花（播放视频）大家一边欣赏，一边发挥想象，把你见到的美好风光选择自己感兴趣的写一段话，用 上比喻句和拟人句。同学们，咱们今天一起来学习了巧用比喻和拟人修辞，你们有收获吗？2、总结：比喻句是一个魔法师，能使人物形象鲜明，能使景物形象化，能给人丰富的想象。拟人 句是一个美容师，能让事物赋予人的思想情感和言行神态，能把事物写得活灵活现。巧用修辞让 我们写作中妙笔生花,让我们在与人交谈时妙语连珠。希望孩子们在今后的学习中能掌握更多修辞 手法，写出更精彩的文章。