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1、姓名学科语文上课时间年 月日课时2课型新授班级年级班关注学生一、课前教学分析课题13精卫填海教 学 目 标1 .认识“帝、少、日”等6个生字，会写“帝、日、溺”等5个字。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 .使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，表达了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教学重点1 .学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。教学难点使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，表达了古代劳动人民探索、征服大臼然的意志和愿望。教学方法讲授法课前准备生字卡片，词语卡片。课件来源梅学堂二、教学过程设计第一课时一、图画激
2、趣.同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了 幅图画，让我们起来看看图上画 着什么吧！（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）1 .谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）2 .它为什么要这样做呢？让我们一起走进精TI填海这篇课文，从中找出答案吧！（板 书：精卫填海）3 .齐读课题。二、初读课文，自主识字1 .师：同学们提这么多问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读读课文吧！ 边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）2 .师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（例如：有不会的生字我们可以问问 老师或者同学，我行不会的生字就查字典，我们小组的学习
3、组长学习好，有不会的生字我就问 他，不会的生字还可以到书后的查字表中查）同学们有这么多的好方法呀!3 .选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带着下学习生字。 会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）4 .把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大 家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）三、记忆字形，指导书写1 .分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆2 .书写指导。指导学生按笔顺规那么写字，并注意学生的写字姿势。四、拓展延伸，体会情感第二课时一、欣赏成语，导入新课同学们了有关神话故事的成语，下面我们来
4、一起看看这些成语谁来讲一讲他们的故 事。愚公移山苔父追日嫦娥奔月后羿射日（指名讲故事。）上节课我们一起初读了精卫填海这篇课文，你们都知道了什么？ 生：精卫填海是一个神话故事。二、品读课文，理解感悟过渡：我们再回到课文中。看看文中都写了什么？从文中找到同学们上节课想知道的问题。指导朗读，理解词义。“精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝 的小女儿溺水身亡后的化身。“炎帝”：传说中上古时期的部落首领。“少女”：小女儿。“溺”：溺水，淹没。“故”:因此。“埋”:填塞。学生自由读，发表自己的看法。1 .师：请同学们自由朗读课文，边读边想。2 .提问；看你们读得真好
5、，现在老师有很多的问题，不知道你们能不能帮帮我？只有认真 看书、勇敢的小朋友才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前有一次，是谁到海上游玩，倒霉被 淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做（精卫精卫天天从西山衔来什么和 什么，（小树枝和小石子）投进哪里的大海里？（东海）（板书：精卫小树枝和小石子东海）3 .你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，我们知道了炎帝的小 孩子去海上游玩倒霉被淹死了变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来 和投进大海里？那么她为什么要这么做呢？你认为精卫能把大海填满吗？在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？（生自由发言）（板书：持之以恒，不畏艰难）4 .师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，假如你是勇敢的精卫，运用 21世纪小学生的智慧，你会怎样自然灾害的发生呢？（生发言）5 .让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生吧。6 .全班齐读课文。7 .指导背诵。四、总结课文，课外延伸。三、作业设计四、板书设计五、教学反思