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1、中职就业指导案例分析教学案例8 教学案例案例一 择业心理失衡（自愧不如）案例某用人单位到学校来招毕业生时，小李去面试，可没有几分钟就被淘汰下来了。据了解，小李是因为得知与其一起来应聘的有武大和华师的“高手”，深信自己无用武之地，一时间信心全无，甚至想打退堂鼓，结果很快就被淘汰下来了。点评：自信心不足，自愧不如，是自卑的心理表现。心理学家认为，自卑属于性格上的缺陷，表现为对自己的能力和品质作出过低的评价。青年对与别人的关系和别人对自己的关系和别人对自己的评价非常敏感，因而自尊心很容易受到伤害，尤其是对有竞争性的活动，怕受到挫折被嘲笑而往往采取“退避三舍”的态度。而求职并非一般性的竞争活动。如果在
2、有限的机会面前畏缩退让、精神不振，只会让本该属于自己的工作白白丢掉。案例二 择业心理失衡（自视过高）案例小张是一名成绩十分优秀的学生，在求职期间，很多用人单位都抢着要她。但小张偏偏就有自视过高的缺点，对那些令其他同学羡慕不已的单位不屑一顾，所以迟迟都不愿与之签约。最后当她有危机感时，以前的那些用人单位都拒之于千里之外。点评：过分的优越感和自负感都属于高自我价值感。这种高自我价值感与自卑对立，但二者都是对自我的非客观评价。高自我价值感是优秀生中一种较为普遍的心理。他们自信、有活力并非坏事，但是在求职期间，人才济济一堂，职位供不应求，用人单位的选择也决不会是唯一的，而且他们对这种缺乏自知之明、自视
3、清高的毕业生是最有戒心的。高自我价值者在求职期间应保持一种谦虚平和的心态，多与周围的同学交流，多听听别人的想法和意见，这样可以有效防止想法的极端性。在与用人单位交流的时候，要尊重对方，客观评价自己的实力，正确处理双方关系。必要时，还应该向家人和老师征求意见，以便明智地作出决定。案例三 就业焦虑案例刘某某是一位来自农村的平凡的大四学生，成绩中等，没有什么特长，也没有什么门路。面对就业，父母希望他能留在城市，为家庭光宗耀祖，他自己也希望能够彻底跳出农门，在省城谋得一份工作。为此他每天都早出晚归， 四处打听，看哪个单位需要人。经过一段时间的奔波后，他发现自己每天好像都在做无用功，但又不能坐下来，一旦
4、坐下来，他就发现自己更发慌，更不安。看到其他同学签了工作合同，他就会感觉到莫名其妙的害怕，焦躁不安，简直成了热锅上的蚂蚁。近来，晚上一躺在床上，就业的烦恼就会如同幽灵般浮现、萦绕在自己的大脑里，常常令其辗转反侧，夜不能寐。点评：焦虑是一种不愉快的情绪体验，它可以分为两类：一种是用来描述一个人所具有的稳定的特征，称为“特质性焦虑”；另一种是用来形容暂时的情绪状态，称为“状态性焦虑”。一般来说，特质性焦虑比较高的人，在不同的情境下都体验到更高的状态性焦虑。就业焦虑是一种毕业生普遍存在的“状态性焦虑”。就业焦虑主要来自于就业的严峻压力和就业动机的激烈冲突。案例中刘某某的就业焦虑主要来自就业压力。 社
5、会上就业的严峻形势和他的家庭以及自身对就业的过高期望，拉大了他的理想自我和现实自我的差距，导致他“早出晚归，四处打听”也只是“在做无用功”。挫折和攀比加重了他的紧张、不安、担忧、发慌、害怕等焦虑症状， 使其食不甘味，夜不能寐，惶惶不可终日。案例四 就业依赖案例即将大学毕业的李某某是个比较腼碘的女孩，在学校举办的几次不同规模的招聘会上，李某某都要求父母到现场帮助择业。李某某的在招聘会尚未开始时，就早早地到会场打听用人单位的情况，并在招聘会开始后，陪同李某某前往用人单位摊位前面谈。面谈过程中，向用人单位提问和回答用人单位提出的问题基本上都由父母亲代劳，李某某发言的时间远没有其父母多，结果谈了一家又
