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1、课 题 零件图的内容与基本要求授课时间授课时数2课 型讲授 教学目的要 求1、了解零件图作用内容 2、理解零件的主视图选择的基本原则 3、掌握选择零件表达方案时注意教学重点 零件的主视图选择教学难点 零件表达方案选择的实际应用 学情分析精讲：重点讲情零件视图表达方案的一般方法和步骤。多练：在讲授后，通过练习、讨论和分析归纳帮助学生自我消化、自我提高，从而培养选择零件表达方案选择的初步能力。教学方法教学手段讲授，讲解，练习，归纳总结。教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图及修改意见一、复习引入 1、复习直齿圆锥齿轮和蜗杆、蜗轮的画法和啮合画法。 2、复习滚动轴承和弹簧的种类、
2、用途和规定画法二、教学内容 （教师清点学生人数，起立上课）（一）零件图的作用 （教师提出复习问题）零件图是表示零件结构、大小及技术要求的图样。任何机器或部件都是由若干零件按一定要求装配而成的。 （教师口述引入部分）零件图是制造和检验零件的主要依据，是指导生产的重要技术文件。（二）零件图的内容 （教师提出问题，要求学生看书）（1）一组图形 用于正确、完整、清晰和简便地表达出零件内外形状的图形（2）完整的尺寸 零件图中应正确、完整、清晰、合理地注出制造零件所需全部尺寸（3）技术要求 说明制造检验零件时应达到的要求，一般注写在标题栏上方图纸空白处。（4）标题栏 题栏应配置在图框的右下角。（教师问零件
3、图包括的内容）（三）零件的视图 （教师问主视图的选择原则）选择表达方案的原则是：在完整、清晰地表示零件形状的前提下，力求制图简便。1、主视图的选择 主视图的选择应满足“合理位置”和“形状特征”两个基本原则。（1）合理位置 通常是指零件的加工位置和工作位置。1）1、 学生课前唱歌。2、 学生集中精神进行学习3、 学生撕开会议并回答教师提问4、 学生随教师引导进行看书预习5、学生回答教师的提问使生集中精神进行新课程的学习检验学生对上节课所学重点知识的掌握情况和加强对上节课所学重点知识的巩固引导学生带着问题去看书，学会自己分析问题，自己理解问题和自己解决问题加工位置是零件在加工时所处的位置。主视图应
4、尽量表示零件在机床上加工时所处的位置。这样在加工时可以直接进行图物对照，既便于看图和测量尺寸，又可减少差错。如轴套类零件通常要按加工位置（即轴线水平放置）画其主视图。2）工作位置是零件在装配体中所处的位置。零件主视图的放置，应尽量与零件在机器或部件中的工作位置一致。这样便于根据装配关系来考虑零件的形状及有关尺寸，便于校对。 （2）形状特征原则 （教师讲解加工位置和工作位置的区别）确定了零件的安放位置后，还要确定主视图的投影方向。形状特征原则就是将最能反映零件形状特征的方向作为主视图的投影方向，即主视图要较多地反映零件各部分的形状及它们之间的相对位置，以满足表达零件清晰的要求。2、选择其它视图（
5、教师要求学生看书记选择其他视图时需要注意的事项）一般来讲，仅用一个主视图是不能完全反映零件的结构形状的，必须选择其它视图，包括剖视、断面、局部放大图和简化画法等各种表达方法。主视图确定后，对其表达未尽的部分，再选择其它视图予以完善表达。具体选用时，应注意以下几点：（1）根据零件的复杂程度及内、外结构形状，全面地考虑还应需要的其它视图，使每个所选视图应具有独立存在的意义及明确的表达重点，注意避免不必要的细节重复，在明确表达零件的前提下，使视图数量为最少。（2）优先考虑采用基本视图，当有内部结构时应尽量在基本视图上作剖视；对尚未表达清楚的局部结构和倾斜部分结构，可增加必要的局部（剖）视图和局部放大
6、图；有关的视图应尽量保持直接投影关系，配置在相关视图附近。（3）按照视图表达零件形状要正确、完整、清晰、简便的要求，进一步综合、比较、调整、完善，选出最佳的表达方案。6、学生用心分析理解加工位置和工作位置的区别7、 学生记住如何选择主视图以及主视图的作用8、 学生记住选择其他视图时候的注意事项9、学生总结本节课重点加强学生对重难点知识的分析和理解，将强学生对重难点知识的巩固使学生及时记住所学的重难点知识和学会自己总结分析重点知识小 结巩固练习1、零件图的作用和内容 2、零件的表达方案选择的基本要求 3、零件的主视图选择的两个基本原则 4、选择零件表达方案时应注意的问题课后作业 教 后 记板书设计 （一）零件图的作用 （二）零件图的内容 （1）一组图形 （2）完整的尺寸 （3）技术要求 （4）标题栏 （三）零件的视图 1、主视图的选择 “合理位置”和“形状特征 2、选择其它视图 注意三点