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1、人教部编版语文四年级上王戎不取道旁李第1课时教学设计课题王戎不取道旁李单元8单元学科语文年级4年级学习目标知识与能力认识“戎、诸、竞” 3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”等5个字。过程与方法通过多媒体来理解和感知课文。情感、态度与价值观有感情地朗读课文和整体感知课文。重点认识和会写课文中的字、词。难点整体感知课文内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课当你看到路旁的李子树上结满了李子的时候，你会怎样做？今天我们就来看看课文王戎不取道旁李中的王戎是怎样做的？出示课文题目。思考、讨论问题。通过设问激 发学生的学习 兴趣，导入本课 学习。讲授新课一、识字解词自读课文本局部分为四个1.
2、学生自读课文，出示要求：环节：第一个环（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师节识字解词，采和同学。指名读要求用多种形式的识（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；字解词方法，结（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；合认读游戏及古（4）给每个自然段写上序号。文识字加深学生2.检查自学情况。对于生字的记（1）出示要求认读的生字：指名认读忆；第二个环节r6ng zhu jing开火车读初读课文、整体戎 诸 竞齐读感知，通过对课指名认读，相机正音。文主要内容的整（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读3 .理性识字“戎”甲骨文“戈”指的是长柄兵器，”， 十”指的是上战场时所穿的盔甲，合起
3、来表示武器、 军队的意思。减一减：绒修=戎4 .多音字折zh （折腾）zh6（打折）sh6（折本）这两批货物都打折（zh6）出售，严重折（sh6） 本，他再也经不起这样折（zh。）腾了。5 .词语释义（可以多种形式，借助语境，引 导学生理解词意）尝：曾经。诸:众多游:嬉戏玩耍子:李子。折枝:压弯树枝竞:争相地跑过去。竞:争逐。走:跑。唯：只有。信然:确实这样。6 .翻译课文。王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。 看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都 穹下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只 有王戎没有动。王戎告诉小朋友如果李树长在路边 而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。摘来一 尝
4、，果然是这样。7 .划分好节奏，朗读课文“生字组词开火车读 根据图片理解 生字及词语生了解古文学生理解词意生了解相关资 料分自然段读开火车读体把握；第三个 环节生字书写， 通过送字回家游 戏、加一加、换 一换等多种形式 了解字的结构， 借助动画感受字 的行笔顺序；第 四个环节课堂练 习，主要对本课 的生字词的掌握 情况进行考察。王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子 折枝，诸儿/竞走取之，唯/或不动。人问之，答曰： “树在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读 好课文。1 .介绍人物：王戎，字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有
5、功， 封为安丰侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤” 之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、 阮咸、王戎、刘伶。魏氏春秋说，此七人“相 与友善，游于竹林，号为七贤。”他们常在竹林之 中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼法，生性 放达。透过“七贤”的文章创作，可窥到他们各自 的志向意趣。2 .简介世说新语世说新语是我国南朝宋时期（420-581年） 产生的一部主要记述魏、晋人物言谈轶事的笔记小 说。是由南朝临川王，刘义庆组织一批文人编写的， 记述自汉末到刘宋时名士贵族的逸闻轶事，主要为 有关人物评论，清谈玄言和机智应对的故事。3 .分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听 读音是否正确。4
6、 .开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。5 .带着问题读课文：王戎不取道旁李这篇 课文的主要内容是什么？请大家带着这些问题读课文。读课文，想一想课文写了什么？本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多 李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必 然是苦的。三、生字书写读文后，讨论 交流，展示交 流，填空。交流分段学生各抒己见生完成游戏多种方式识记 生字出示生字：戎、尝、诸、竞、唯1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：生观察字形(1)生字归类游戏：送字宝宝回家组词、造句左右结构：诸、唯生观察字形上下结构：尝竞组词、造句半包围：戎生观察字形(2)加一加：熟字加偏旁1 +者:诸口
7、+佳二唯组词、造句立+兄二竞生观察字形(3)换一换：熟字换偏旁尝-云+兄=党唯-口+=淮组词、造句2、指导写字：生观察字形(1)师范写，重点指导“戎、尝、诸、竞、唯”并讲述，组词、造句、指导：组词、造句出示生字：戎：“戈”的左边没有撇，斜钩生观察字形要长。组词、造句组词、造句出示生字：尝：上边三笔写紧凑，“”的生观察字形横要长，“云”上横短下横稍长，撇折的折稍长，点有力。组词、造句组词、造句出示生字：诸：“i ”窄小，上边“土”扁宽，一撇要长，“日”要窄小。组词、造句出示生字：竞：“立”要扁，下横要长，中间是“口”，稍扁小，不要写成“日”。学生描红、临组词、造句写生字出示生字：唯：左小右大。“
8、彳”要窄长，指名说右上边有一点，下边四横下横稍长。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写 生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以 及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件 出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。课堂练习一锤定音。（在带点字的正确读音下画“ J”）王戎（rUn rong）诸（zhij zhti）子答曰（yu ri） 竞（jin jing）走唯（wci w6i）一 尝（chdng chdng）二、写出下面句子的大意。1 .看道边李树多子折枝。大意：2 .诸儿竞走取之，唯戎不动。巩固学习目 标，加深理解。课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌 握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并 掌握了识字、理解词语的方法。总结全文，整体掌握。布置作业大声朗读课文。帮助理解课文，巩固课文。