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1、东湖小学“三先三重”语文情趣课堂典型课导航一、分析学情和文本课题13、花钟课型精读第儿课时1教学内容整体感知课文，学习生字。教学目标1 .认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .了解课文的主要内容，初步理清课文的脉络层次。语文生长点认识生字，正确读写词语。教学方法自主探究合作学习二、落实三先三重环节教学流程设计情 景 导 入一、激趣导入，揭示课题1 .课件展示鲜花图片，教师创设情境。导语：看，一枝枝迎春花正传递着春天的信息，美丽的桅子花绽开它 们灿烂的笑脸，一朵朵菊花怒放于秋霜之中，梅花在风雪中飘来阵阵清香。 透过鲜花我们仿佛看到了时间的影
2、子，鲜花与时间有怎样的关系呢？让我 们一起走进花钟，一探究竟吧！2 .教师板书课题，学生齐读课题。3 .质疑题目：读了课文题目，你的头脑中产生了哪些疑问？预习过课 文的同学，你们能从文中找出什么是“花钟”吗？预设：花钟是什么样的？二、初读课文，疏通字词.引导学生自主朗读课文，教师提示初读要求。（1）选择自己最喜欢的方式读课文，注意借助拼音读准字音，同时圈 出生字词。（2）读通课文语句，难读的地方多读几遍。1 .检查学生预习情况。（1）分组出示文中的词语，交流发现并掌握识记方法。第一组词语：淡雅艳丽苏醒争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现放声读一读，看看有什么发现。（这些词语虽然不带花字，却都描 写
3、了花。）课文理解齐读词语。注意“斗”是多音字，还有一个读音“dbu”，组词“星 斗、斗转星移”。出示万寿菊含包欲放和欣然怒放的图片，比照理解“欣然怒放”。（花完全开放，愉快地盛开。）小结：我们写作文时，要仔细观察，看清事物的特点，再选择恰当的 词语来形容。第二组词语：淡雅、艳丽男女生各读一个词。再看看这组词，你发现了什么？（它们是一对反义词。）出示蔷薇和昙花的图片，辨析理解这两个词。（颜色素净雅致的花 可用“淡雅”来形容，颜色浓艳的花可用“艳丽”来形容。）说一说，生活中还有哪些事物是“淡雅”或“艳丽”的？第三组词语：干燥灼伤适宜吻合分组读、接力读，读准生字的字音。（课件出示沙滩图）结合生活经验
4、说一说图中信息，识记生字“燥、 灼、适”；还可以用“加一加”的方法识记生字。第四组词语：争奇斗艳芬芳一天之内万寿菊 办腥强烈展示母虫修建组成放声读一读，再观察词语中加点字的结构、字形特点，交流每个字 的书写注意点。教师示范书写，或播放生字书写视频，点拨书写要点。书写指导：芬 “什”的横不宜太长；“分”的撇捺要写得舒展些。寿3横间距均匀、长短不等，中间的横最短，撇起笔在竖中线, 宜长；“寸”的竖钩起笔在横中线上。苏“什”的横不宜太长；“办”的横折钩的横在横中线上，撇起笔在竖中线上，且向左下长伸，左右两点相呼应。修“彳”撇短竖长；中间短竖不宜长；右上折文要写得舒展， 下面3撇宜挺，走向一致，且依次
5、渐长，间距均匀，纵向对齐。组 左稍高右稍矮，左右同宽。“名”的提托住上部；“且”左 竖写在竖中线上，横折的横稍短，内横不写满，且间距均匀，末横稍长。学生在写字本上练习书写。教师巡视，个别指导。(2)指名分自然段朗读课文，教师根据学生的朗读进行局部长句子的 朗读指导，纠正字音，指导正确的停顿方法。下午三点，万寿菊底然辔放；黄昏六点，烟草花在暮色中苏醒。昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在 白天开花，就有被灼伤的危险。 长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄 悄绽开淡雅的花蕾。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往 往跟昆虫活动的时间
6、相吻合。 三、再读课文，整体感知1 .质疑思考：读完课文后，你知道课文是如何给我们介绍花钟的吗？ 找出相关的段落读一读，并试着用自己的话进行概述。(1)出示花钟图片，教师引导学生交流对花钟的印象。过渡：瞧，这圆圆的花圃上，种植了各种各样的鲜花，这些花在二十 四小时内依次开放，你只要看什么花刚刚开放就知道现在大致是几点钟。 你觉得这面花钟怎么样？(很有趣，很神奇，修建花钟的人很有想法)(2)适时补充介绍“林奈花钟”的相关资料。(3)学生齐读第3自然段，注意体会“花钟”的有趣。2 .再次默读课文，看看课文除了给我们介绍了花钟的小知识之外，还 给我们介绍了哪些内容？(1)再次默读课文，想一想每一自然
7、段分别讲了什么，用自己的话概括出来。明确：第1自然段：写一天之内，不同的花开放的时间是不同的。第2自然段：列举了不同植物开花时间不同的两种原因。第3自然段：写植物学家利用花开放时间的不同，制成“花钟”。（2）读一读课本上泡泡框内的提示语，找出这两句话。学生找出后， 教师进行点拨指导。这两个自然段中（第1、2自然段），各有哪句话提示了段落的主要意 思呢？明确：第1自然段：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同 的花开放的时间是不同的。（这句话是本段的总起句，下面的内容就是围 绕这句话来写的。）第2自然段：不同的植物为什么开花的时间不同呢？（这个问句，起 到激发读者兴趣、承上启下的作用。后文进
8、而归纳解释花儿开放时间不同 的原因。）小结：有的段落开头第一句或其中一句能概括该段的大意，这一句叫 作“关键句”，也叫“中心句”。所以我们可以借助关键语句概括文章的 主要意思，这种方法叫抓中心句/关键句法。（3）试着把各段意思连起来，说一说课文的主要内容。填空：本文主要写了作者留心观察后发现，一天之内，不同的花开放 的时间是不同的,并说明了这种不同产生的原因和人们利用这一特点制成 了 “花钟”的事。四、课堂小结1 .学生继续各种花在不同时间开放的资料，比拟一下谁的资 料更加翔实，为下节课的拓展活动作准备。2 .选择几个本课的生词写一段话。3 .完本钱课对应训练。三、构架清晰板书东湖小学“三先三
