《四年级语文上册《白鹅》课件之六（人教课标版）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册《白鹅》课件之六（人教课标版）.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 白鹅白鹅丰子恺丰子恺人教新课标四年级语文上册第四单元?鹅鹅?骆宾王骆宾王n“鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，n曲项曲项向天向天歌歌。n白毛白毛浮绿水浮绿水，n红掌红掌拨清波。拨清波。思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？教学目标：教学目标：n1.了解写作背景，理解作者笔下白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。n2.学会用比较的手法突出事物特征的写法。n3学习课文中生动形象的语言。品味本文生动幽默的语言，感受作者的生活情趣。作者丰子恺n丰子恺原名丰润，又名丰子恺原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人，名仁，丰仁，浙江桐乡石门镇人，名仁，又名婴行。我国现代画家又名
2、婴行。我国现代画家,散文家散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为职。被国际友人誉为“现代中国最现代中国最像艺术家的艺术像艺术家的艺术。丰子恺风格。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。人寻味。初读课文，稳固字
3、词初读课文，稳固字词 n叫叫嚣嚣 麒麟麒麟 冥顽冥顽 岑寂岑寂 盛馔盛馔 窥窥伺伺 n 猥猥鄙鄙 引引吭吭高歌高歌 n 蹑蹑手蹑脚手蹑脚解释解释“局促不安、沉着、大模大样、局促不安、沉着、大模大样、净角等词语的意思净角等词语的意思n局促不安：很拘谨，不自然；n沉着：镇定，不慌张；n大模大样：大摇大摆，有模有样，满不在乎、目中无人的样子；n净角：一种戏曲角色，扮演性格刚烈或者粗暴的人物快速浏览，概括选文内容n作者对自己所收养的一只白鹅的作者对自己所收养的一只白鹅的回忆。与众不同的傲慢和对作回忆。与众不同的傲慢和对作者一家的奉献者一家的奉献走进文本n思考并讨论：n(1)你认为作者是从哪些方面写白鹅
4、傲慢特点的？n作者又是采用什么手法来突出这一特点的？结合文中具体句子谈一谈。n作者是从白鹅的头部、叫声、步态、吃相来写白鹅的傲慢，采用了比照的手法。n如写鹅的叫声，与鸭作比较，突出白鹅叫声的“严肃庄重；与狗比较，突出白鹅叫声的“严厉。朗读体会朗读体会n要求：要求：n1.准确准确n2.流利流利n3.有感情有感情比一比，看谁读得更好n 鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧然轧轧然的。但音调上大不相同。鸭的的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧，其音调琐碎轧轧，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧其音调严轧轧其音调严肃郑重，有似
5、厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅那么对无论何人，都是厉声头摆尾，呜呜地乞怜。鹅那么对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好似大爷嫌饭迟而怒骂呵斥；要求饲食
6、时的叫声，也好似大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。小使一样。2作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点？去掉文中写鸭、狗的内容好不好？为什么？点？去掉文中写鸭、狗的内容好不好？为什么？把狗换成小羊或其他动物可以吗？为什么？把狗换成小羊或其他动物可以吗？为什么？n能能从从鹅鹅的的头头部部、叫叫声声、步步态态、吃吃相相等等方方面面抓抓特特征征对对白白鹅鹅进进行行细细致致观观察察，并并且且采采用了比照手法。用了比照手法。n不不能能去去掉掉。去去掉掉后后不不能能鲜鲜明明地地突突出出白白鹅鹅傲慢的特征。因为有比较才有鉴别。傲慢的特征。因为有比较才有鉴别。n可可以以换换，但但要要
