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1、孤独之旅孤独之旅孤独之旅孤独之旅 第二课时第二课时第二课时第二课时曹文曹文轩轩回顾第一课时回顾第一课时用小说三要素概述孤独之旅人物环境情节杜小康、杜雍和杜小康、杜雍和僻僻远远的芦苇荡的芦苇荡杜小康失学后，被迫跟着父亲去放鸭，在孤杜小康失学后，被迫跟着父亲去放鸭，在孤独中逐渐走向坚强。独中逐渐走向坚强。这是杜小康的孤独之旅，也是他的成长之旅。这是杜小康的孤独之旅，也是他的成长之旅。选文中进行了大量的景物描写，对人物起到了很好的烘托作用，请细细品读，说一说它的精彩之处。当杜小康一眼望去，看到当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮芦苇如绿色的浪潮直涌到天边直涌到天边时，他害怕了时，他害怕了这是他出门
2、以这是他出门以来第一回真正感到害怕。来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围芦荡如万重大山围住了小船住了小船。把“芦苇”比作“浪潮”，把“芦荡”比作“大山”，还通过一个“涌”字写出了芦荡的无边无际、铺天盖地，生动地表现了陌生环境带给杜小康的压抑、沉重的心理。芦荡愈宽广繁茂，愈反衬出小船的孤独渺小，才愈能真切地烘托出杜小康那种“永远逃不走的感觉”。如何在记叙类文章中进行恰当的景物景物描写描写读写结合 什么是景物描写？A.这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。B.当杜小康一眼望去，看到时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。景物叙述景物描写描写景物的形象、色彩描写
3、景物的形象、色彩运用修辞方法运用修辞方法 所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。读一读，说一说这段景物描写的精彩之处读一读，说一说这段景物描写的精彩之处 这里的景物描写突出一个“黑”字。（前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虚指）。极力渲染暴风雨的可怕，就是为了把人物安排到特定的环境（恶劣的天
4、气、密密的芦苇）中去展现丰富的内心世界，推动情节的发展；这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格，这场暴风雨为他提供了一个成长的机会，表达了主人公在风雨中成长的主旨。由 此 可 见：景物描写的作用渲染气氛渲染气氛烘托人物心情烘托人物心情推动情节的发展推动情节的发展在记叙文中进行景物描写怎么写？雨过天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。品一品，说一说这句描写的精彩之处？有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子
5、开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。龙应台目送品一品，说一说这句描写的精彩之处？在记叙文中进行景物描写1.1.要精心选择要描写的景物要精心选择要描写的景物2.2.要抓住景物的特征来描写要抓住景物的特征来描写3.3.可以运用多种修辞，可以调动多种感官来描可以运用多种修辞，可以调动多种感官来描写写写一写 选文的结尾：杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了”你能用景物描写为这个故事写一个结尾吗？可以渲染氛围，烘托人物心情，也可以暗示情节的发展，抒发某种情感三两句话即可，至少使用一种修辞手法。作作 业业请仔细阅读卖炭翁的现代汉语译文，填上恰当的景物描写（三处），要求符合
6、原文的主旨，不改变主要情节想一想，可以在哪里添加恰当的景物描写？想一想，可以在哪里添加恰当的景物描写？卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。牛头充炭直。