《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-10爬山虎的脚教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-10爬山虎的脚教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10爬山虎的脚教学目标1 .认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个字。了解重 点词语。2 .正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的表达顺序。3 .学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。重点通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。难点学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。一、图片导入，激发兴趣课件出示爬山虎图片1 .同学们，大家认识这是什么植物吗？（爬山虎）你们知道它是怎样爬到墙上的吗？肯定有很 多人是不知道的。今天，老师就带大家认识一下这种植物，看看它是怎样爬到墙上的。（板书：爬
2、山虎的脚）2 .作者简介。请同学们出示预习中到的有关叶圣陶的资料，并向大家介绍一下，看谁介绍得最全面、简 洁。课件出示：叶圣陶（18941988）:原名叶绍钧，生于江苏苏州。现代著名作家、教育家、文学出版家和 社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有童话集稻草人、长篇小说倪焕之 等。二、初读课文，解决生字词1 .自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。2 .（课件出示本课生字）请同学们识记这些生字，并把自己的识字方法和大家提供。课件出示：虎操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固三、把握内容，理清顺序1 .课件出示问题，把握写作对象。课件出示：课文主要介绍了爬山虎的哪些方面？2 .生自由朗读
3、课文，根据问题，在文中作出标记。师巡回指导。3 .集体交流。4 .课件出示爬山虎的图片，引导学生概括爬山虎叶子、脚的特点。课件出示图片（1）认真观察叶子，说说爬山虎的叶子有什么特点，脚乂有什么特点。（2）读一读描写叶子的段落，体会叶子的特点。读一读描写脚的段落，体会脚的特点。（板书：叶子脚）设计意图：整体感知课文，引导学生抓住文章的写作重点，进而把握作者的写作目的。就让我们去深入了解它们，看看它们有什么神奇之处。四、精读课文1 .赏读第2自然段。课件出示问题：课件出示：这一自然段中哪些地方表达出作者观察得特别仔细？（1）生朗读第2自然段，思考问题。（2）指名读第2自然段，集体交流。（3）引导学
4、生抓住“嫩红、嫩绿、一顺儿朝下、均匀、不留一点儿空隙”等词句，体会爬山 虎叶子颜色的变化以及叶子浓密、均匀的特点，突出叶子给人的“舒服感”，从而感受作者观察得 特别仔细的优点。2 .赏读第3、4两个自然段，了解爬山虎脚的特点。把自己喜欢的句子画出来，并说说喜欢的 理由。（1）生朗读这两个自然段，通过抓重点词语把握爬山虎脚的特点。（2）指名读课文，其他学生进行评价。（3）指名回答，集体交流。师及时进行鼓励性评价。（4）引导学生抓住重点句子体会爬山虎的脚的特点。课件出示：1 .这些细丝很像蜗牛的触角。2 .如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。你觉得这两句话好在哪里？试着分析一下。预
5、设：这两句话运用了打比方的说明方法，以“蜗牛的触角”来表现细丝的特点，形象生动, 让人容易理解；用“蛟龙的爪子”来形容爬山虎的脚，写出了爬山虎脚的形状，很形象。（5）爬山虎是怎样往上爬的？课件出示填空题。课件出示：茎上伸出六七根细丝T （） T （） T 一步一步往上爬生用自己喜欢的方式读第4自然段，交流自己的感受，完成填空。预设：茎上伸出六七根细丝f细丝的头上变成小圆片，巴住墙f细丝由直变弯曲，使嫩茎紧贴 在墙上一一步一步往上爬。（6）师：在阅读这些重点段落的过程中，我们除了了解了文章的写作对象，还感受到文章语 言的生动性，感受到作者观察的认真细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习他认真细致的观察, 生动形象的描写。（板书：细致观察）五、赏读全文，总结全文1 .赏读全文。这篇文章用生动的语言介绍了爬山虎的特点。文章虽然是说明文，但是语言生动 形象，趣味横生。2 .指名说读完课文后的感受。生：读了课文，我感受到作者那认真细致的观察，让人敬佩。生：说明文的语言还能这样生动形象，值得我们学习。3 .教师总结：我们要善于观察，善于发现。愿你们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖掘大自 然中蕴藏的奥秘吧！六、布置课外作业阅读类似课文爬山虎的脚这样的说明文，学习如何仔细观察，如何把事物写具体。七、板书设计生长位置、形状、颜色爬山虎的脚 触*巴*拉贴触着墙 没触着墙的