7、考考虑虑他他们们是是否否是是同同类类动动物物在在“傲慢特点的表现上是否有区别。傲慢特点的表现上是否有区别。n启发启发n作者能够抓住白鹅头部、叫声、步态、作者能够抓住白鹅头部、叫声、步态、吃相具体特征，并且通过与其他动物吃相具体特征，并且通过与其他动物狗、鸭等的比照，把白鹅描写得生动狗、鸭等的比照，把白鹅描写得生动有趣。这很值得我们在写作时借鉴学习。有趣。这很值得我们在写作时借鉴学习。温故而知新n上节课学习了哪些内容？n学习了：课文大意作者对收养的一只鹅的回忆；生字词；写了白鹅头部、叫声、步态、吃相来写白鹅的傲慢，采用了比照的手法。你认为作者对白鹅的态度是怎样你认为作者对白鹅的态度是怎样的？用课
8、文中相关的词句答复。的？用课文中相关的词句答复。n态度：喜欢态度：喜欢n(第五段：因为它对我们，物质上和第五段：因为它对我们，物质上和精神上都有奉献，使主母和主人都精神上都有奉献，使主母和主人都喜欢它喜欢它)白鹅对白鹅对“我们物质上和精神我们物质上和精神上的奉献分别是什么？上的奉献分别是什么？n物质上的奉献，是生蛋；精神上物质上的奉献，是生蛋；精神上的奉献是，点缀庭院，增加生气，的奉献是，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。慰我寂寥。作者更喜欢白鹅的哪种奉献？文作者更喜欢白鹅的哪种奉献？文章哪句话直接说明作者的态度？章哪句话直接说明作者的态度？n精神的奉献；第五段：但我觉精神的奉献；第五段：但我觉得
9、，比吃鹅蛋更好的，还是它的得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的奉献。精神的奉献。成成语语意意义义例句例句向左右两边看。向左右两边看。放学的路上，小明左顾放学的路上，小明左顾右盼，不知道他是否在右盼，不知道他是否在等人。等人。小心翼翼小心翼翼小心翼翼小心翼翼现在用来形容举止现在用来形容举止十分谨慎，丝毫不十分谨慎，丝毫不敢疏忽。敢疏忽。小明小心翼翼地走过积水小明小心翼翼地走过积水的地方。的地方。空空的什么也没有。空空的什么也没有。周末，小明在步行街漫周末，小明在步行街漫步，脑袋和口袋都空空步，脑袋和口袋都空空如也。如也。蹑手蹑脚蹑手蹑脚蹑手蹑脚蹑手蹑脚空空如也空空如也空空如也空空如也形容走路时脚步
10、形容走路时脚步放得很轻。放得很轻。迟到的小明蹑手蹑脚从后迟到的小明蹑手蹑脚从后门进入教室。迟到应该门进入教室。迟到应该走前门走前门左顾右盼左顾右盼左顾右盼左顾右盼本文语言生动活泼，请你找出一本文语言生动活泼，请你找出一两句你认为写得好的句子稍作赏两句你认为写得好的句子稍作赏析析 n举例：举例：(1)“见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜，鹅那么对无论何人，都是厉声呵斥；地乞怜，鹅那么对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好似大爷嫌饭迟而怒骂要求饲食时的叫声，也好似大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。小使一样。n“摇头摆尾，呜呜地乞怜生动地写出了狗讨摇头摆尾，呜呜地乞怜生
11、动地写出了狗讨好主人时的样子，可见作者观察得很细致。好主人时的样子，可见作者观察得很细致。“好似大爷嫌饭迟而怒骂小使运用比喻形象地好似大爷嫌饭迟而怒骂小使运用比喻形象地写出了白鹅的傲慢。写出了白鹅的傲慢。n2“这样沉着不迫地吃饭，必须有一个人在旁伺侯，像饭馆里的堂倌一样。n运用成语和比喻写出了白鹅吃相的傲慢。n“因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在窝边伺侯。n运用拟人手法，突出了白鹅的傲慢。小试牛刀小试牛刀n做课后练习四，按要求当堂写一小段话，当堂交流。您来总结一下，学习了这课有您来总结一下，学习了这课有何收获？何收获？n(1)观察动物时，可以从它的外形，叫声、观察动物时，可以从它的外形，叫声、步态、吃相等方面抓特征细致观察。步态、吃相等方面抓特征细致观察。n(2)用比较的方法突出事物特征。用比较的方法突出事物特征。n(3)运用成语、修辞等对事物进行生动描运用成语、修辞等对事物进行生动描写。写。n(4)以后要留心观察身边事物，做关注自以后要留心观察身边事物，做关注自然的然的“有心人有心人“有情人。有情人。