《新人教版小学三年级英语上册教案全册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学三年级英语上册教案全册.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新人教版三年级英语上册教案（全册）新人教版三年级英语上册教案（全册）教学教学内容内容Unit 1 HelloUnit 1 Hello！课课时时6 6 课时课时授课教师：授课教师：单单元元简简析析教学教学目标目标教学重教学重难点难点教学内教学内容容教学目教学目标标1.本单元主题是与别人打招呼、介绍自己以及询问他人姓名，还要学习常用的学习用品的名称，内容贴近生活。重新走进校园，同学们正好可以用所学的知识相互问好，既巩固了知识，也提高了学习英语的乐趣。2.本单元的教学内容是学习核心句型 Hello,Im Sarah.Whats your name?My namesGoodbye!同时学习常用的学习用
2、品的名称，然后在设置的情景中，让学生进行对话，学以致用，巩固所学的知识。教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im Whats your name?Mynames 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读 crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil box,book,bag.并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。重点：1.Hello./Hi.Whats your name?My names等问候语以及询问对方名字的句型。2.进一步学习身边常用学习用品的名词crayon,pencil
3、,pen,eraser,ruler,pencil box,book,bag等。难点：1.Hello./Hi.的得体运用。2.单词 crayon.eraser 的发音。3.自我介绍用语 Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正。第一课时第一课时A LetA Let s talks talkLetLet s plays playLetLet s sings sing Hello!Hello!知识与技能：1.听懂、会说 Hello/Hi,Im。2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别的日常用语。情感态度价值观：培养学生乐于开口、敢于开口说英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学
4、重教学重难点难点教学准教学准备备教法学教法学1.教师创设学生与教师见面或道别的情境，让学生知道怎么用英文打招呼和法法道别。2.用游戏“击鼓传花”来激趣，巩固新知。法制教法制教育渗透育渗透点点教学过程教学过程（课时、导入、新知教学、巩固拓展、小结、作业布置）Step1、热身（Warm-up）教学重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello/Hi,Im。教学难点：自我介绍用语 Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正。将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片剪下，涂上颜色后制成头饰。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
5、同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如 TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。Step 2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）通过教师的自我介绍自然引出 Hello,Im/Hi,Im（2）教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello!Im Sarah.并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上 Sarah,Chen Jie,M
6、ike 的头饰说：Hello!Im（4）教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi!Im Wu Yifan.并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说 Goodbye.（5）听录音来展示 Lets talk 部分的教学内容。Step 3、趣味操练（Practice）（1）请戴着 Wu Yifan,Chen Jie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说 Yes,Im如果猜错，要说 No,Im 猜对得一分。（2）表演 A 部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是
7、Im 的发音，应为/aim/不能读成/em/.（3）Play gamesA.玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花”。教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时拿到花的学生就说 Hello/Hi,Im。B.游戏：开火车。小组内，学生们之间相互打招呼，按顺序进行，看看哪个小组的同学最快。最快的小组奖励小贴画。C.完成全品学练考第一页第四题。Step 4、小结 Sum-up1.教师和学生一起总结生活中常出现的英语。如 TV,CD,VCD 等。2.复习巩固打招呼的句型。Step 5、布置家庭作业 Homework（
8、1）遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/Hi!打招呼；分手时要用 Goodbye./Bye-bye.道别（2）完成全品学练考相关习题（第一页）板书设板书设计计Unit 1 HelloUnit 1 Hello！Hello/Hi,Im。教学反教学反思思教学内教学内容容教学目教学目标标第二课时第二课时A LetA Let s learns learnLetLet s chants chant1.Lets learn本部分主要学习 4 个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和 crayon.2.Lets chant本部分通过 I have a an 的歌谣，练习并运用以上单词。
9、教学重点：四会单词：crayon,pen,eraser,ruler,并用英语介绍文具。教学难点：准确读出各单词，尤其是 crayon.eraser 两个单词的发音。教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。教学重教学重难点难点教学教学准备准备教法教法学法学法法制教法制教育渗透育渗透点点教学过程教学过程（课时、导入、新知教学、巩固拓展、小结、作业布置）Step1、热身（Warm-up）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）请几个学生戴 Sarah,Wu Yifan 等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,Wu Yifan!（3）让学生之间互相打
