九年级化学--实验探究专题.ppt

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1、第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题考点归纳考点归纳实验探究是体验探究过程、获取探究的路径和方法，提高实验探究是体验探究过程、获取探究的路径和方法，提高科学素养的一种学习和研究化学的重要方法。科学素养的一种学习和研究化学的重要方法。一、实验探究的基本环节一、实验探究的基本环节科学探究能力主要有提出问题的能力、解决问题的能力和科学探究能力主要有提出问题的能力、解决问题的能力和实践能力三个方面，包括实践能力三个方面，包括“提出问题提出问题”“”“建立假设建立假设”“”“收集证收集证据据”（包括设计实验方案、进行实验等）（包括设计实验方案、进行实验等）“获得结论获得结论”“”“交流交流评价评价

2、”五个基本环节。五个基本环节。第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题二、解题思路和方法二、解题思路和方法1.1.思路：（思路：（1 1）认真读题，审清题意，明白探究的目的，）认真读题，审清题意，明白探究的目的，确立探究的课题。确立探究的课题。（2 2）将题目中提炼出的信息与所学知识融合，通过知识）将题目中提炼出的信息与所学知识融合，通过知识迁移、类比等手段进行整合，解决所给的问题。迁移、类比等手段进行整合，解决所给的问题。2.2.方法：（方法：（1 1）对比法：探究两件事物的相同或不同时利）对比法：探究两件事物的相同或不同时利用的方法。用的方法。（2 2）分类法：把不同的物质按某些相似的特

3、征归在一起。）分类法：把不同的物质按某些相似的特征归在一起。（3 3）推理法：包括比较推理、归纳推理和演绎推理。）推理法：包括比较推理、归纳推理和演绎推理。第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题考点互动考点互动考点考点1 1自主设计实验探究方案自主设计实验探究方案例例1 1某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞溶液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充几滴酚酞溶液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过滤，得白

4、色沉淀和无色液体。分搅拌后过滤，得白色沉淀和无色液体。提出问题提出问题 无色液体是什么物质？（不考虑指示剂）无色液体是什么物质？（不考虑指示剂）第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 猜想猜想 甲同学：无色液体是水；乙同学：无色液体是甲同学：无色液体是水；乙同学：无色液体是BaBa（OHOH）2 2溶液；丙同学：无色液体可能是溶液；丙同学：无色液体可能是溶液。溶液。实验探究实验探究 （1 1）如果你是小组成员之一，你认为甲同学猜想的理由）如果你是小组成员之一，你认为甲同学猜想的理由是是_。（2 2）乙同学的猜想是否正确？）乙同学的猜想是否正确？。理由是。理由是_。硫酸硫酸 氢氧化钡能与硫酸

5、反应生成硫酸钡沉淀和水，酚酞不变色，氢氧化钡能与硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，酚酞不变色，则无色液体可能是水则无色液体可能是水 不正确不正确 氢氧化钡的水溶液能使酚酞变红氢氧化钡的水溶液能使酚酞变红第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（3 3）请你设计实验验证丙同学的猜想是否正确。）请你设计实验验证丙同学的猜想是否正确。实验实验步步骤骤实验现实验现象及象及结论结论取上层清液，滴入碳取上层清液，滴入碳酸钠溶液酸钠溶液 有气泡产生，溶液中有气泡产生，溶液中含有硫酸；无气泡产含有硫酸；无气泡产生，溶液中不含硫酸生，溶液中不含硫酸 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 解析解析 反应的化学方

6、程式为反应的化学方程式为 BaBa（OHOH）2 2H H2 2SOSO4 4=BaSO=BaSO4 42H2H2 2O O。如果恰好完全反应，所得的无色液体是水。如果酸过。如果恰好完全反应，所得的无色液体是水。如果酸过量，所得的无色液体中一定含水，还有硫酸。因溶液中有酚酞，量，所得的无色液体中一定含水，还有硫酸。因溶液中有酚酞，所得无色液体不可能是所得无色液体不可能是BaBa（OHOH）2 2溶液。溶液。第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题考点考点2 2对题给探究方案或猜想进行评价对题给探究方案或猜想进行评价例例2 2在在古古代代，人人们们常常用用贝贝壳壳（主主要要成成分分是是碳碳酸酸

