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1、第8课百家争鸣 教案【教学目标】1 .知识目标:了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）、百家争鸣的的影响与 现实意义。2 .过程与方法:通过分组收集资料、角色扮演等学生活动，使学生学会团结协作。提高从历史材料中最大限度 地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力。3 .情感、态度与价值观:通过讲述百家争鸣的具体内容与意义，表现我国的悠久历史文化，增强学生民族自豪感 与爰国热情树立自主创新意识及正确对待人类文化遗产的科学态度。【教学重点】诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）。【教学难点】百家争鸣的影响与现实意义。【教学过程】导入新课:出示班级学生书法作品百家争鸣，
2、百家是指哪些学派，争鸣又是什么意思，百家争鸣是一场什么运 动，今天我们就来一起学习第8课百家争鸣。讲授新课一、老子同学们谁知道塞翁失马的故事，请他讲给大家听一听。学生讲述故事塞翁失马，这个故事里包含了一 个俗语?一塞翁失马焉知非福。老翁丢失了马，哪里知道就不是福气呢？祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。世间的事物都有其对立面，对立的双方在一定条件下是可以相互转化的，好事 可能变坏事，坏事可能变好事。你能举出学习或生活中的一个例子吗?考试考好了骄傲，不认真努力，结果下次考试 就考差了;后来认识到自己的自满，虚心学习，又考好了。（生）看来古人的思想中有许多值得我们借鉴的，老子还有哪些观点，在治理国家上
3、他有什么主张？万物有其自然的法则，人们应顺其自然。（生）政治上主张“无为而治，人们与世无争，天下就能太平。（生）西方学者说世界有三个圣人，一个是基督教的创始人耶稣，另一个是佛教的创始人释迦牟尼，还有一个是中国 古代思想家孔子。你知道人们为什么尊称孔子为。圣人，称他是中国古代的大思想家、大教育家,他有哪些主要 的历史贡献呢?让我们首先来认识孔子。（过渡）二、孔子和儒家学说1、走近孔子，了解生平投影孔子的图片，学生根据图片讲述孔子的生平:孔子名丘,字仲尼，春秋末年鲁国人,儒家学派的创始人。他是 伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子生于公元前551年，死于公元前479年。孔子的祖先是宋国的贵
4、 族，大约在孔子前几代就没落了,失去了贵族的地位。孔子年轻时做过几年小官,后又做过三个月的鲁国司寇，相当 于司法部门的最高领导。因在政治上不得意，故带领学生周游列国。晚年回到鲁国，主要从事教育和编订古籍的工 作,编订了春秋等书。2、认识孔子，理解思想请同学们看课本上第二目下关于孔子思想内容，说说孔子的思想有哪些？核心思想：“仁，仁包含哪些意思呢?结合孔子语录：樊迟问仁:子曰：爰人。子贡问日：”有一言可以终身行之乎?”子曰：其恕乎!已所不欲，勿施于人子曰：夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。仁：仁者爰人即有爱心和同情心，宽恕别人。（生）孔子仁的思想在治理国家上有什么主张?结合课本材料研读：为政以
5、德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之， “道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格启发学生思考。孔子主张以德治国，要求统治者体察民情,爱惜民力，为政以德。反对苛政和注意刑杀。又主张恢复西周 的制度。(生)教师设置问题，请同学们思考:孔子的政治思想主张从反面说明了什么?孔子为政以德的思想在当时的社会有 什么积极意义?学生讨论发言，教师总结:这说明当时的社会缺乏仁，缺乏爱人。统治者在体察民情、爱惜民 力方面做得不好，没有做到为政以德二又,西周的制度遭到了破坏。春秋时期，周王室势力衰微。诸侯不再听从 周天子的命令，不向周天子贡献财物。军事上也不受制于周天子。反过来，天子反而依附于
6、强大的诸侯。各诸侯 国不断进行战争，强大的诸侯开始争霸,西周时的分封制遭到破坏。同时，由于争霸战争的进行,给社会生产力和人民 生活带来了极大的危害。苛政，任意刑杀，各种残暴的统治压得人民喘不过气来，根本谈不上仁，因此，要求统治 者体察民情、爱惜民力的重要性。教师总结:所以，孔子提出仁”的概念并不是偶然的,它在一定程度上反映了春秋时代社会发展的状况，有利 于社会安定,人民过上没有战乱的生活。孔子不仅是伟大的思想家，而且是个伟大的教育家，孔子在教育方面有什么贡献?哪些教育思想对我们今天的 学习有指导意义？3、学习孔子，知其贡献办私学-教师讲解:春秋以前的教育状况是“学在官府，即由奴隶主贵族垄断教育