6、一家，最终仍一无所获。不仅如此，在少数几次招聘会上，其父母没空来参加，李某某就显得有点六神无主，不是向班主任求助，就是找学校就业指导部门的老师帮助，但最终还是无功而返。点评：李某某的问题出在她的依赖型人格上。依赖型人格的特点是： “患者被动地由他人来对她或他的生活承担起责任。缺乏自信，不相信自己的能力以及甘愿在一切事务中由别人来代为决策，是这种人的典型特征。李某某的问题出在择业过程中过分依赖他人。其实，依赖他人是难以选择到一份满意的工作的。现在的毕业生中，独生子女所占的比例越来越大，他们的生活一帆风顺，没有经历过什么波折，再加上父母亲的过分呵护，客观上也培养了他们的依赖心理。在中小学的受教育过
7、程中，现行的中小学教育满堂灌的方式，也使学生的学习和行为选择过分依赖教师，而加剧了依赖心理的形成。这些毕业生大多缺乏主见，自我意识模糊，在择业中常会茫然不知所措，自己独立进行择业决策的能力差，以致在人才市场上，父母代替子女，亲友代替本人与用人单位洽谈的场面屡见不鲜。难怪有用人单位对依赖性过强的毕业生说：“你本人都要靠别人来推销，企业还能靠你来推销产品吗？”依赖心理在求职择业中又具体表现为两种倾向：一种是依赖大多数的从众心理，自己缺乏独立的见解，不是从自己的实际情况做出切合实际的选择，而是人云亦云，见别人都往大城市、大机关挤，自己也跟着热闹；另一种是依赖政策，依赖他人的倾向，不是主动选择，积极竞
8、争，而是觉得反正国家要兜底，反正有优生优分的政策，坐等学校给自己落实单位。这种心态也是与激烈竞争的社会现实格格不入的。案例五 就业忧郁案例小萍，女，19岁，广东省惠州市人，是某校会计电算化专业三年级学生，相貌一般，性格内向，知心朋友少，平时少与社会接触，没有特殊的兴趣爱好。家住农村，父母都是农民。一个多月来总担心自己的工作问题，心情紧张、害怕，焦虑不安，无食欲，难以入睡。现在临近毕业，学校安排毕业生就业，许多同学都已经定下工作岗位，但自己还没确定。学校曾帮忙介绍几份工作，一份是在乡镇大超市做统计工作，试用期月薪1200元。但在上班的前一天晚上临阵退缩，理由是人生地不熟，担心被坏人骗；第二次被介
9、绍去深圳的一间职介中心做出纳，上班一个星期就不辞而别，理由是担心自己的能力不够做不好工作，又担心此项工作必须要自己到银行办理业务，一到银行门口就感到紧张。接着学校又介绍了几个较好的职位，来访者都以各种理由推掉，自己觉得对就业有种恐惧心理，想工作又怕工作，总觉得走入社会不安全，对做好工作没信心，上课注意力不能集中，睡眠不好，心里着急、苦恼。点评：大学生满怀激情参与就业竞争，但由于客观实际与自身情况并不完全相符，因而在未出校门前给自己定下的目标不能如愿实现，想要一份稳定且待遇不错的工作并没有预想的简单，毕业几个月甚至半年一年都没能找到自己喜欢的工作，多次的受挫必然会产生焦虑，他们主观认为现在社会工作太难找了，毕业生需求已经饱和，即使有文凭也未必找得到工作了，正是因为校园中的这种焦虑思想，使得刚进入校园的大学生便产生了隐隐的就业忧郁心理，他们希望找到理想的工作，但是仅担心就业形势的压力，没有勇气面对未来复杂多变的社会。 感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用6