7、钙钙，杂杂质质不不参参加加反反应应且且不不溶溶于于水水）和和纯纯碱碱为为原原料料制制取取烧烧碱碱。某某小小组组同同学学按图按图4 43 31 1所示流程进行实验，请你参与探究并回答相关问题。所示流程进行实验，请你参与探究并回答相关问题。图图431第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（1 1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是。（2 2）操作）操作中用到的玻璃仪器有烧杯、中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃、玻璃棒。棒。（3 3）溶液蒸发结晶得到固体）溶液蒸发结晶得到固体C C的过程中，常用玻璃棒搅拌，的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是其目的是_。漏斗漏

8、斗 防止蒸发过程中因局部温度过高而造成液滴飞溅防止蒸发过程中因局部温度过高而造成液滴飞溅 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 问问题题与与发发现现 该该小小组组同同学学所所得得固固体体C C一一定定是是纯纯净净的的NaOHNaOH吗吗？猜猜想想与与假假设设 根根据据反反应应原原理理，甲甲、乙乙、丙丙三三位位同同学学提提出出以下猜想：以下猜想：甲甲：纯纯净净的的NaOHNaOH；乙乙：NaOHNaOH和和NaNa2 2COCO3 3的的混混合合物物；丙丙：NaOHNaOH和和CaCa（OHOH）2 2的混合物。的混合物。探探究究与与验验证证 甲甲、乙乙、丙丙三三位位同同学学分分别别设设计

9、计下下列列方方案案，对对自自己己的的猜猜想想进进行行验验证证。实实验验操操作作、现现象象和和结结论论如如下下表表，请请参参与他们的探究并完成所缺内容。与他们的探究并完成所缺内容。第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题实验实验操作操作现现象象结论结论甲甲取少量固体取少量固体C C，溶于适量，溶于适量水形成溶液后，滴加几水形成溶液后，滴加几滴酚滴酚酞酞溶液溶液溶液溶液变红变红猜想成立猜想成立乙乙取少量固体取少量固体C C，溶于适量，溶于适量水形成溶液后，滴加足水形成溶液后，滴加足量的量的_无气泡无气泡产产生生猜想不成猜想不成立立丙丙取少量固体取少量固体C C，溶于适量，溶于适量水形成溶液后，滴

10、加几水形成溶液后，滴加几滴滴饱饱和和NaNa2 2COCO3 3溶液溶液_ 猜想成立猜想成立稀盐酸稀盐酸 溶液中生成白色沉淀溶液中生成白色沉淀 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 反思与评价反思与评价 同学们认真研究实验流程，讨论后一致认同学们认真研究实验流程，讨论后一致认为乙、丙两同学的方案、现象和推理均正确，请你根据实验流为乙、丙两同学的方案、现象和推理均正确，请你根据实验流程对甲同学设计的方案进行合理的评价：程对甲同学设计的方案进行合理的评价：_。方案有其合理性，但本题中的碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液方案有其合理性，但本题中的碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液也呈碱性，导致实验结论不准确也呈碱

11、性，导致实验结论不准确 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题考点考点3 3针对题设情景，提出有价值的问题并探究针对题设情景，提出有价值的问题并探究例例3 320142014巴中巴中 实验室有一瓶标签破损的无色溶液如实验室有一瓶标签破损的无色溶液如图图4 43 32 2所示，同学们对该溶液的成分进行了探究。所示，同学们对该溶液的成分进行了探究。图图432第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 提出问题提出问题 该溶液的成分是什么？该溶液的成分是什么？猜想假设猜想假设 可能是可能是CaClCaCl2 2溶液；溶液；你的猜想是你的猜想是溶液。溶液。查阅资料查阅资料 CaCl CaCl2 2

12、的水溶液呈中性。的水溶液呈中性。设计实验设计实验 同学们设计了如下实验方案并进行实验，请同学们设计了如下实验方案并进行实验，请你完成实验报告。你完成实验报告。氢氧化钙氢氧化钙 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题实验实验操作操作 实验现实验现象象 实验结论实验结论 取取该该溶液少量于溶液少量于试试管管中，中，_滴加酚酞溶液滴加酚酞溶液 溶液由无色变溶液由无色变为红色为红色 猜想猜想成立成立 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题考点考点4 4对现象、资料和数据分析对比，总结出一般规律对现象、资料和数据分析对比，总结出一般规律例例4 420152015莆田乙烯（莆田乙烯（C2H4C2H