10、招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）将学生分组进行自我介绍。Step 2、新课展示（Presentation）（1）给学生出示文具实物，教新单词 pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如 pencil 一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在 I have a pencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意 crayon 及 eraser 两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教 eraser 一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读
11、 e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）（2）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。Step 3、趣味操练（Practice）（1）游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon 等文具放在一个大盒子里，请一名同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一份。（2）让学生听录音，边说边做 Lets chant 部分的活动。（3）完成全品学练考课后练第
12、二页三、四题。Step 4、巩固拓展（Extension）1.听说、认读新单词 pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。2.竞赛活动。将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的卡片，并举起卡片大声读出正确者即为胜利者，可为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。Step 5、小结(Sum-up)1.教师和学生一起复习学习用品的名称。2.利用实物，说单词和句子加以巩固。Step 6、布置家庭作业(Homework)1.抄写 4 个单词。2.完成全品学练考中相关习题。Unit 1 HelloUnit 1 Hello！板书板书设
13、计设计I have a ruler.crayonI have an eraser.pencilMe too!eraserruler教学教学反思反思教学教学内容内容教学教学目标目标教学重教学重难点难点教学教学准备准备第三课时第三课时A ALetLet s sing ABCs sing ABCLetLet s find outs find out1、Lets sing本部分主要通过学生学唱 ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。2、Lets find out通过找字母，加深学生对字母的印象。教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的
14、记忆。教学难点：有些字母发音较难，如 J,L,M,N,X 等。1.字母卡。2.五个文具卡片和图片。3.录音机。以讲唱结合的方式，寓教于乐。教法教法学法学法法制教法制教育渗透育渗透点点教学过程教学过程（课时、导入、新知教学、巩固拓展、小结、作业布置）Step1、热身（Warm-up）（1）复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。（2）用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。（3）复习 I have aan.教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。Step 2、新课展示（Presentation）（1）这
15、节课我们来学习一首歌，首先听老师先唱一遍，（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱），边唱边出示 26 个大小写字母的卡片。（2）接下来，老师一句一句地唱。将字母分成三组，如 A-G,H-N,O-Z 且只出示大写字母。（3）A-G 组老师领唱完后，学生分组唱。（4）H-N 组老师领唱完后，将学生分成男女生交替唱（重复唱两遍）。（5）O-Z 组老师领唱完后，师生合唱。（6）老师清一位同学来带领大家唱，利用录音机伴奏。（7）全班拍手齐唱一遍。Step 3、趣味操练（Practice）（1）开火车游戏：按字母表顺序认读：A.B.C.D.E.（2）单个出示大写字母，点名认读。（3）大小声训练。教师大声念出字
16、母读音，学生就小声念出来。反之，老师小声，学生就大声。（4）仔细观察课本 Lets find out 的图片，然后找出图片中的字母。学生先自己找，然后在小组内讨论，规定时间内找到最多的获胜。Step 4、巩固拓展（Extension）1.学生思考总结生活中有哪些物品像学过的字母，可以小组讨论。2.默写 26 个字母。Step 5、小结(Sum-up)1.老师和学生一起齐读 26 个字母。2.说说日常生活中的哪些物品的形状像这些字母。Step 6、布置家庭作业(Homework)书写 26 个字母，注意笔画和字母的占个方式。Unit 1 HelloUnit 1 Hello！板书板书设计设计Aa-
17、GgHh-NnOo-Zz教学教学反思反思教学教学内容内容教学教学目标目标第四课时第四课时B LetB Let s talks talkLetLet s plays play1、Lets talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用 Whats your name?询问对方的姓名以及表达道别的说法：GoodbyeBye.2、Lets play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固 Lets talk中的会话.教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name?My nameis/Im.的学习。教学难点：name 的发音。教学重教学重难点难点教学教学人物头饰，录音机及磁带准备
18、准备教法教法学法学法法制教法制教育渗透育渗透点点教学过程教学过程（课时、导入、新知教学、巩固拓展、小结、作业布置）Step1、热身（Warm-up）（1）唱 ABC song 歌（2）师生互相问候 Hello/Hi,Im。Step 2、新课展示（Presentation）老师指自己说 Hello!Im Miss/Mr 然后用My names 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问 Whats your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答 My names 教师对第一个回答的学生重点表扬并发给他小奖品，以鼓励学生认真听别人的回答，努力模仿教师说的新句型。用类似
