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1、古诗三首教案设计课题古诗三首课时第一课时课型新授课教学内容 分析绝句生动地描绘了春天美丽的景色。前两句描写了春天美丽的景色，后两 句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐 的气氛。惠崇春江晚景是苏轼为惠崇的画题的诗。诗中既依画面所绘，又 融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。调动多种感官体验，充分感受 诗的韵味，理解诗意。教 学 目 标基础 知识 能力 培养五育 渗透1 .认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融”字2 .正确、流利、有感情地朗读并背诵前两首古诗。默写绝句。3 .学习理解第一首古诗大意，能够边读边展开想象，融入到诗歌的意境 中，感知诗歌所描绘的
2、事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。4 .通过学习第一首诗的方法，试着运用展开想象的方法，学习第二首古诗。教学重点理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。教学难点感受诗歌所营造的美好意境。教学活动支持工具二次备课记录一、版块一（导入）1、春日已经来临，我们已经学过很多关于春天的古诗， 你知道吗？2、回顾关于杜甫写的古诗和描写春天的古诗，背诵。3.作者介绍。杜甫诗作1458首，绝句是在成都草堂所做，还 作有春夜喜雨苏轼的介绍，苏洵、苏辙，简称三苏，眉山人。二、版块二（初读课文、读出节奏）1 .一起读一读前两首古诗，把生字圈起来。2 .过渡引入：同学们，要想读好这首有趣的诗歌，我们 必须首先准确
3、认读诗歌中的生字。看，淘气的生字朋友 来了，快大声叫出它们的名字吧。（1）课件出示生字“融、燕、鸳、鸯，指导朗读.教 师适时提醒他们借助拼音读准字音，重点提醒“融”读 后鼻音，“鸳”是整体认读音节，同时补充出示“鸳鸯” 的图片，并简单介绍（鸟，外形像野鸭而较小。雌雄多 只或成对生活在水边）。（2）引导学生交流自主识字方法：3 .出示诗歌，引导学生将生字带进诗歌中再次进行朗PPTPPT教师适时进行范读指 导，注意提醒读准朗读读，注意读准词语，读通句子，并试着划分节奏。节奏（迟日/江山丽， 春风/花草香。泥融/ 飞燕子，沙暖/睡鸳 鸯）。二、板块二（细读品位，想象画面）（一）学习第一首诗借助画面感
4、悟诗意，不理解的地方做上记号，借助 课文中的注释查阅资料进行理解。1 .说说自己对诗歌大意的理解，教师随机点名点拨 指导。2 .指名学生汇报对诗歌大意的感知，教师适时引导 学生借助教3 .引导学生再次研读诗歌，借助课文插图想一想： 这四句诗都描写了哪些景象？教师根据学生的思考、问 答归纳板书（景物：迟日、江山、春风、花草动物：燕 子、鸳鸯）。4 .再读诗歌，展开想象：诗歌画面中的这些景物 各自都具有怎样的特点？试着用诗歌中的词语来概述。 教师适时引导学生抓“丽、香”感受自然景物静态之美， 抓住“飞、睡”两个词语体会鸟儿的动态之趣。5 .课件再次出示美丽的画面，教师激情小结：多 美的春天呀！温暖
5、的太阳此时正照耀着大地，和煦的春 风轻轻地吹着，花草散发出醉人的芳香。勤劳的小燕子 正在忙着衔泥筑巢，可爱的鸳鸯卧躺在温暖的沙地上美 美地睡觉。祖同的山河多像一幅美丽的图画呀！来，孩 子们，让我们带着喜爱之情再读一读这首诗歌。6 .指名感情朗读，并试着进行背涌，学生齐背。（二）学习第二首诗1 .引导学生认真研读诗句，借助课文旁边的注释 试着理解诗句的意思。2 .课件出示“篓蒿、芦芽、河豚”的图片，引导 学生借助课文中的相关注释认识诗中所描写的几种事PPT教材中的注释理 解词语“迟日、泥融” 等词语的意思，并简要 补充局部词语的意思 （江山：江河和山岭， 借指国家），同时引导 学生明确这是一首描
6、 写春天景物的诗歌。学生运用想象，自己描 述诗歌画面。物3 .学生交流对诗句大意的理解，归纳并串讲诗句 意思（竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们 最先发觉到了初春江水的回暖。河滩上已经满是篓蒿， 芦苇也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河 豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了）。4 .再读并思考：诗歌描绘了一幅怎样的画面？你 是从哪些诗句中感受到的？（1）学生交流（描绘了一幅江景早春图，从桃花、萎 蒿、芦芽等景物中可以感受到）。引导学生体会早 春景物的特点（简单补充鸭子对气候变化尤其是春天到 来与否感知最准确的特点）。（2）质疑：诗歌的最后一句是不是诗人从画中看到 的（不是
7、，这是诗人由画面生发的想象？（3）想象体验：假如你现在行走在这如画的江边， 在盎然的春意里，你内心会有怎样的感受（感觉春光如 此美好，心里充满了喜悦之情）5 .有感情地诵读诗歌，边吟诵边想象画面。 四、板块四（总结提升、迁移运用）1 .过渡：诗人杜甫用这首诗来赞美美丽的春天， 孩子们，诗中的自然景物和动物成了这种画面中的主 角，它们有动有静，一定也给你们留下了难忘的印象。苏轼真不愧是宋代最著名的诗人，一首题画诗都能 够写得如此生动鲜活，读后让人如同身临其境。同学们， 课下多一些他的其他诗歌，读一读、品一品，感受 一下大诗人的美好情怀。那么你们通过这些事物感受到 了春天大自然怎样的气息呢？2 .
8、拓展学习：齐读春夜喜雨春晓等。音频资料单篓蒿：草本植物。叶子 反面密生灰白色细毛， 花冠筒形。干的茎叶点 燃后生的烟能熏蚊蝇。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：鱼。头近圆形， 身体圆筒形。遇敌害时 整个身体能膨胀如球， 浮在水面上。内脏有剧 毒。常生活在近海底层 半咸水中，有时也进入 淡水区。）将要回游的河豚是画 家园不出来的，诗人用 他的想象，把江南初春 特有的气息表现得多 么真切啊！作 业 设（含拓展性作业的设计）计1.背诵二苜占诗。及2.默写绝句要3.口头说一说前两首诗都描写了什么样的景色，表达了作者怎样的感情。求古诗三首教板绝句惠崇春江晚景书丽香（静）桃花篓蒿芦芽河豚学设飞睡（动）计春光景色美，动物显生机反思