13、4）是一种可燃性气体。某同）是一种可燃性气体。某同学用学用40%40%的乙烯利溶液和氢氧化钠固体，在常温下反应制取乙烯的乙烯利溶液和氢氧化钠固体，在常温下反应制取乙烯并探究其爆炸极限（遇到火源就会发生爆炸的乙烯与空气的混并探究其爆炸极限（遇到火源就会发生爆炸的乙烯与空气的混合气体，其中乙烯的体积分数范围，用合气体，其中乙烯的体积分数范围，用a a%b b%表示）。回答下表示）。回答下列问题：列问题：（1 1）下列仪器中，仪器）下列仪器中，仪器A A的名称是的名称是。为了得到平。为了得到平稳的乙烯气流，连接乙烯的发生装置，除了橡胶塞、导管外，稳的乙烯气流，连接乙烯的发生装置，除了橡胶塞、导管外，

14、还需要的仪器是还需要的仪器是（填字母）。（填字母）。酒精灯酒精灯 BDBD 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题图图433第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（2 2）用排水法收集乙烯时，判断集气瓶内的水已全部排）用排水法收集乙烯时，判断集气瓶内的水已全部排出的依据是出的依据是，不能，不能用排空气法收集乙烯的理由是用排空气法收集乙烯的理由是。（3 3）用容积均为）用容积均为V V mL mL的集气瓶收集乙烯与空气的混合气的集气瓶收集乙烯与空气的混合气体进行实验。步骤如下：体进行实验。步骤如下：观察到集气瓶口有大气泡往外冒出观察到集气瓶口有大气泡往外冒出 乙烯的密度与空气的密度接近乙

15、烯的密度与空气的密度接近 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题图图434第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题如图如图A A表示，收集一瓶乙烯体积分数为表示，收集一瓶乙烯体积分数为50%50%的混合气体，的混合气体，点火不发生爆炸。点火不发生爆炸。再如图再如图B B、C C所示，分别收集气体并点火，前者发生爆炸，所示，分别收集气体并点火，前者发生爆炸，后者不爆炸。结合步骤后者不爆炸。结合步骤，得出，得出a a%、b b%的范围，其中的范围，其中b b%的范围的范围是：是：%。按照中值法继续探究，可得到更准确的爆炸极限数据。按照中值法继续探究，可得到更准确的爆炸极限数据。（4 4）乙烯

16、利溶液酸性较强，如果皮肤上不小心沾上它，）乙烯利溶液酸性较强，如果皮肤上不小心沾上它，应立即用大量的水冲洗，再涂上应立即用大量的水冲洗，再涂上3%3%5%5%的的（填字母）。（填字母）。A.A.氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液 B.B.硼酸溶液硼酸溶液 C.C.碳酸氢钠溶液碳酸氢钠溶液 D.D.醋酸醋酸溶液溶液25 25 50 50 C C 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题考点考点5 5综合性探究题综合性探究题例例5 520142014南京南京 某兴趣小组对物质的性质和成分进行某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究。相关探究。（1 1）常见金属活动

17、性顺序如下，填写相应的元素符号。）常见金属活动性顺序如下，填写相应的元素符号。MgMg AgAg 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题某同学用硫酸铜溶液把某同学用硫酸铜溶液把“铁刀变成铜刀铁刀变成铜刀”，其反应的化学，其反应的化学方程式为方程式为，该反应的基本反，该反应的基本反应类型为应类型为。（2 2）兴趣小组同学用氧化铜与足量的碳粉利用图）兴趣小组同学用氧化铜与足量的碳粉利用图4 43 35 5所示的装置进行实验，对生成气体的成分进行探究。所示的装置进行实验，对生成气体的成分进行探究。FeCuSO4=CuFeSO4置换反应置换反应 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 提出问题

18、提出问题 生成的气体中是否含有一氧化碳？生成的气体中是否含有一氧化碳？实验与讨论实验与讨论 打开打开K K，缓缓通入干燥的氮气一段时间。，缓缓通入干燥的氮气一段时间。关闭关闭K K，加热至一定温度使之反应，用气囊收集气体样，加热至一定温度使之反应，用气囊收集气体样品。品。除去气体样品中的二氧化碳，并将剩余气体收集在集气除去气体样品中的二氧化碳，并将剩余气体收集在集气瓶中，图瓶中，图4 43 36 6装置中最为合理的是装置中最为合理的是。c c 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题图图435第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 实验求证实验求证 将除尽二氧化碳后的气体样品干燥，仍然用

