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1、科学技术与科学技术与科学技术与科学技术与思想文化思想文化思想文化思想文化(二二二二)第第22课课新式教育开端讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家焦点人物焦点人物：徐悲鸿徐悲鸿探究活动探究活动：歌曲赏析歌曲赏析讴歌光明、鞭挞黑暗的艺术家讴歌光明、鞭挞黑暗的文学返回返回阅读课文第一段内容，回忆封建时代的阅读课文第一段内容，回忆封建时代的教育制度，选官办法，教育内容分别是教育制度，选官办法，教育内容分别是什么？什么？为什么新式教育在这个时候能迈上新的为什么新式教育在这个时候能迈上新的开端？开端？京师大京师大学堂原学堂原址址京师大学京师大学堂是今天堂是今天哪个大学哪个大学的前身？的前身？詹天佑等詹天佑等3
2、0名赴美留学儿童名赴美留学儿童江苏江苏省武省武备学备学堂正堂正课教课教习与习与学生学生合影合影返回返回讴歌光明、鞭挞黑暗的文学为什么哪个时代的文学和艺术的主旋律是为什么哪个时代的文学和艺术的主旋律是讴歌光明、鞭挞黑暗看你说出有哪些文学家及其代表作品。看谁说得有多有快！文学家及其代表作品返回返回 作品欣赏保卫黄河保卫黄河艺术家及其代表作品返回返回徐悲鸿返回返回1 1、阅读已学课文中有关抗日救亡音乐作品的内容。阅读已学课文中有关抗日救亡音乐作品的内容。2 2、收集有关介绍抗日救亡歌曲的词曲作者、词曲内容、创作收集有关介绍抗日救亡歌曲的词曲作者、词曲内容、创作的具体背景等方面的资料。的具体背景等方面
3、的资料。3 3、通过重温抗日歌曲，体会和探讨以下问题：通过重温抗日歌曲，体会和探讨以下问题：A A、为什么说抗战歌曲是伟大的中华民族救亡图存的呐喊与为什么说抗战歌曲是伟大的中华民族救亡图存的呐喊与呼唤，是华夏九州慷慨悲壮的救亡曲、正气歌、民族魂？呼唤，是华夏九州慷慨悲壮的救亡曲、正气歌、民族魂？B B、为什么说抗战歌曲是一部反映我们党领导全国各族人民为什么说抗战歌曲是一部反映我们党领导全国各族人民进行波澜壮阔的民族解放战争，并最后取得胜利的绚丽的历史进行波澜壮阔的民族解放战争，并最后取得胜利的绚丽的历史画卷？画卷？C C、为什么说抗战歌曲是二十世纪中华民族先进文化的光辉为什么说抗战歌曲是二十世
4、纪中华民族先进文化的光辉典范？典范？探究任务探究任务1 1、教师课前组织，全班同学分为若干小组。教师课前组织，全班同学分为若干小组。2 2、按照小组的划分分配收集任务：词曲作者组、词曲内容按照小组的划分分配收集任务：词曲作者组、词曲内容组、歌曲组、影像组等。组、歌曲组、影像组等。3 3、以小组为单位，进行以小组为单位，进行“抗日救亡歌曲大联唱抗日救亡歌曲大联唱”，可以按，可以按小组的顺序联唱，也可以在小组之间穿插进行。演唱结束后，小组的顺序联唱，也可以在小组之间穿插进行。演唱结束后，每个小组推荐一名同学，介绍本组所唱歌曲的创作背景，交每个小组推荐一名同学，介绍本组所唱歌曲的创作背景，交流学唱抗
5、日救亡歌曲的感受。流学唱抗日救亡歌曲的感受。4 4、根据任务（五）的要求，可从以下三方面体会：根据任务（五）的要求，可从以下三方面体会：A A、九九一八一八 事变后，随着抗日战争序幕的拉开，东北事变后，随着抗日战争序幕的拉开，东北沦陷，三千万同胞处于水深火热之中，松花江上、奋沦陷，三千万同胞处于水深火热之中，松花江上、奋起救国、抗敌歌等歌曲，便倾诉了东北人民妻离子散、起救国、抗敌歌等歌曲，便倾诉了东北人民妻离子散、家破人亡的悲愤之情，控诉了日本帝国主义的侵略罪行家破人亡的悲愤之情，控诉了日本帝国主义的侵略罪行.随即随即抗日歌、牺牲已到最后关头、团结起来保家乡抗日歌、牺牲已到最后关头、团结起来保家乡等歌曲，等歌曲，活动步骤：活动步骤：