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1、（中职） Office办公软件应用案例教程 课程标准Office办公软件应用案例教程课程标准课程名称Office办公软件应用案例教程课程类型公共基础必修课课程性质必修课课程学时72适用专业所有专业修读学期1课程标准负责人李 丹 于海鑫一、课程定位（一）课程性质和作用1.课程性质：公共基础必修课。2.课程作用：本课程以国家办公软件学科教学标准为依据，以新课程改革为立足点，以培养职业素养与专业技能为重点，通过“观-试-学-做-练-拓”的六步学习法来完成案例实践，使学习者在完成案例的轻松体验中掌握办公软件的操作要点。全书以Microsoft Office 2016为软件平台，共分为Word、Exce
2、l、PowerPoint三章，每一章节均用简明、通俗的语言设计了日常办公中具有代表性的案例，且每一章节均配有电子课件及操作微课，便于学习者实践。在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质，力求达到岗位技能和职业标准。（二）本课程与其它课程的关系后续课程：Office办公高手实训案例教程二、课程设计（一）课程设计理念课程设计以学校为每一位学生终身乐业奠基办学理念为指导，以全面实施乐业教育为核心，以做教育“乐业”人育“乐业教育”人为目标，以培养学生职业素养与专业技能为重点，通过理论课程的讲解与实际案例的操作，使学生能够熟练的操作本软件，进一步引导学生树立正确的学习观和朴实无华的工作精神。
3、（二）课程设计思路通过大量案例教学，加强学生对办公软件的理解，使学生能够将相关软件熟练的应用到今后实际工作操作中。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的实训项目“工作”为载体构建学习情境，营造“课堂就是训练场”、“学习就是工作”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，将课程、教室训练、社会实践融为一体，将传统的学校封闭式教学变为面向社会实践的开放式教学，以课程知识为基础，以专业技术的应用为核心，以专业教师为主导，以相关社会实践项目为主要任务的将社会实践与教学紧密结合，由教师带领学生在承接和完成实践任务的过程中完成综合训练。在这种模式中
4、，以完成社会实践项目为目标，在专业老师的主导下，向学生传授专业基础知识，指导学生提高专业技术水平，同时融入实际应用，完成教学实践任务、培养学生所需专业知识技能，使教学与实践达到完美的结合，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。三、课程目标课程以案例教学为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。使学生熟练掌握Office办公软件在文员办公、企业管理、物流流通、企业策划等领域的用法。（一） 知识目标（1）知道Office办公软件应用
5、案例教程这门课程的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、学科进展和未来方向。（2）全面掌握Word 2016的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。掌握文档的录入、编辑、格式化图文混排操作，表格的制作、格式化和数据计算等操作，自选图形、艺术字和SmartArt图形的使用以及批注、脚注、尾注等操作。（3）全面掌握Excel 2016的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。掌握工作表、单元格数据的录入与格式化，数据的运算与输入，常用的数据函数，公式的使用和公式中坐标的引用。学会制作图表，数据排序、筛选、分类汇总、合并计算、建立数据透视表、透视图等操作，学会Exc
6、el 2016在管理中的应用。（4）掌握PowerPoint2016的各项功能，演示文稿的编辑与排版、母版的设计、自选图形、艺术字、SmartArt图形的使用，幻灯片动画、多媒体的制作和放映设置；掌握幻灯片打包等基本处理技术。（二） 能力目标（1） 深入了解Office办公软件基础知识，熟练掌握Office办公软件的基本操作（2） 具有良好的信息收集、数据处理、信息呈现的能力（3） 培养学生朴实无化的工作态度和一丝不苟的工作作风（4） 培养学生熟练的信息化处理工作能力（5） 培养学生的团结、协作精神和能力（三）德育目标培养学生的乐于学习，不断探索的学习精神；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风