19、将除尽二氧化碳后的气体样品干燥，仍然用图图4 43 35 5所示的装置进行实验，所示的装置进行实验，A A中的固体应选用中的固体应选用，B B中溶液为澄清石灰水，若中溶液为澄清石灰水，若A A中黑色固体出现了红色，中黑色固体出现了红色，B B中澄清石中澄清石灰水灰水，可说明气体样品中含有一氧化碳。，可说明气体样品中含有一氧化碳。实验反思实验反思 碳粉还原氧化铜的实验中，若生成的气体中碳粉还原氧化铜的实验中，若生成的气体中含有一氧化碳，则反应时消耗碳、氧元素的质量比含有一氧化碳，则反应时消耗碳、氧元素的质量比（填（填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”）3838。氧化铜氧化铜 变浑浊变浑

20、浊 大于大于 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题图图436 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题分层递进练习分层递进练习A A组组1.1.教材中有一问：为什么汗水有咸味？学习小组同学为此教材中有一问：为什么汗水有咸味？学习小组同学为此开展探究。开展探究。提出问题提出问题 汗水中产生咸味的物质是什么？汗水中产生咸味的物质是什么？假设与猜想假设与猜想 根据生活经验推测，汗水中产生咸味的物根据生活经验推测，汗水中产生咸味的物质可能是质可能是。查阅资料查阅资料 用铂丝蘸取少许含有钠元素的溶液（或物质）用铂丝蘸取少许含有钠元素的溶液（或物质）在酒精灯火焰上灼烧，会呈现黄色火焰。在酒精灯火焰

21、上灼烧，会呈现黄色火焰。NaClNaCl 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 制订计划制订计划 为了证明咸味物质是猜想中的物质，一是要为了证明咸味物质是猜想中的物质，一是要证明汗水溶液中含有阴离子证明汗水溶液中含有阴离子（填写离子符号），二是（填写离子符号），二是要证明汗水溶液中有阳离子要证明汗水溶液中有阳离子（填写离子符号）。（填写离子符号）。进行实验进行实验 证明阴离子的实验：向汗水溶液中滴加证明阴离子的实验：向汗水溶液中滴加溶液，再加入少量稀硝酸，振荡，仍有白色沉淀产生。溶液，再加入少量稀硝酸，振荡，仍有白色沉淀产生。证明阳离子的实验：证明阳离子的实验：_。ClNa硝酸银硝酸银

22、用用铂铂丝丝蘸蘸取取少少许许汗汗水水，在在酒酒精精灯灯火火焰焰上上灼灼烧烧；若若火火焰焰为为黄黄色，则汗水中含色，则汗水中含Na第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 结论结论 经上述实验证明，汗水中的咸味物质就是猜想中经上述实验证明，汗水中的咸味物质就是猜想中的物质。的物质。分析与交流分析与交流 上述实验中，证明阴离子存在的反应的化上述实验中，证明阴离子存在的反应的化学方程式为学方程式为，该反应，该反应属于复分解反应。属于复分解反应。NaClAgNO3=AgClNaNO3NaClAgNO3=AgClNaNO3第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题2.20152.2015安顺竹炭包是一

23、种集观赏与空气净化为一体的产安顺竹炭包是一种集观赏与空气净化为一体的产品，这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害品，这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行吸附。某课外活动小组对竹炭进行初步探究。气体进行吸附。某课外活动小组对竹炭进行初步探究。提出问题提出问题 竹炭中是否含有碳元素？竹炭中是否含有碳元素？猜想与假设猜想与假设 竹炭中含有碳元素。竹炭中含有碳元素。查阅资料查阅资料 新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。设计实验设计实验 所用装置如图所用装置如图4 43 37 7中甲所示。（中甲所示。（A A装置的装置的作用为吸收

24、空气中的水和二氧化碳）作用为吸收空气中的水和二氧化碳）第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题图图437第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（1 1）实验开始后，）实验开始后，C C装置中产生白色沉淀，发生反应的化装置中产生白色沉淀，发生反应的化学方程式为学方程式为_，E E装置中新鲜的鸡血变为暗红色。装置中新鲜的鸡血变为暗红色。（2 2）小玥认为应在）小玥认为应在A A、B B装置间，再增加一个装置间，再增加一个C C装置，目的装置，目的是是_。CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O检验二氧化碳已除尽检验二氧化碳已除尽 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（3 3）课外活动小组

