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1、研修简报（第二期）参加此次培训，收获颇丰。首先是教育理念和思想的更新。无论是从专家的讲座中还是与各位同仁的交流中。都能切切实实的学到很多可以指导教学的东西。使我们的教育观念发生了改变，真正确立起与新课程相适应的教育理念。其次是教学方式和学习方式的转变。对以前的教学方式和学习方式进行了深刻的反思，认识到许多缺憾和不足。通过学习和交流学到了很多先进的教育教学的方法和自我学习的方式方法，并决心努力应用于教学和学习实践。第三是对自己有了更清醒的认识和更高的要求。学习和交流使我们更清醒地认识到自己应该具备哪些专业知识能力和素养，其实自己缺乏的还很多，今后的工作和学习中要继续发现不足、弥补不足、自我完善，
2、在具体的教育实践中更好地运用所学到的教育理论知识。研修心得随县柳林镇第一小学校本研修方案年度计划 一、指导思想 以湖北省关于“信息技术应用能力提升工程实施”的通知和随县教办201511 号文件为指南，以全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以促进信息技术与学科教学深度融合为重点，通过组织实施“提升工程”培训，全面提升我校教师信息技术应用能力，提升教育信息化、现代化水平，为我镇教育均衡发展提供有力支撑。二、培训对象 我校凡具有教师资格证的所有人员，均须参加全员培训。三、培训目标 结合我校老师对信息技术能力的掌握情况，制定如下培训目标：1使我校教师能够了解和掌握
3、计算机实用基本操作知识与技能。2使我校教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。3使我校教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。四、具体内容与要求 1、完成研修网网络研修与线下研修。2、了解 WORD 的基本操作，如建立文档、处理文字、图文混排、各科试卷的制作、排版与打印等。3、PPT 课件的基本制作。能在 PPT 中制作简单的文字、插入图片与视频、插入简单的动画效果。4、“班班通”教学设备的操作、调试、教学软件的使用（包括白板使用与维护）。5、掌握计算机的基本操作技能，如文件操作、程序安装、常用通信软件（QQ、微信等）的使用。三年规划为了使我校教师的信息技术能力得到进一
4、步地提升，结合我校老师对信息技术能力的掌握情况，特确定以下三年规划：20152015年年1、学习交互式电子白板的使用。2、学习用 WORD 文字处理软件完成日常文字的处理。3、学习用制作简单 PPT 课件，学习用 POWERPOINT 进行简单的动画和特效制作。4、建设我校的各类试题库、素材、课件资源库。20162016年年1、学习利用微信和QQ等通信软件教学。并运用软件建立家校联系机制。2、学习利用互联网方便地搜索各类教学所需要的资源。3、学习电子书的设计与制作。4、网站的设计与建设、维护。5、继续建设和完善我校的各类试题库、素材、课件资源库。20172017年年1、微课的设计与制作。2、学
5、习恰当地图形图像处理软件，处理与制作图像素材。3、学习恰当地音频处理软件，处理与制作音频素材。4、学习恰当地视频处理软件，处理与制作视频素材。5、学习恰当地动画处理软件，处理与制作动画素材。6、继续建设和完善我校的各类试题库、素材、课件资源库。校本资源库建设方案校本资源库建设方案一、指导思想。一、指导思想。我们严格按照县教育局关于推进实施全县“中小学信息技术与远程教育应用创新工程”的要求，规范我校校本资源库的建设和管理，形成校本资源建设、管理、使用的长效机制及更新机制，逐步建成独具特色的校本资源库。二、建立健全组织机构二、建立健全组织机构1、领导小组：组长：张代军组员：周菊梅刘芳龄2、工作小组
6、：组长：蒋继平副组长：宋晓莉成员：龚仕平肖自荣陈海生三、校本资源库建设原则三、校本资源库建设原则按照统筹规划、分工合作、全员参与、资源共享、建用结合的原则，以教学资源为主要内容，根据学校实际需求收集整理学生教育、师资培训、管理软件等类信息资源。要注意信息资源的兼容性、可扩展性及信息资源的模块化和结构化，要易于管理。方便查询，形成一套资源库的管理维护、更新、培训、使用、教研机制。四、建设框架及管理四、建设框架及管理1、明确构建校本资源库的基本构架分两个层次，个人资源包和校本资源库。2、明确资源入库流程及管理方法校本资源库的资源按照“教师申报、提交入库资源-学校进行审核-网管员归类存放”的流程入库。资源管理计算机上的校本资源文件夹要采取加密保护和权限限制措施，有网管员专人维护、存放、整理，其它教师不得在校本资源库内乱存乱放。五、具体工作（略）五、具体工作（略）统计时间：2015-11-19 19：13学员总数：30人 已登录人数：30 已合格人数：29参 训 率：100.00（登录人数/学员总数*100%）研 修 率：100.00（已研修人数/已登录人数*100%）合 格 率：100.00（已合格人数/学员总数*100%）老师们加油！胜利在望！下期再会哟！