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1、2022年班主任爱心教育体会特别的爱心教化 曾经有人告知我：“班主任是最辛苦的，但也是最欢乐的。”当我走上讲台，面对那几双天真的眼睛，才真正体会到这句话的含义。我的班级一共有7位学生，依据残疾状况不同大致分成3组，但是每个学生又有不同的特点，面对特别的教化对象、特别的育人环境，慎重思索、选择特别的教学方法和特别的教化角度，本着做一个让学生、家长、学校都满足的老师和班主任的信念，尽职尽责，力争完成学校任务。这就是我加入工作以后所获得的特别理念的爱心教化。 班主任工作非常繁琐，尤其作为从事特别教化的老师更是事情多多，初为人师，我在向老老师请教、学习的同时，自己不断地积累、探究。回顾这一阶段的工作，
2、虽有酸甜苦辣，付出了很多很多，但值得欣慰的是，我的爱心教化使每个智障学生在思想和学习上都取得了肯定的进步。 为了能有效的开展班级工作，我首先制定明确的目标，打造良好的班风、学风。虽然我面对的是一群智障的学生，但是良好的学习风气很重要，建立切实可行的班规，指导学生结合自己的实际状况，明确自己的学习目标、德育目标是关键。我充分激励班级较好的学生带动较差的学生，建立完善的制度，帮助学生明白班规的重要性，同时我通过对学生的关切和帮助，让他们对我这个老师感到放心和安心，而我也象个大哥哥一样细心地照看他们，班级的日常行为规范渐渐有了起色，而且团结互助的班风也基本形成了。起初班级学生因为“不会做”而形成“不
3、想做”的思想特别严峻，我就以身试教，让他们教我背儿歌，用彩泥做饺子，用折纸做衣服等等。通过我向他们学习而获得胜利的例子，让他们感受到了每个人都要学习的道理，这样他们克服了自卑的思想包袱，然后再从简洁的起先，小步伐前进，获得的胜利越来越多，使得他们学习的主动性也提高了，现在学生已经变“要我学”为“我要学”，在班内形成了良好的学风。 虽然智障学生在智力方面不如正常学生，但是心理方面一样须要老师的关切和爱惜，我也特别关注学生的思想状况，常常与他们闲聊、谈心。有一次班里有个学生动手打人，因为自身患有癫痫病而发作。事后等他心情稳定，我了解状况后才知道，原来是因为隔壁班级的学生来我们班级乱拿东西不还造成的
4、，我指责了他动手打人的同时，也确定了他爱惜班级的表现，全班同学也因此得到了一次要爱惜公共财物的思想教化。还有一次班里有个学生思想品德课始终没有书，问他书在哪里，他说书没有用就放在家里不带了，依据这个现象，有一节实践课我特意支配学生动手操作，用尺测量书的长和宽，并做好记录，他因为没有书而焦急了，我把自己的书借给他的同时，要他保证以后要带书，从那以后他再也没有不带书，从而我发觉智障学生也知道言而有信的道理，后来通过这件事情我还教化学生要做个有诚信的人以及养成整理书包的好习惯。 爱学生就要一切都为他们着想，可能今日的上课内容明天他们就遗忘了，可能一个简洁算式你说了十遍他还是不会算，可能他们的作业有时
5、你都看不懂，可能有的学生连说话都不会，但是他们知道你是否在乎他们，是否关切他们，是否爱他们。课上我是老师，课间我是挚友；午休时我是个很好的陪伴者，就餐时我又是个很好的榜样。有时为了帮学生买他喜爱的尺找了好多的商店，因为他们也有自己的喜好；有时为了让他们视察实物我特意把商店搬进了课堂，因为他们也能自己思索。虽然在教学内容上无法与同年龄孩子相比，但是我同样要求他们思想进步，健康成长，我用爱心关爱每一个学生，让他们能够通人情、明事理。同时我的学生也关切着我，有时望见我一个人在忙着出班级黑板报时，他们也会主动要求帮助我；有时望见我在帮他们写作业打样子，他们会关切地问我累不累；有时望见我为了打算上课的教
6、具而劳碌，他们会专心地询问我是否辛苦了。每当那时哪怕你再辛苦、再疲乏，也会感到无比的欣慰，因为自己的教化已经得到了肯定的收获。!-empirenews.page- 对于每一个学生生活上的照看，同样也是我这个老师应尽的责任。一天，有位学生早上没来上学，我担忧他路上出意外，打电话询问后得知他出门时摔了一跤，趁着午休的时间，我和另一位老师骑车前往探望，第一时间给他送去老师和同学的关切，让他感到了心灵深处的暖和。一次，有位同学在学校因为肚子疼，午饭吃的很少，我得知后等她吃了药，便为她打算了充饥的食物，让她能有足够的体力复原健康。还有一次，我跟车送学生回家，到了家长接学生的地方后，发觉一个学生的家长没有
7、来，在原地等了好久不见有人来接，为了学生的平安，我又把他带回了学校，再联系家人，直到亲自把孩子交到家长手中以后我才离去，那时天已经黑了。不论是学生春游，还是外出实践，我都帮学生打算好所需物品。他们嘴干了要喝水，天热了要吃冷饮，我帮他们一份份买好；吃完东西要擦嘴、擦手，我递上一张张餐巾纸；时间长了要上厕所，我领他们一个个进去对待每一个学生，我都像个家长一样地关爱着他们。 班级里有的学生自理实力很差，不会说话、表达不清，行动不便、手脚不协调的，甚至有的学生不理解老师所说话。面对这些状况，我常常带学生走出教室，接触社会，有时是公园游玩，有时是肯德基就餐，有时是坐车购物。在实践中，我一面示范，一面教化
8、，让学生在玩的同时学习如何照看自己，不断提高学生的自理独立实力，不断适应社会的发展。现在班级有突然事务发生，学生也会自己解决，而且第一时间通知我，学生的实力也在日常学习和生活中不断的提高。 在朝夕相处的这段日子里，我和学生建立了深深的情意，这是师生情，也是挚友情，更是亲情。往事已经过去，但曾经留下的情丝却始终挂在心头，彼此的关切，彼此的爱惜，将始终渗透在我的教学工作之中。在总结阅历的基础上，我会把这份爱心教化接着发扬光大。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页