7、；培养学生的创新意识、前瞻意识。四、课程内容和教育教学要求本课程以Office2016为主要学习工具，熟练进行中英文录入，熟练运用Office2016办公软件解决实际问题，提高学生办公事务和信息化处理能力。本课程组织为3大模块，30个案例，通过完成每个案例，掌握相应的知识点。核心内容教学要求重点()难点（ABC）学时安排备注1文字处理篇AA402电子表格篇AA203演示文稿篇AA12合计72（教学要求：A熟练掌握；B掌握；C一了解）（技能要求：A熟练掌握；B_掌握；C一了解）教学要求：序号课题知识要求能力要求教学建议课时1文字处理1、文档的新建与编辑2、文档格式化设置和排版3、插入自选图形和艺
8、术字4、SmartArt图形和文本框5、图文混排设置5、表格创建、编辑及数据计算6、Word2016的高级应用1、掌握文档的创建与编辑操作2、掌握文字的编辑和排版3、掌握自选图形、艺术字和文本框的操作4、掌握表格制作、编辑和数据计算5、掌握Word2016的高级应用将知识点融入到案例，最后完成2个案例制作对知识进行归纳总结402电子表格1、工作簿的创建和编辑2、工作表中，数据的输入和格式化设置3、工作表中数据计算中，公式和函数的使用4、图表的制作与编辑5、数据处理：查询、排序、筛选、合并计算、分类汇总、数据透视表、透视图等1、掌握电子表格中各种不同格式数据的输入2、掌握工作表中数据的格式设置与
9、排版3、掌握函数和公式的应用4、掌握图表的制作和设置5、掌握各种数据处理通过案例掌握知识点，最后完成2个案例制作对知识进行归纳总结203演示文稿1、创建和编辑工作簿2、幻灯片图文混排3、母版的设计4、幻灯片中图表的制作5、幻灯片的动画设置6、幻灯片的放映、打包与发布1、掌握工作簿的创建与编辑2、掌握幻灯片的编辑与排版3、掌握幻灯片的母版设置及图文混排及图表制作4、掌握幻灯片添加动画设置5、掌握幻灯片的放映、打包与发布通过案例掌握知识点，最后完成2个案例制作对知识进行归纳总结项12一个学期，每学期18周授课，其余时间机动（考试、复习等）合计72五、课程实施建议(一)教学组织教学做一体化，本课程所
10、有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成，教师会从真实设计案例整理为实训题（是真实工作任务，称为“真题”）进行“真题真做”。针对Office办公软件学科的市场需求，设计多个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。（二）教学方法与手段1、教学方法Office办公软件信息量大、知识更新快，而且又是面向全校的公共基础课，为了保证教学质量和教学效果，我们以案例任务实训为主线，以技能培养为目标来组织教学，我们在教学方法上采取以下
11、措施：(1)依托案例构建教学从现代办公应用的实际问题出发，精心选取典型案例，例如制作简历、排版、学生成绩统计分析处理、书香校园设计等。以若干个例为载体，构建完整的教学设计。(2)“教、学、做”融为一体教学方法体现“以学生为主体，以训练为主线”的原则，让学生在做中学、学中做，通过案例激发学生的学习兴趣，让学生感到学有所用，明确课程目标。(3)举一反三、学以致用案例来源与生活但最终要应用于生活，为了使学生能学以致用、触类旁通，每次教学结束时布置相关的课后练习，使学生在课后进一步巩固复习。2、教学手段（1）充分利用多媒体实训室和多媒体课件本课程的课堂讲授全部在实训室进行，便于使用投影设备，采用多媒体
12、教学手段。开发和使用的多媒体课件制作精美并含有动态演示，其有效地增强了学生的学习兴趣。（2）鼓励自主学习制作课件，并将教学大纲、教案、习题等同时上网开放，激发学生学习兴趣，鼓励学生自主学习。（3）严格考评制度设计了内容丰富、形式多样的习题作业，以利于学生理解和掌握所学知识。严格检查平时作业完成情况，及时反馈作业中反映的问题。建立科学合理的考核评价制度，以促进学生的学习积极性和自我学习的动力。（三）课程教学资源使用与建设 课程教学资料、课程学习课件、教师与学生录制的微课、UMU互动教学平台、课程学习指导、参考用书等。1、书目：Office办公软件应用案例教程2、需要安装Windows10操作系统、Office2016办公软件。 六、课程考核课程成绩形成（比例分配）本课程的考核方式为命题式现场操作考试，平时作业20%，期中考试20%，期末考试60%。感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用9