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1、阜康市第三小学阜康市第三小学赵小艺赵小艺朱熹自主学习：自主学习：（一）初读春日 1、把诗歌读正确、流利。2、认会“泗、滨”并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“滨、紫”正确，读写“光景、万紫千红”等词语。3、根据注释了解诗歌的大意。（二）朗读古诗，理解诗意，体会感情(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(三)、结合理解，练习有感情地朗读。朱熹（1130-1200）南宋哲学家。字元晦(hu)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳，徽州婺源今江西婺(w)源人。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以春日、
2、观书有感等较著名。了解作者了解作者 春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。原指节日或亲朋好友相会的日子，这里是指天气晴朗的好日子。游春，踏青赏花，寻找优美的景色。河名，在山东省。平常、轻易，不用费心。“等闲识得”:是容易识别的意思。春风。字词注释字词注释 1.胜日：2.寻芳：3.泗水：4.等闲：5.东风：自做：自做：（一）初读春日 1、组内检查读课文情况 2、交流自学生字词情况C、(1)号领读：“泗、滨”其他组员跟读，读错的组长教读三遍(2)号领读：“滨、紫”其他组员跟读，读错的组长教读三遍，(3)号(4)号交替领读词语“光景、万紫千红”。B、交流识字方法。A
3、、根据注释说说诗歌的大意。（二）、朗读古诗，理解诗意，体会感情 C、作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？B、“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?C、（说出一处，将词语板书到相应的横线上）（1）胜日（3）泗水滨（5）光景（7）等闲识得（2）寻芳（4）无边（6）一时新（8）万紫千红(三)、结合理解，练习有感情地朗读。（四）、体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情？感情朗读感情朗读 春日朱熹胜日/寻芳/泗水滨，无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面，万紫千红/总是/春。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。
4、诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。诗意赏析诗意赏析 自悟：自悟：说说古诗的意思：下面有谁愿意讲一讲这个故事呢？诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色；原因之二，春日这首诗，不仅是一首咏春诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。正因为朱熹酷爱读书，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！认识拓展认识拓展 作业作业 1、熟读古诗，同桌互相背诵古诗。2、词语解释：胜日：等闲：光景：寻芳：