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1、2022班主任总结爱心_教育机构班主任总结 班主任总结爱心由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教化机构班主任总结”。 班主任总结爱心 有人说：“一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对学生无比酷爱的炙热心灵中。”因此，作为一名老师、一名班主任，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是晶学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 对于六年级的小学生来说，十二三岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充溢新奇的年纪：正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是
2、宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的可爱之外，爱护他们宝贵的童心。 “爱的力气是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉指责时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才台此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的，凸灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。 b、细心 有人说班主任
3、是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多、特殊细。大至教化教化学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操劳。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我仔细做好“六个勤”，即“勤视察、勤沟通、勤家访、勤激励、勤表扬、勤记录”。 平常，细心视察学生的学习、心情、身体、表现；多与学生沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好爱好；多家访，了解学生的家庭状况，分析共思想动态：关注学生点滴的进步，刚好激励、表扬；有教化心得多记录、多总结，积累阅历这样对学生各方面状况均了然于心，才能因材施教。 不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不行欠缺的。 c耐性 俗话说：“十
4、个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐性。 班里的黄江是最令我头痛的一个学生，他对学习一点爱好都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平常就更不必说了。无论是语重心长的教化或是声色俱厉的指责均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化安排都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不行救药了吗?在一次偶然听到“胜利教化”法之后，我想，何不试一试呢?于是，我在提高他的学习爱好上下功夫，想方设法地创设机会让他获得胜利，细心留意他哪怕是微小的进步，刚好赐予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力气，获得了胜利的喜
5、悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种胜利的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢乐，便会渴望再次胜利的光荣”。最终我兴奋地看到他渐渐有好转的迹象了：学习爱好浓了、纪律好了、作业书写进步了总之，爱心+细心+耐性，这“孺子”尽然可教了。 班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐性去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。 班主任总结爱心 有人说：“一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对学生无比酷爱的炙热心灵中。”因此，作为一名老师、一名
6、班主任，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论他是诞生于干部. 班主任爱心教化 只要付出爱，就会有收获今日，我仔细倾听了各位班主任管理班级的演讲，我触动很深，给我最大的感受就是：教化是一门科学，管理是一种艺术。我们常说一个班级管理不胜利的班主任，他失败的. 班主任爱心寄语 班主任爱心寄语三篇夏凉儿（一）当妈妈把你的小手递到我手里那一刻，我看到了她的满眼的担忧。孩子啊，你知道妈妈担忧什么吗？她说，你是一只内向的小鸟，真不知会被哪个淘气的家伙欺压；她. 班主任必需具有爱心 班主任必需具有爱心酉阳一中尚洪坝有句话是这样说的：“班主任工作是个筐，什么东西都要往里装!” 班主任的责任好象无限大，因为他什么都要管而且必需管好；同时班主任的权力好像又. 当好班主任要有爱心班主任工作心得 当好班主任要有爱心人们常说；“茂密的森林是灵芝的摇篮，深邃的大海是珍宝的摇篮。”而班集体是学生成长的摇篮。在教化改革的今日，对新时期的班主任提出了更高的要求。富有爱心. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页