《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-6.夜间飞行的秘密教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-6.夜间飞行的秘密教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6.夜间飞行的秘密教学设计泸县兆雅镇杨九学校殷成群课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机 装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，表达思路清晰， 逻辑性强，可以分为三局部。第一局部：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题， 这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二局部：科学家做了三次试 验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三局部：科学 家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可 以对人类的创
2、造创造有所启示。教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、 铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全t行与蝙蝠探路之间的联系，激 发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找 解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。教学方法手段：引导学生通过课件观看科学
3、家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本 的理解和感悟。课前准备:1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、cai课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一 种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和 雷达。（板书课题）指导写“蝙蝠”两字。二、朗读课文，学习生字1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。4、出示写有生
4、字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等 字的读音。三、默读课文，归纳大意1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。2、同桌交流课文的主要内容3、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝇蜥和雷达之间的关系了吧？四、学习前三个自然段（一）默读前三个自然段，找出过渡句（二）出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑 问？过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。(三)重点学习第三自然1、指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么？2、指名讲段意3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它?为什么？4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。(1)抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。(2)模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意 安全。(3)说感受(4)指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？(赞叹、佩 服)五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行， 它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢?我们下一节课再来学习。作业布置：抄写生字词语