25、的同学设计的这套装置的不足之处是）课外活动小组的同学设计的这套装置的不足之处是，请你设计解决的方法：，请你设计解决的方法：_。（4 4）小亮认为可以用如图乙所示的装置，替换原装置中）小亮认为可以用如图乙所示的装置，替换原装置中的的E E装置，你认为装置，你认为（填（填“可以可以”或或“不可以不可以”），原因），原因是是_。没有进行尾气处理没有进行尾气处理 在在a a处用气囊收集起来或加一只燃着的酒精灯处用气囊收集起来或加一只燃着的酒精灯 不可以不可以 在在E E装置中通入的是一氧化碳和氧气的混合气体，高温条装置中通入的是一氧化碳和氧气的混合气体，高温条件下可能会发生爆炸件下可能会发生爆炸 第三

26、单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 结论结论 竹炭中含有碳元素。竹炭中含有碳元素。拓展应用拓展应用 竹炭细密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分，竹炭细密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分，具有消炎、止痛、化瘀、去污等功效。下列有关竹炭牙膏的用具有消炎、止痛、化瘀、去污等功效。下列有关竹炭牙膏的用途描述不正确的是途描述不正确的是。A.A.可除衣领袖口等处的汗渍可除衣领袖口等处的汗渍 B.B.不能除去口中异味不能除去口中异味 C.C.虫咬、灼烧可消炎止痛虫咬、灼烧可消炎止痛B B 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题3.20133.2013柳州柳州 水煤气是一种工业上常用的气体燃料，一水煤气是一

27、种工业上常用的气体燃料，一般用焦炭和水蒸气在高温下反应制得，含有少量的般用焦炭和水蒸气在高温下反应制得，含有少量的COCO2 2和水蒸气和水蒸气杂质。某化学兴趣小组对水煤气的主要成分进行探究。杂质。某化学兴趣小组对水煤气的主要成分进行探究。查阅资料查阅资料（1 1）白色的无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色。）白色的无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色。（2 2）NaNa2 2COCO3 3与少量盐酸反应生成与少量盐酸反应生成NaHCONaHCO3 3和和NaClNaCl，与过量盐，与过量盐酸反应时生成酸反应时生成NaClNaCl、H H2 2O O、COCO2 2。实验假设实验假设 可燃气体只是可燃气体只是CO

28、CO；可燃气体只是可燃气体只是H H2 2；可可燃气体是燃气体是COCO、H H2 2的混合气体。的混合气体。实验过程实验过程 实验小组按以下流程进行实验（水煤气中的实验小组按以下流程进行实验（水煤气中的COCO2 2、H H2 2O O已被充分吸收）：已被充分吸收）：第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题图图438实验中，发现黑色氧化铜变红，且实验中，发现黑色氧化铜变红，且，证明水煤气中含有，证明水煤气中含有H2H2；还观察到澄清石灰水变浑浊，证明水；还观察到澄清石灰水变浑浊，证明水煤气中还含有另一可燃气体：煤气中还含有另一可燃气体：。无水硫酸铜变蓝无水硫酸铜变蓝 CO CO 第三单元第

29、三单元 实验探究专题实验探究专题 实验反思实验反思 根据实验结论，甲同学认为实验应保证安全，根据实验结论，甲同学认为实验应保证安全，防止中毒。对尾气的处理方法是防止中毒。对尾气的处理方法是_。实验拓展实验拓展（1 1）实验后，乙同学认为欲检验所用）实验后，乙同学认为欲检验所用NaOHNaOH是否完全消耗，是否完全消耗，可向溶液中滴入几滴稀盐酸，若没有气体产生，则溶液中还有可向溶液中滴入几滴稀盐酸，若没有气体产生，则溶液中还有NaOHNaOH剩余。但丙同学认为乙同学的设计是错误的，理由是剩余。但丙同学认为乙同学的设计是错误的，理由是_。将尾气点燃将尾气点燃Na2CO3与少量盐酸反应也没有气体生成

30、与少量盐酸反应也没有气体生成第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（2 2）丁同学通过本次实验，结合查阅的资料发现，不用）丁同学通过本次实验，结合查阅的资料发现，不用任何其他试剂，只用试管和胶头滴管就可以鉴别稀盐酸和碳酸任何其他试剂，只用试管和胶头滴管就可以鉴别稀盐酸和碳酸钠两种无色溶液。正确的鉴别方案及结论是钠两种无色溶液。正确的鉴别方案及结论是_。取一种溶液加入试管，用滴管逐滴滴入另一种溶液，若开取一种溶液加入试管，用滴管逐滴滴入另一种溶液，若开始无明显现象，过量时才有气体产生，则试管中溶液为始无明显现象，过量时才有气体产生，则试管中溶液为Na2CO3溶液，滴管中溶液为稀盐酸；若立即产