7、。孔子提出有教无类， 创办私学，面向社会广泛招收学生，不论社会地位高低，也不论贫富贵贱，想来学习的都不加拒绝。他打破了贵族 对教育的垄断扩大了教育的对象,促进了教育在民间的发展。提出一系列教学原则和方法采取因材施教的原则教师讲解:孔子主张因材施教，对不同的教育对象施以不同的教育。对于学生向他提问的问题，他往往是 根据不同的对象给以不同的回答。(2)学习方法和态度结合课本孔子的语录，说说孔子总结的学习方法对我们今天的学习有什么指导意义？三人行，必有我师 焉。知之为知之,不知为不知。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新,可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。学生任选其中的一句语录,说说对
8、自己学习上的帮助。教师讲解:在学习态度上，孔子主张知之为知之，不知为不知，只有这样，才算作真正的聪明人。在学习方法上， 他主张学习要经常复习,只有掌握了旧的知识，才能掌握新的知识，新知识的获取是建立在拥有旧知识的基上 的。即温故而知新。学习还要常常与思考相结合，要谦虚好学，时刻把别人当作自己的老师，鼓励大家养成良 好的学习习惯。4、点赞孔子，传承文明我们今天如果研究孔子的话，可以主要查阅哪些古籍？孔子的思想后来由他弟子整理成论语一书。孔 子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，孔子的思想不仅影响中国，在国际上也影响深远，是世界文 化名人之一，请你为孔子量身定做一张名片,发给远道而来的客人
9、。”如果说中国文化是一种智谋型文化,那么， 儒家智慧是最深刻的一页，法家智慧是最刻毒的一页，墨家智慧是最友爱的一页，道家智慧则是最聪明的一页。 而这些合成的一首交响乐就是百家争鸣二（过渡）三、百家争鸣1、我为百家争鸣下定义时间：战国时期人物：诸子百家（儒家、墨家、道家、法家等学派）活动：聚众讲学 研讨学术 著书立说性质:古代第一次思想文化的高峰影响：促进思想和学术的繁荣，奠定古代文化发展基础教师讲解:战国时期不同学派因为思想、政治上的观点不同,展开激烈辩论，相互抨击;同时又相互影响，取长补短。 这一思想文化的繁荣局面，史称百家争鸣二2、争当小判官，了解百家观战国时期，有一个人因家乡长年战乱，赋
10、税过重，生活困难，偷盗了富人家的钱财。如何处置这一事件,当时的 诸子百家意见各不相同，争论纷纷。假如你是其中T立,请用本学派的主张来评论这一事件，你认为该怎样处理 这个小偷？模式:我采用?家的思想处理这个小偷,判法如下:?我的依据是?教师重点讲解墨家、儒家、道家、和法家的代表人物和主张，然后，教师指导学生阅读课本内容，归纳各家 的代表人物、著作及主要思想，然后，教师画出表格或者预先制作好课件显示。师生共同完成表格内容:主要派 别及代表人物、主要观点。姓名墨子孟子庄子韩非时期战国战国战国战国著作 墨子 孟子 韩非子代表思想兼爱非攻，反对侵略战争，支持正义战争。（墨家）提出民贵君轻”的思想，实行仁
11、政减轻刑罚、减少税收，反对兼并战争。（儒家）提倡法治，主张建立君主专制中央集权的封建国家。（法家）活动3【讲授】总结评论教师总结:诸子百家针对战争和统治者如何统治人民提出了各自不同的见解。他们的思想和主张在一定程 度是社会发展的反映。诸子百家通过百家争鸣,相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。诸子百 家的思想，是中国传统文化的重要组成部分，对后世有很深的影响。送给学生一E殳话：（齐读）师生共勉让我们拥有仁（儒家:孔子）的美德，抱一颗兼爱（墨家:墨子）之心，用发展辩证（道家:老子）的眼光，为维护社会和谐，呼吁非攻（墨家:墨子），实行礼治（儒家:荀子）意识，为法治（法家:韩E）改革的中
12、国努力学习吧！早日成为一子一家，百家争鸣永唱不衰！测试：1、取法古人,建设良好班风俗语说：学史使人明智”。我班存在一些不良的班风，个别学生上课随便讲话,如何遏制学生上课说话的现 象?请你为班级献计策。方式一:这是品德问题，主张思想教育一儒家方式二:这是违纪行为，主张严格惩罚用“刑罚一法家方式三:这是无意识的,主张自觉遵守，等学生自我觉悟一道家方式四:主张团结友爱，同学感化一墨家2、选择题(1) .天气转冷，四位同学讨论穿衣问题。甲说：天冷多穿一点，天热少穿一点，穿衣应合乎四季的变化 乙说:穿衣服要依身份与地位而定，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。丙说:讲究穿着是一种浪费，穿 着简单朴素为好。
13、丁说：何必麻烦，按学校规定，大家都穿校服不就好了吗?”他们四人的说法恰好与春秋 战国的四种思想相吻合，下列对应正确的是()A.甲-儒乙-法丙-墨丁-道B.甲-道乙-墨丙-法丁-儒C.甲-道乙-儒丙-墨丁-法D.甲-儒乙-墨丙-法丁一道(2) .2023年凤凰卫视在“中国名片的栏目采访中提出了一组有关春秋战国时期学术思想的问题组。下 列学派与评价对应正确的是()关注社会，留下的是公平与正义:平等、互利、博爱关注人生,留下的是人生态度:真实、自由、宽容关注国家,留下的是治国理念:公开、公平、公正关注文化，留下的是文化价值X二爱、正义、自强A.道家儒家墨家法家B.儒家道家法家墨家C.墨家道家法家儒家D.法家墨家儒家道家