9、重”语文情趣课堂典型课导航一、分析学情和文本二、落实三先三重（1）边读边画出花的名字。课题13、花钟课型精读课文第几课时2教学内容理解课文内容教学目标1 .流利、有感情地朗读课文。背诵课文第1自然段。2 .体会课文的语言表达方法，在仿写句子的过程中提升语言表达能 力。3 .了解“不同的花开放的时间是不同的”以及“不同的植物为什么 开花的时间不同”等知识。初步培养学生留心观察周围事物的习惯。语文生长点在朗读中借助关键词和关键句理解一段话的意思，领悟理解自然段 意思的方法教学方法朗读感悟环节教学流程设计情 景 导 入一、温故知新，导入新课L听写词语，引导学生自主进行检查、评价，注意纠错并进行巩固。
10、2.指名说说课文主要写了什么内容。教师根据学生的回答，引导他们 再次梳理各局部的内容，明确课文各局部之间的关系，归纳“发现问题一 一揭示原因一一实际应用”。课文理解一、精细研读，品味花美（一）认识花名。1 .鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，这些花是怎样陆续开放的呢？默 读课文第1自然段，画出相关语句。2 .指名读，课件出示相关句子。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开 了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午 三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点 左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑 现（2）
11、请同学们数一数，一共有几种花？分别叫什么名字？（二）了解花时。1 .课文介绍了九种花开花的时间，读一读表示时间的词，看看你有什 么发现。2 .学生交流自己读书过程中的发现，教师相机指导。明确：作者按照时间的顺序，从早到晚把这九种花的开花时间写出 来了；表示时间的词语可以放在前面，也可以放在后面；有的时间后 面加了 “左右”，这是对客观事物真实状况的准确表达。3 .小结：作者观察得多细致啊！他发现了一天之内，不同的花开放的 时间是不同的，并旦不同的花开放的样子也不同。（三）欣赏花开。1 .读一读：出示由写花开的句子编成的一首小诗，男女生合作读一读。2 .画一画：画出各句中描写花开放的词语。3 .
12、品一品：你喜欢哪一种描写花开放的方法？为什么？选择一种和你 的同桌交流。4 .猜一猜：同学们，花钟上就只有这几种花吗？（不是。）省略号说 明了什么？（还有许多不同时间开放的花儿。）你还知道哪些花会在几点 开放。（学生根据课前的资料自由交流）5 .比一比：如果把刚才的小诗全换成“午时花开花了” “夜来香八点 开花”这样的句式，效果会有什么不同？小结：写文章时要让笔下的动物或植物有人一样的动作、表情、生活, 这样语句读来就会特别生动。6 .填一填：（课件出示）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇 睡莲万寿菊 烟草花月光菊 昙花.说一说，读一读：学生汇报自己喜欢的句子，教师相机重点指导。（1）相关语句：“
13、牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”（牵牛花小喇叭） （2）相关语句：“艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”（绽开笑脸）（3）相关语句：“睡莲从梦中醒来。”（拟人做梦）（4）相关语句：“月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。”（舒展）（5）相关语句：“昙花却在九点左右含笑一现”（拟人 昙花一 现）.背一背：背诵第1自然段。三、自主合作，探究原因1 .为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个问题自由 读第2自然段，一边读一边想，画出相关的句子。指名回答。明确：花开放时间不同的原因有两个：一是与温度、湿度、光照有关; 二是与昆虫活动的时间有关。（相机出示标红的句子并板书原因：温度、 湿度、光照、昆虫活动）2 .
14、读读课文中所举的例子，引导学生体会“有的危险”“左右” “往往”等词语的准确性和科学性。1.用关联词“不仅,不但而且，既又把两个原因连起来说一句话。语 文 训 练明确：依靠蜜蜂、蝴蝶等白天活动的昆虫授粉的花朵，会依次在白天 开放。如凌晨三点时，东方微白，蛇麻花开花；清晨四时，羊须草、牵牛 花开花；清晨五时，野蔷薇开放；早上六时开放的是龙葵，七时蒲公英张 开手掌。晚间开放的花朵那么是以夜间活动的蛾类为授粉媒介的。除昙 花外，这类花还有晚香玉、夜来香、紫茉莉等。3 .在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的？四、拓展延伸，作业设计.出示课后“小练笔”，指导学生写话迁移。(1)仿照第1自然段写一写，可以用上书上的词语，也可以用上自己 积累的词语。拓展延伸(2)集体评议：哪位小作家愿意读给大家听，让我们也来欣赏一番。1 .回家自己动手制作一个“花钟”。学习制作花钟的方法，仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间， 并且按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自己画的钟面上， 并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因。2 .完本钱课对应训练。三、构架清晰板书