《小学语文人教三年级下册第二组-7、一个小村庄的故事教案（第二课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册第二组-7、一个小村庄的故事教案（第二课时）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一个小村庄的故事第二课时教学设计高县实验二小张琴 【教材目标】1、知识与技能方面：在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并 体会其中表达的效果。能有感情地朗读课文。2、过程与方法方面：创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。3、情感与态度方面：领会保护家园、保护环境、保护树木，维护生态平衡的道理。【教学重难点】1、教学重点：理解小村庄变迁的过程和原因。理解含义深刻的句子。2、教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。【教学具准备】多媒体课件、课前收集有关资料。一、开启阅读门师导：同学
2、们，这节课我们继续学习一一一个小村庄的故事。二、畅游智慧泉。（一）前后比照，产生疑惑1、通过上节课的学习，我们知道，这曾经是一个什么样的小村庄呢？板书：美丽2、你从哪些语句中体会到的？（第一自然段）自读课文思考：学生自由朗读第一自然段，边读边想象小村庄的美丽景色。你仿佛看到了怎样的景象？（随机板书：森林河水天空空气）是啊，这里的森林就像美丽的大兴安岭一样美。女生读句子，男生闭眼想象。课件出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线, 遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万 缕像利剑一样的金光，穿过树稍，照射在
3、工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花, 红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。是呀，这里的河水像珍珠泉那样清，那样绿。男生读句子，女生闭眼想象。课件出示：水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能 看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。3、指导朗读第一自然段：假如你来到了这个小村庄，也一定会喜欢上这里的。让我们带着喜爱的 感情，齐读第一自然段。多美好的生活环境啊！可是，一年年，一代代过去了，这个美丽的村庄却发生了惊天动地的变化, 变得什么都没有了。板书：什么都没有了4、课件演示，引读：郁郁葱葱的森林（没有了），清澈见
4、底的河水（没有了），湛蓝深远的天空（没 有了），清新甜润的空气（没有了）。5、教师引导：同学们，你们看了小村庄这样的变化，心里有什么疑惑吗？6、生：小村庄为什么发生这么大的变化？7、生：因为人们乱砍树木。8、师补充资料：“森林的作用”。（二）探究阅读，感悟交流1、探究：过渡：那人们是怎样乱砍树木，破坏了环境的呢？默读课文第24自然段，请用“一一”划出 相关的语句。同桌交流勾画的句子。2、汇报交流：句子1：谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡 上出现了裸露的土地。自主用心读句子，说说你从哪个词读懂了什么？（谁家、拎、一棵一棵）“谁家”：村里的任何人都可以
5、去砍树，没有人管，非常随便。“拎”：如学生直接讲明原因，那么：你抓住了这个“拎”字，体会得多么细腻！如学生未能讲到“拎”：那么教师引导：你能给它换个词吗？（“拿、抓、捡”等等）这么多词都可以，为什么偏偏作者要用一个“拎”呢？“拎”起斧头更能说明村民想都不想就去了，很轻松，很随意。“一棵一棵”：数量多，人们没有吧砍树当作一回事。师小结：从同学们的体会可以看出，随便什么人，随便什么时候，随便什么原因，都能用锋利的 斧头随随便便地砍树。多么令人惋惜啊！让我们一起读一读这个句子，注意读好刚才体会的重点词。过渡引读：人们砍了这么多树，究竟用来做了什么？句子2 ：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具
6、，变成了应有尽有的家具，还有大量的 树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。人们砍树来做什么？（不管做了多少东西，最后什么都一一没有了）填空引读：（一栋栋房子）没有了，（各式各样的工具）没有了，（应有尽有的家具）没有了，（烧 的柴火）没有了。过渡：做这么多东西，砍几棵树够吗？（不够。大量砍树，超过了可以砍的极限）。人们过度砍伐, 山上的树还会郁郁葱葱吗？找出句子读一读。句子3： 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大教师引导感悟：你从这个句子体会到了什么？人们有没有停止这种错误的行为？（人们对环境的破坏还在持续着，环境在不断地恶化。）你从哪些词语体会到的？（不断）教师引读：就是因
7、为乱砍滥伐，十年、二十年、几十年，山坡上的树木一一（不断减少），裸露 的土地一一（不断扩大）。一代、两代、十几代，山坡上的树木一一（不断减少），裸露的土地一一（不断扩大）。就这样，一年年，一代代，（山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。）师导：句子的末尾是6个点，你透过这6个点，仿佛看到了小山村变成了什么样子？（空气不断被污染，蔚蓝的天空一片混浊，河水不断变黑，肥沃的土地越来越贫瘠）过渡：本来砍几棵树没什么问题，可是人们却过度砍伐。大量砍伐树木确实为人们带来了眼前舒心 的生活，然而，无知的人们却忽略了树木最重要的作用一一稳固泥土，遮风挡雨。他们不曾想到， 这样过度的砍伐，无休止的破坏环境必
8、将受到大自然的惩罚。于是，这一切都消失在一场洪水中。 句子4、然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天 五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。找一找，用“”画出小村庄被毁灭的句子。指名汇报。这些句子中，有一处拟人的写法，是哪儿？理解词语：“没喘气儿二从那儿看出大雨没有喘气儿？你体会到了什么？（雨很大，洪水很凶猛） 所以，小村庄被咆哮的洪水一一不知卷到了何处。现在你是怎样的心情。带着这样的心情齐读这段话。三、登上展示台1、补充结尾，深化主题。过渡：课文的结尾只有短短的一句话，可是却蕴藏着深深的含义。你知道作者还有哪些话想
9、对小村 庄的人说吗？补充填空。什么都没有了一一（）没有了，（）没有了，（）没有了，（）没有了。小山村的人们啊，（）o2、指名汇报。四、漫步书香林推荐同学们去查找关于保护环境的故事、名言、资料等。五、步入作业吧过渡：是啊，小村庄的消失可以重建，可是，我们人类共有的家园一一地球！却只有一个！小 村庄的故事带给我们怎样的思考呢？我们或周围的人有没有做破坏环境的事情呢？请同学们说说 这段时间环境调查的情况。继续开展“综合性学习”，资料。汇报的形式可以是填写调查表附照片，或办环保手 抄报，或写一写调查过程中的趣事等。【板书设计】7、一个小村庄的故事（保护树木，保护环境）锋利的斧头美丽什么都没有了乱砍滥伐