《小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-火烧云上课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-火烧云上课教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、火烧云随课微写教学设计欧秀英一、教学要求：1、细读课文第二至六段，感受火烧云的颜色和形状的美。2、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，能仿说一段话。二、教学重点：引导学生仔细观察，感受火烧云的颜色和形状的变化美，展开想象，练习说话。三、教学准备：课件四、教学过程：（一）齐读课题，引导质疑。1、看到这个课题，你有什么疑问？2、出示火烧云的图片，学生带着惊叹再读课题。（二）整体感知，自读课文1、出示自读要求：把字音读准确，把课文读通顺。用课文中的一句话说说什么是火烧云。2、抽学生汇报朗读“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”更正“红彤彤的”的读音。3、请学
2、生反复朗读，读出画面感。抽读、点评读、齐读。4、能把“烧”换成“红”吗？在读中比拟，说出感受。（三）理清文章脉络。默读课文，想想作者是按怎样的顺序来写火烧云的？抓住上来了一一变化着一一下去了，相机板书。（四）抓住特点，读中感悟，积累运用1、学习“火烧云的颜色变化”自由轻声朗读第三自然段。（1）这段主要写了火烧云的什么特点？你是从哪里体会到的？勾画表示颜色的词一一朗读体会一一相机板书（颜色多、变化快）（2）完成词语的补充。观看课件，欣赏火烧云的颜色把你刚才看到的颜色写下来，可以写出课文中类似的词语写出来，能写多少就写多少。红彤彤：葡萄灰：半紫半黄：（3）带着学生尝试运用自己填写的表颜色的词仿说第
3、三自然段。从刚才同学们的朗读中，我感受到火烧云变化中颜色的美，那么火烧云在变化中除了颜色多以外，还有什 么特点？相机板书：形态2.学习“火烧云的形态变化接下来，请大家默读四六自然段，说说你从文中看到了关于火烧云的几个画面？学生交流：火烧云的形 态变化很多、很快。（1）你认为是哪些词语让这幅画面动起来、活起来了？（一会儿，过了两三秒；忽然又来了，跑着跑着 （2）抓住重点词朗读体会作者丰富的想象力，想象这幅充满动感的、不断变化的画面。通过刚才的学习，我们看到了三幅非常美丽的动态画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，作者传神地 描绘出火烧云瞬息之间由小到大、由清楚到模糊、最后消失的变化过程。这三个段
4、落都有一个共同点：它们第一 句都是写事物的出现，第二三句是写事物的样子，第四句是写事物的变化，第五句是写事物的消失。（五）随课微写其实，火烧云的形态各异，不同的人看到的画面是不一样的，因为每个人的想象是不一样的。接下来，我们 结合刚才我们欣赏的火烧云的图片，来一次想象比赛，看谁能抓住火烧云形状变化多、化的特点，展开合理的想 象，让我们通过文字的表达看到更美丽的火烧云。出示课件：请发挥你的想象，写一写火烧云还会变成什么，接着又有什么样的变化？（学生写）一会儿，天空出现了,变得模糊了。忽然又来了:, _也不见了。接着又来了:可是一转眼就不见了，再也找不着了。（六）品读提供评价。同学们通过自己大胆合理的想象，不仅让我们看到许多绚丽无比的火烧云，而且让我们的语言表达能力更强, 让我们把掌声送给最棒的自己。板书设计：火烧云:来了 颜色多五光十色变乎着.形状快形态万千下去了