《小学语文人教三年级上册第六单元-第17课《古诗三首》教案（第1课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第六单元-第17课《古诗三首》教案（第1课时）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、17、古诗三首望天门山教学目标1 .会认、会写“断、楚、至、孤、帆” 5个字。2 .能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。3 .正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。4 .通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。 教学重难点：1 .有感情地诵读古诗。2 .理解古诗大意。3 .体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。教学过程第一课时一、激趣导入（播放天门山图片）同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看一一大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对，形同门 户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图
2、片之后有什么感受？（生回答）大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了 这样的美景，很有感触，于是写下了望天门山这首诗。下面请大家齐读课题一一望天门山（教师板书课题）二、初读古诗，整体感知。1 .学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。2 .指导生字的读音。3 .指导书写“断、楚”。4 .全班齐读，分小组读，反应读。5 .教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。（课件出示）三、逐句品读，理解诗意。1 .再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。（教师将诗句写在黑板上）2 .指名反应：哪些字、词无法理解？（天门：天门山。中断：从中间割断。至此回：到这
3、里回旋。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上的风帆，指代船。）3 .多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。（先抽同学逐句解释，再指 导全诗一起说一说。）诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。 两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。四、再现画面，体会意境。1 .教师示范阅读，学生闭目想象。2 .诗中写了哪些景物？天门山长江水太阳孤帆3 .诗人为这些山川景色抹上了怎样的色彩？青（山）绿（水）红（日）白（帆）4 .指名反应：脑海中出现了怎样的画面？（一句诗，一幅画）5 .感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。6 .指导学
4、生读出雄伟磅礴的气势。7 .教师：同学们，这首古诗，紧扣一个“望”字，通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国 山河的壮丽雄伟，诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。（板书“雄伟秀丽、对祖国山河的热爱之情”）8 .配乐有感情朗读，熟读成诵。五、课堂小结丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美 好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。六、布置作业。1 .背诵并默写古诗。2 .为生字“断、楚、孤、帆”组词。七、板书设计望天门天门中断一楚江开碧水东流一至此回 气势磅礴 雄伟秀丽青山一相对出孤帆一日边来 山水相映对祖国山河的热爱之情