《初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 生命的思考《探问生命》导学设计 李从雄.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 生命的思考《探问生命》导学设计 李从雄.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、导学设计课题：探问生命共1课时 第1课时 课型：新授课【知识梳理】.本节课核心知识:生命的特性生命规律一生命的接续一生命至上如何敬良牛.命.本节课重点：理解生命的特性和生命有接续。1 .本节课难点：体会生命至上的原则，探讨如何做到敬畏生命。【板书设计】第八课探问生命1 .生命的特性一一生命规律.生命的接续2 .为什么要敬畏生命.怎样敬畏生命【学习目标】目标一：通过自行阅读教材，能够找出生命有哪些特性。目标二：通过教师讲解，能够理解生命有接续。目标三：通过观看视频，能够体会生命至上的原则。目标四：学生通过小组讨论，能够归纳如何敬畏生命。【核心任务】任务一：生命的特性：生命来之不易，独特性，不可逆
2、性，短暂。生命发展的自然规律：由生到灭。我们要认真对待生命的每一天，努力让它变得丰富、充实和有意义【任务解析】通过自行阅读教材，自主探究，授之以渔。任务二：1 .个体生命实现了人类生命的接续2 .“我们”的生命3 .精神文明的积累和丰富【任务解析】在学生通过阅读图片、文字材料特别是结合时政的抗美援朝实例，能够增强情感体验，并在此 基础上结合教师讲解归纳出生命接续的三大要点。任务三：播放视频一角色扮演一故事分享一情感升华【任务解析】从而学生和教师一起归纳出敬畏生命的三点原因。任务四：学生讨论：怎样做到敬畏生命？【任务解析】小组讨论、突出重难点 在这里，教师更多的讲解要放在行为层面，可让学生结合经
3、历举例说 明在疫情期间自己和家人敬畏生命的具体做法。【课堂检测】1、张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”这句话启示 我们（）A.要处处为自己着想，一切为了自己的幸福与快乐8 .好死不如赖活着C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知I）.在任何情况下，都要把自己摆在首位2、在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜-一切代价抢救生命。这是因为（）A.人生的价值在于战胜挫折B.各种生命共生共存，息息相关C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的D.每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命3、下列对生命至上的理解正确的有（）生命价值高于一切生命至上意味着自己的生命最重要生命至上意味着别人的生命同样重要生命至上要求我们对生命有敬畏的情怀A.B.C.I）.4、江苏省泰州市“最美教师”杨向明，为了救一位不慎掉入河里的男孩儿，献出了自己的生命。江苏省文明委 追授杨向明“江苏好人”的称号.杨老师的行为（）体现了见义勇为的传统美德体现了休戚与共尊重了他人的生命没有珍惜自己的生命A. B. C. D.