《小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-24 火烧云教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-24 火烧云教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、24火烧云教学目标：1 .积累文中表示颜色的词语。2 .有感情地朗读课文。背诵第36自然段。3 .能抓住相关句子了解课文的表达顺序，说出火烧云变化“多”且“快”的特点。4 .能通过朗读等方式，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。教学重难点背诵嘉36自然段，找出相关语句，说清楚火烧云的特点。教学过程：一、复习词语，检查认读。1 .人们看到“火烧云”的出现会觉得很欣喜，火烧云到底有什么吸引人的地方？2 .学生自由朗读第36自然段。文中从哪些方面写了火烧云的变化？用横线画出相关的句子。3 .交流反应。（课件出示句子）根据学生回答，教师板书：颜色变化、形状变化。4 .自由读一读，和小组同学互相讨论：作者写
2、了火烧云颜色和形状的什么特点？5 .引导学生从“一会儿、忽然”等词中总结出变化多、变化快的特点。（1）从数量上体会“一会儿二师：这几个自然段中反复出现了哪个词？数数有几个“一会儿”？（2）从词义上体会“一会儿”。师：你能找找“一会儿”的近义词吗？（3）你从中体会到了什么？（学生自由回答）师小结：火烧云不仅变化多，而且变化快。6 .积累词语：金灿灿、凶猛、接着、威武、镇静。（1）读一读这几个自然段中的红色词语。（出示课件，将词语“金灿灿、凶猛、接着、威武、镇 定”标红）（2）你能选择几个词语说一句话吗？（3）在课堂作业本上抄写这几个词语。二、问题引入，学习第3自然段。1、作者是如何描写颜色变化很
3、多的？2、同桌合作，梳理出所有描写颜色的词语。3、语言积累，拓展练习。（1）读一读，你发现了什么？（2）天空中的颜色就这些吗？从哪里可以看出来？（3）根据学生回答，出示课件。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。（4）师：这些“说也说不出来、见也没见过的颜色”，你觉得还会有哪些呢？仿照文中表示颜色 的词语说一说。ABB式：黄澄澄、绿油油。以常见的食物来描述颜色：番茄红、葡萄紫。两种不同颜色组合：半红半紫、半青半黄。4、抓住表示时间的词语，指导朗读。（1）师：默读第3自然段，找一找文中哪个词语是表示时间的。（2）抓住“一会儿”，指导学生朗读句子。根据学生的回答，出示课件。这地方的火烧云变化极多，
4、一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰 半百合色。谁来读一读这句话？（指名读）火烧云果然变化多，变化快。谁觉得自己能比他读得更好？男女生比赛朗读。（3）师：细心的作者不仅观察细致，用词巧妙，在标点的使用上也别具匠心。（课件出示句子, 用红色标注顿号）葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。思考，为什么作者用顿号而不用“和”来连接？全班交流讨论。 全班齐读这一句，读出顿号的轻、短，读出火烧云变化的迅速。5.分步指导，背诵第3自然段。（1）火烧云的颜色之多，变化之快，你能用朗读的方式为老师介绍吗？（2）根据提示进行背诵。（课件出示句子）（3）师：你们的深情朗读，将火烧云也吸引到
5、我们的课堂上来了。看，这地方的火烧云变化极 多（课件出示火烧云各种颜色的图片，学生随图背诵第3自然段） 三、关注形状变化，找时间词。1、教师朗读第46自然段，找找火烧云有哪几种形状的变化。（学生反应，教师出示课件）2、这几种动物形状的云，你最喜欢哪一种？为什么？3、理清结构，指导背诵。4、回顾段内结构。（1）有三种动物呈现在我们面前一会儿忽然接着（2）这些动物各有什么特点？（3）根据课件提示，同桌互相练习，尝试填空背诵。5.熟悉样式，文段仿写。1、火烧云的变化极多，极快。大自然会赋予它各种形态。想一想火烧云还会变幻出什么形状呢？ （指名回答）2、大家说得真好，我们也来模仿课文第36自然段来写写火烧云吧！3、教师巡视指导。四、引导回顾全文1、赶紧趁着夜色还未完全降临，我们再在朗读中欣赏火烧云的魅力吧！2、教师朗读第12自然段，学生朗读或背诵第36自然段（鼓励学生背诵），师生合作朗读最后 一个自然段。五、仿写3-6自然段