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1、中国的气候教学设计教学内容八年级地理上册人教版P30-P41页内容教材分析气候与人类的关系及其密切，本节教材对应课标“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主 要因素”，内容密切联系生产生活实际。教学目的知识与技能1 .读图概括我国冬、夏气温分布特点，知道我国降水在时间上和空间上的分布特点。2 .通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析 综合、比拟等能力；掌握分析气候特征的方法。过程与方法掌握阅读和分析等温线分布图的方法，学会分析地理现象。情感态度和 价值观培养学生探究性学习的兴趣，使学生形成主动参与，乐于探究的学习态度，培养学生空间想 像力和分
2、析能力。教学重、难 点重点：通过复习，巩固我国气候的特征及影响因素。 难点：案例分析，让学生明确各类气候的形成。教学方法读图法、比照法、归纳法教学准备多媒体课件教学课时1课时教学过程教学结构教师导学学生活动教学意图时间导入新课 基本训练展示中考宾题分析解答感受中考真题，引出“气候”的话题。3分钟 左右进行新课一、中国的气候特征1 .展示“亚洲气候分布图”复 习亚洲气候特征。2 .展示“中国气候分布图”引 导学生总结我国气候特征。3 .动画演示季风气候形成。4 .展示各戈候区气温曲线降 水柱状图，说明各种气候特征。二、气温特征1展示“中国1月、七月气温分 布图”，设问：1 .说出亚洲气候特征。2
3、 .总结中国气候特征。3 .观看动画，理解季风 气候的形成及影响。4 .说出各种气候的气 温和降水特征。培养学生读图能力和总结能力,掌握中国 气候特征。通过动曲演示，使学生理解季风气候的形 成并记住其空间分布。学会运用“顾名思义的方法说出气候特 征，培养总结归纳能力。30分 钟左 右(1)等温线分布有什么特征？(2)最低温和最低温分别在哪 里，温差是多少？(3)为什么有这样的差异？ 总结说明温度带的划分和影响 三、降水特征(1)等降水量线分布有什么挣 征(2)为什么有这样的分布规 律？引导总结干湿区的划分和影响 四、多样性气候对农业的影响读图总结：探究：夏季气温的最低点 为什么不在糜河？读图总结：探究：为什么青藏高原的 南部降水明显较多？填表说明通过读图，分析归纳出气温和降水的时空 分布特征，培养学生读图析图能力和解决 地理问题能力，并建立空间概念。巩固练习中考指导练习典型题，体验中考。通过课堂练习，教学效果能及时放映出 来，如果再发现缺陷，及时补救。8分钟 左右课堂小结总结本章重点生随师自由归纳。根据学生练习情况，把这堂课的知识，再 重点归纳小结，学生体会更深，起到画龙 点睛的作用。3分钟 左右板书设计中国的气候一、中国的气候特征1 .复杂多样2 .季风气候显著二、气温特征三、降水特征四、多样性气候对农业的影响作业作业：中考指导