19、的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用 My names 回答问题。（2）跟读、模仿 Whats your name?注意学生对 name 的发音。（3）“击鼓传花”游戏教师向学生作示范，如：Hello!Im Miss Li,Whats your name?教师敲击桌子，学生开始传花。音停时，花传到谁手里，谁就起来自我介绍并用 Whats your name?问另外一位同学。游戏可以重复，对表现好的进行鼓励。（4）教道别语 Goodbyebye,告诉学生意思是“再见”（5）听录音来展示 B 部分 Lets talk 的内容。Step 3、趣味操练（Practice）（1）Pair w
20、ork:可让学生戴上头饰，表演书上 Lets talk 的对话。（2）Lets play 中的游戏.（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问 Whats your name?同学回答 My names 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。Step 4、巩固拓展（Extension）找朋友学生用第 4-7 页所学的内容与同学和老师进行交流。学生可以离开课桌活动，通过相互介绍，看看哪个同学找到的朋友最多。Step 5、小结(Sum-up)本课时主要复习前面表示问候的句型，并且在此基础上学习如何询问对方的名字，还学会如何自己的名字及道别时常用的句子。St
21、ep 6、布置家庭作业(Homework)熟读本课新学的句型。Unit 1 HelloUnit 1 Hello！板书板书设计设计Whats your name?My name is/Im.Goodbye/Bye.教学教学反思反思教学教学内容内容第五课时第五课时B LetB Lets learn Lets learn Lets dos do1、Lets learn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：bag,book,pencil box,pen.2、Lets do本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。教学教学目标目标
22、教学重教学重教学重点：bag,book,pencil box,pen.4 个学习用品类单词难点难点教学难点：本课词汇的认读。教学教学教学有关的文具（实物）和单词卡片准备准备教法教法学法学法法制教法制教育渗透育渗透点点教学过程教学过程（课时、导入、新知教学、巩固拓展、小结、作业布置）Step1、热身（Warm-up）（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon,ruler,eraser,pencil.（可通过做 Touching game 或 Matching game 来复习）Step 2、新课展示（Presentation）
23、（1）Lets learnA、通过实物教 pencil box,bag,book,pen.在教“铅笔盒”pencil box 时，出示“铅笔袋”pencil-case,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做 pencil-box.同时教 pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到 pencil box.（2）Lets do教师边做打开书的动作边说 Open your book.然后边做合上书的动作边说 Close yourbook.（重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open t
24、he pencilbox.Close the pencil box.请学生说出 open,close 的意思。用同样的方法教 Showme your pen.Carry your bag.等句子。Step 3、趣味操练（Practice）（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”，学生须快速举起并大声说：“Book”.（2）游戏：画文具。（3）在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。（4）通过游戏 Simon says 练习以 show,open,close,carry 所引导的祈使句。Step 4、巩固拓展（Extension）脱口秀游
25、戏老师从书包里拿出物品，要求学生快速说出单词，并组成句子。如：book,book,open your book.看看哪个同学反应最快，对答对的同学发小奖品。Step 5、小结(Sum-up)让学生将所学的学习用品的名称用英语说给好朋友听。Step 6、布置家庭作业(Homework)完成全品学练考课后练习第 6 页Unit 1 HelloUnit 1 Hello！板书板书设计设计openyour pencil box pencil boxShow me youropenopencloseyourbookbookcarryyour bag bag教学教学反思反思第六课时第六课时教学教学内容内容C
26、 Start to read LetC Start to read Lets check Story times check Story time1、Start to read本部分通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。2、Lets check本部分通过听力练习和连线，检查学生对本课所学内容掌握的情况。3、Story time让学生理解故事内容，并能表演故事教学重点：能听、说、认读本单元的单词，并能在句子中运用。教学难点：对相似英语字母或单词的区分。准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。教学教学目标目标教学重教学重难点难点教学教学准备准备教法教法
27、学法学法法制教法制教育渗透育渗透点点教学过程教学过程（课时、导入、新知教学、巩固拓展、小结、作业布置）Step1、热身（Warm-up）（1）唱”Hello”歌。（2）通过实物和单词卡复习有关文具。（3）用 Show me your 请学生将他们的文具摆出来。（4）用游戏 Simon says 复习第 8 页所学的指令性的动作。Step 2、新课展示（Presentation）（1）教师让学生齐唱 ABC song,然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那组为赢。（2）教师在自己准备的书包里拿出 pencil,pen,book,crayon 等让学生认读，然后找出书本中相同的
28、单词，并写出具体的数字Step 3、趣味操练（Practice）听力练习：Lets check（1）根据听到的句子，让学生为图片排序，写上正确的序号。（2）让学生为书上的单词连线。（3）播放 Hello 歌曲，让学生跟唱。（4）播放 Story time 的录音，让能力强的学生说说故事，教师讲解一些难点。然后再播放一次录音，让学生跟读。尽量可以让学生表演故事。Step 4、巩固拓展（Extension）画文具，标词卡请同学们画出自己常用的文具，画完之后制出该图片的图卡，图卡上标出英语单词。Step 5、小结(Sum-up)教师将本单元的单词及句型让学生认读Step 6、布置家庭作业(Homework)完成全品学练考中的练习