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1、我们与法律同行教案教学目标1 .知识目标：知道依法办事的要求；理解树立法治意识的重要性。2 .能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。3 .情感态度价值观目标：树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。教学重难点重点：学会依法办事。2、难点：树立法治意识。学情分析本课是整册书的最后一课，本单元也是八年级法治教育与七年级心理健康和道德教育衔 接的单元，起着承上启下的作用。初中学生处在人格成长的关键时期，要使青少年理解法治 的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立法治意识，培养规则意识，是青少年适应现代社会、 承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。但如何把这些高大上的内容借助
2、一定的辅助手 段落地，是我们的难点。本课关键还是应该落在内心对法律的尊崇和信仰之上。借助身边实 际例子的剖析和影视作品片段的评析，期望拉近学生与道德法治的距离，使目标落实真正落 到实处。教学过程一、导入情境设置：某一天，某世界领袖发表了震惊人类的宣言：“我宣布，明天将是没有法律 的一天！”世界“无法日”降临，如果真的有这样的一天，请任选一个场景说一说你可能会 看到怎样的景象。幸运的是，这仅仅是个脑洞，似乎并没有任何力量能够实现这个前提。但是 我觉得这个脑洞也不是没有意义，至少提醒了我们，法律的重要性。以现在的人口密度和技术水平，如果没有法律，一天之内，足以造就一个满目疮痍的世 界。幸好，我们一
3、直与法律同行。建设法治中国，我们一直在努力。二、新课你知道我们生活中有多少法律规范和保护着我们？（-）法律知多少四人小组PK, 一分钟内，看哪一个组写出的法律最多。这么多的法律，保障着我们的幸福生活。但中国青少年研究中心给出了一组研究数据：共调查了 2834名未成年犯管教所服刑人 员、410名未成年社区矫正人员、751名专门学校学生。“不懂法律”的占65%, “不知道是 犯罪，也不知道会受到处罚”的占58.1%, “不知道自己的行为触犯了法律”占64.7%。材料反映了什么问题？（二）法律伴我行青少年法治意识淡薄，这也是青少年犯罪率上升的因素之一。青少年不仅是法治中国建 设的受益者，更应该成为参
4、与者和推动者。知法才可尊法用法守法，我们一起来完成以下的 任务吧。任务一：判断以下情形是否违法，并讨论可能违法了哪一方面的法律。（生回答后出示相关法律链接o ）图1,在古树上乱涂乱画乱攀爬。一一旅游法图2,打小偷。一一治安管理处罚法，严重的甚至可能触犯刑法。图3,地铁逃票。一一合同法。图4,胡乱张贴小广告。一一城市市容和环境卫生管理条例任务二：请给我支支招。1、记不住那么多的法律条款，日常生活中如何判断行为是否合法？例举：我送孩子上学，停车位很紧张，看到有商家用交通锥、椅子、箱子等占停车位, 我把东西搬走，商家说，只有在我这里消费，才可能停靠该停车位。我想知道，商家的行为 是否合法呢？2、遇到
5、问题需要解决，我可以采取哪些方式进行维权？商家就是不让停，我怎么办？可以与商家协商，也可以拨打城建服务热线12319,也可以拨打110。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，切不可用违法行为去制止违法行为。好不容易停了车，却收到罚单一张。明明车停在停车位上，为什么还会被罚款，帮我找 找原因。逆向停车。3、若自己被裁定违法，该怎么进行处理？及时缴纳罚款，并在今后吸取教训，及时了解并遵守各项法律法规。综上所述，我们要办事依法，遇事找法，解决问题用法，化解矛盾靠法。知法于心，与 法同行。辨析，是不是有了法律，我们就可以高枕无忧了？任务三：除了法律，我们还需要什么？1、观看视频，请对少年的你中的人物言行进行评析。校园欺凌：施暴者角度？受害者角度？2、校园欺凌可能会触犯治安管理处罚法、民法典、刑法等，为什么有了法律 还会有违法犯罪行为？解决生活中的问题应是双管齐下、刚柔并济、德法兼治。我想送给大家八个字。法伴我行，德润我心。三、小结一起宣誓：法伴我行。我们要树立法治意识，学会依法办事，做知法懂法守法护法的中 学。德润我心。我们还要加强自身的道德修养，提升个人品德，做有道德的青少年。四、巩固练习略。五、板书设计法伴我行，德润我心法伴我行，德润我心r学会依法办事我们与法律同行树立法治意识