《初中历史人教九年级上册 资本主义制度的初步确立17《君主立宪制的英国》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史人教九年级上册 资本主义制度的初步确立17《君主立宪制的英国》.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第17课君主立宪制的英国（文俊苏）教学目标英国议会与王权的斗争；英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果，权利法案颁布的目的、基本内容、作用。通过本课学习，了解英国资产阶级革命具有反复性、革命不彻底性，但是革命始终是向上的 正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制，它是资产阶级和封建势力相互妥 协的结果，资产阶级革命不彻底。教学重难点重点：权利法案的内容、意义难点：英国资产阶级革命的曲折性、反复性、不彻底性教学过程一、导入新课假如你是生活在17世纪英国的一位手工工场主，你有着大片的牧场和农场，雇佣了成百上千 的工人，并借助国家独特的地理位置（岛国），开拓了广阔的海外市场，通过海外贸易
2、、殖民掠夺, 迅速获得了大量的财富，但国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授，我就是上帝”，并让你把 你的商品交给国王专卖。在这种情况下，你会怎么办呢？今天让我们一起来学习第17课：君主立宪 制的英国。二、新课讲授目标导学一 ：1.英国资产阶级革命爆发的原因1 .教师提问：从提供的导入新课材料中引导学生概括关于英国的几个关键词。提示：手工工场主（资产阶级） 君权神授 商品专卖2 .问题思考：阅读教材并结合上述问题，思考：英国资产阶级革命爆发的原因？（1）新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心的转移对英国资本主义成长非常有利，新兴资产阶级在经济上的发展必然要求在政治上的地位。（2）英国资本主义经济
3、获得长足的发展，具体从英国毛纺织业手工工场的情况可以说明，“圈 地运动”中形成的一些新贵族与资产阶级利益相通，要求发展资本主义，反对封建专制。（3）资本主义的发展与斯图亚特王朝的专制统治发生激烈的冲突。目标导学二：英国资产阶级革命的过程1 .学生自主学习：指导学生阅读教材，说说英国资产阶级革命爆发的概况。2 .教师提问：同学们，你们想想，资产阶级要限制王权，国王肯定不会同意，两者之间的矛盾 不可调和必然要发生战争，战争的过程如何呢？3 .教师讲述：1649年5月19日，议会正式宣布英国为共和国，大权落到了以克伦威尔为首 的军队手里。克伦威尔在1653年解散长期议会，就任护国主，实行护国政治，1
4、657年，他把护国 主由终身制改为世袭制，共和国名存实亡。4 .教师过渡：现在新政府垮台了，谁来统治国家呢？目标导学三：权利法案1 .教师讲述：166（）年，斯图亚特王朝复辟了。查理二世复位后，对革命进行反攻倒算。随后继 位的詹姆士二世竭力恢复天主教势力。1688年，面对恢复天主教会统治的威胁，议会中的各党派 联合发动政变，推翻詹姆士二世的统治，迎立他的新教徒长女玛丽和女婿威廉为国王，历史上把这 次没有人民群众参加的不流血的政变称为“光荣革命”。2 .教师过渡：现在革命成功了，那么建立的政府是一个什么样子的政府呢？我们通过一部法律 来了解它。3 .材料展示：权利法案4 .教师提问：根据内容思考：权利法案确立了什么原则？主要目的和历史意义是什么？提示：议会高于王权的原则；限制王权；（1）为限制国王的权利提供了法律保障；（2）英国从 此确立了君主立宪制的资产阶级统治。5 .拓展延伸：根据权利法案确立的原则和目的，教师讲述君主立宪制的确立及其含义和特点含义：(资本主义国家)以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定的限制的政 权组织形式，也称为虚君制。特点：(1)君权受到限制，法律高于王权；(2)国王作为国家的象征，“统而不治”；(3)议会掌权(实际以首相或内阁为核心)。