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1、千人糕活动一：自读课文，填空1 本课一共有 个自然段。2 这是发生在 和 之间的故事。3 我们常吃的米糕又叫。11千人糕孩子爸爸一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。活动二：阅读第1、2自然段回答问题对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。2.孩子为什么会好奇呢？1.“好奇”是什么意思呢？“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”t mazhuwimi活动
2、三：阅读第3-5自然段后回答问题nng思考1：“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？”这句话中，“一定”说明了什么？说明了孩子的想法很坚定。思考2：千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？不是。千人糕其实就是平常吃的米糕，一点也不大。思考3：孩子认为千人糕是什么呢？米糕思考4：“孩子急忙尝了尝”中的“急忙”说明了什么？说明了孩子对千人糕的好奇与期盼，即便见到是普通的米糕，还是想一探究竟。思考5：孩子们从想吃千人糕、见到千人糕到品尝千人糕时的心情有怎样的变化？期盼失落。爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”m f
3、n tng 孩子认为米糕是怎样做成的呢？爸爸说千人糕是什么呢？活动四：阅读第6-7自然段后回答问题爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜 菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”活动五：阅读第8-9自然段后小组研究问题：米糕要经过哪些劳动才能做成？小组讨论：根据图片说说米糕要经过哪些劳动才能做成？爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸
4、爸，这糕的 确 应该叫千人糕啊！”dqu yng 米糕为什么要叫千人糕呢？活动六：阅读第10-11自然段后回答问题nng“千人糕”要经过很多人的劳动才能做成，其实我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动。除了“千人糕”，我们能不能也举例说一说“千人衣”之类的东西呢？分小组讨论，并派代表汇报。1.我们小组来说说“千人衣”；2.我们小组来说说“千人书”；3.我们小组来说说“千人”小组研究归纳总结千人糕这篇课文告诉了我们什么道理？任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。这首诗告诉我们要珍惜粮食的道理。悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。拓展阅读拓展阅读 光盘行动小红 小明