《2022比尾巴教学设计_比尾巴教学设计教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022比尾巴教学设计_比尾巴教学设计教案_1.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022比尾巴教学设计_比尾巴教学设计教案 比尾巴教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“比尾巴教学设计教案”。 比尾巴 教 案 教学目标： 1.相识12个生字，会写“云、公、车”3个字，相识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 2.在不同方式的“读”中相识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。 3.激发学生喜爱学习汉字和视察其他动物尾巴特点的爱好。 教学重点： 1、能认读12个生字。 2、会正确书写“云、公、车”。 3、正确流利的朗读课文。 教学难点：读好文中问句。 课前打算：六种动物的图片，词语、生字卡片。 教学过程：
2、 一、创设情境，揭示课题 、师：告知大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今日要进行一场特殊的竞赛,想请小挚友们去参与，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?（生：想） 2、同学们猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：10 比尾巴） 3、指名读课题，提示“巴”是轻声。 师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告知全部的小动物竞赛就要起先啦！ 二、整体感知，相识参赛选手 1、初读课文，找出参赛的小选手。 师：这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参与比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的嬉戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小挚友仔细读才能找
3、得出它们。 提出读的要求： （1） 小挚友们读的时候留意看旁边的插图，不会的字借助拼音，肯定要读准字音呀。 （2） 把参赛的小动物的名字用横线画出来，借助拼音多读几遍。现在就起先吧！（师巡察指导）、 师：找到参赛小选手了吗？现在我们就隆重的请出它们吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生 答）。 师边引导学生说出六种小动物边贴图。 2、相识部分生字 师：小挚友们真棒，一下子就把这六个小选手找出来了。 你能用（ ）、（ ）和（ ）都来参与竞赛了。的句式说一句话吗？ 狮子大王还为参赛选手打算了牌子，牌子上面都写着小动物们
4、的名字，它让小狗把这些花发给小选手，但是小狗不识字，不知怎么办？小挚友们愿不情愿帮助它？（生答情愿）要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。 猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。 (1)指名读。开火车认读词语，正音。 (2)去掉拼音认读猴、松、鼠、公、鸭这5个字。说说你是怎样记住这几个字的?在沟通过程中相识两个偏旁八和鸟 3、检查学生认字状况 师：情愿来帮帮小狗的忙啊？（请学生上台）你想发谁的牌子啊？（声答，带读词语，并将花分别贴到小动物图片的下面。）师依据学生读的状况指导。 师：你们看小狗正感谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小挚友们再教它读一遍。 （生读词语） 师：你们瞧，小选手们带上花
5、多得意啊！它们一个个都翘起了尾巴，焦急得想要竞赛了。 三、参加活动，充分宣读竞赛项目，学习问句 师：看来大家都有资格当裁判。究竟它们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些竞赛项目，（师用小黑板 出示六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先仔细读一读。 (1)请小挚友们自由拼读。 (2)识记把、短、扁、最，相识偏旁矢，沟通记这4个字的方法。 (3)指名读。 师：你觉得你哪句话读得最拿手？ （指名读六个问句） 师：我也想来读读了。听细致听，好吗？ （师选择一句读） 师：小挚友们再来看看，你发觉了什么？ 生：每一句的后面都有一个同样的问号。 师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，
6、我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你象老师那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来 读读这几句话呢？ （开火车时读六个句子） 四、主动评比，充分宣读竞赛结果 师：咱们已经把竞赛的项目弄清晰了，究竟谁是竞赛的冠军呢？小挚友们现在就把课文读一遍，找出竞赛的冠军吧！（生自由读课文。） 师：小挚友们读得可仔细了，现在确定知道竞赛的结果了。谁来说一说啊？ （生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。） 师：小挚友们都同意吗？生：同意。 师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？（生宣布竞赛结果。） 师：小挚友们读得真不错，你瞧
7、，现在全部的小动物们都知道了竞赛的结果。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评比的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？ 师生一问一答读。 同桌相互问答。 两个小挚友上台表演。 男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。 背诵课文 师：下面，我们一起把这篇课文背一遍，回家说给你的好挚友听。 五、指导写字 师：我们已经胜利地相识12个生字宝宝，还有3个生字宝宝要个我们交挚友。你们有信念写好他们吗？ 出示“我会写”的字：云 公 车。认读、组词。 师：这三个字都有一个共同的笔画撇折。同学们你们再视察视察这些撇折，他们都一样吗？（
8、云和公的撇折有点斜，车的撇折平平的。） 学习新笔画：撇折 视察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发觉。 指导书写“云、公、车”三个字时要留意字的书写笔顺。 学生按笔画描红，一边描红一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满足为止。 行间巡察，个别指导，刚好展示写得好的学生作业。 拓展训练 六、总结 师：今日，小挚友们玩得快乐吗？你们真了不得啊，都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩，好吗？今日的课就上到这里，下课。 师：竞赛结束了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？ 原来它们也想参与竞赛呢？下面请小裁判们选择你喜爱的小动物，然后仿照课文编儿歌。
9、 同桌探讨，然后指名说儿歌。 用“的尾巴”的句式说话。 师：打开课文看第三题，我们来画画这些动物的尾巴，好吗？ 板书设计： 10、比尾巴 猴子图 长 公鸡图 弯 兔子图 短 鸭子图 扁 松鼠图 一把伞 孔雀图 最好看 （最美丽、最漂亮） 教学设计比尾巴 教学设计 48.比尾巴教学目标：1.能借助拼音读准 “比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。学习笔画“竖提”，能在老师的指导下正. 比尾巴教学设计 人教版语文一年级上册比尾巴教学设计执教：福清市镜洋磨石小学 魏春花【教材分析】比尾巴以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。依据问题与回答，可以把课文分
10、成两个. 比尾巴教学设计 一年级比尾巴教学设计及反思【教学目标】、相识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。相识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。、正确、流畅地朗读课文，并读好问句。 、知道. 比尾巴教学设计 比尾巴教学设计教学目标：1、相识11个生字。相识一个笔画和两个偏旁。（重点）2、正确流畅地朗读课文。学习朗读问句。（难点）3、了解动物尾巴的特点，从而培育学生宠爱动物的情感. 比尾巴+教学设计 6 比尾巴教材解析比尾巴以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。依据问题与回答，可以把课文 分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页