31、生气体，则试管中溶液溶液，滴管中溶液为稀盐酸；若立即产生气体，则试管中溶液为稀盐酸，滴管中溶液为为稀盐酸，滴管中溶液为Na2CO3溶液溶液第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题4.20144.2014龙东龙东 实验室常用的干燥剂实验室常用的干燥剂“碱石灰碱石灰”是氧化是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，易与空气中的水蒸气和二氧化碳钙和固体氢氧化钠的混合物，易与空气中的水蒸气和二氧化碳反应而变质。某同学对一瓶久置的碱石灰进行了如下探究：反应而变质。某同学对一瓶久置的碱石灰进行了如下探究：图图439第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 猜想与假设猜想与假设 猜想一：没有变质，只含有氧化钙和氢

32、氧化钠；猜想二：猜想一：没有变质，只含有氧化钙和氢氧化钠；猜想二：部分变质；部分变质；猜想三：完全变质，含有猜想三：完全变质，含有和和。则氢氧化钠变质的化学方程式是则氢氧化钠变质的化学方程式是。进行实验进行实验 实验如图实验如图4 43 39 9所示：所示：CaCO3Na2CO32NaOHCO2=Na2CO3H2O第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 解释与结论解释与结论 由操作由操作的现象判断：猜想三的现象判断：猜想三（填（填“成立成立”或或“不成立不成立”）；由操作）；由操作的现象的现象判断滤液中含有判断滤液中含有，由此判断猜想一不成立，得出，由此判断猜想一不成立，得出结论。结论。反

33、思与评价反思与评价 实验室中碱石灰应该实验室中碱石灰应该保存。保存。不成立不成立 Na2CO3密封密封 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题5.20155.2015桂林在一次化学实验中，同学们将饱和硫酸铜溶桂林在一次化学实验中，同学们将饱和硫酸铜溶液逐滴加到液逐滴加到5 mL5 mL饱和氢氧化钠溶液中，观察到以下异常实验现饱和氢氧化钠溶液中，观察到以下异常实验现象：象：实验实验序序号号滴加滴加CuSOCuSO4 4溶液溶液的量的量实验现实验现象象第第1 16 6滴滴产产生生蓝蓝色沉淀，但振色沉淀，但振荡荡后沉淀消后沉淀消失，形成亮失，形成亮蓝蓝色溶液色溶液第第7 79 9滴滴产产生生蓝蓝

34、色沉淀，且沉淀逐色沉淀，且沉淀逐渐渐增多。增多。振振荡荡后沉淀不消失，很快沉淀逐后沉淀不消失，很快沉淀逐渐变渐变黑色黑色第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题在在实实验验中中同同学学们们根根据据所所学学初初中中化化学学知知识识判判断断蓝蓝色色沉沉淀淀是是氢氢 氧氧 化化 铜铜，请请 你你 写写 出出 生生 成成 蓝蓝 色色 沉沉 淀淀 的的 化化 学学 方方 程程 式式：。实验实验中蓝色沉淀为什么消失？同学们继续进行如下探究。中蓝色沉淀为什么消失？同学们继续进行如下探究。查阅资料查阅资料 .氢氢氧氧化化铜铜在在室室温温下下稳稳定定，707080 80 时时可可脱脱水水分分解解生生成成氧化铜

35、；氧化铜；.铜酸钠铜酸钠NaNa2 2CuCu（OHOH）4 4 溶于水，溶液呈亮蓝色。溶于水，溶液呈亮蓝色。2NaOHCuSO4=Cu(OH)2Na2SO4第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 猜想与讨论猜想与讨论 小陶认为蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜发小陶认为蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜发生了分解。其他同学一致否定了他的猜测，理由是生了分解。其他同学一致否定了他的猜测，理由是。同学们交流讨论后，提出以下两种猜想。同学们交流讨论后，提出以下两种猜想。猜想一：少许氢氧化铜可溶于足量水中。猜想一：少许氢氧化铜可溶于足量水中。猜想二：氢氧化铜可在足量氢氧化钠浓溶液中溶解，溶液猜想二：氢氧化铜可在

36、足量氢氧化钠浓溶液中溶解，溶液呈亮蓝色。呈亮蓝色。实验探究实验探究 为验证猜想，同学们用氢氧化铜粉末（其他为验证猜想，同学们用氢氧化铜粉末（其他试剂可任选）设计如下实验。请你填写表中的空格。试剂可任选）设计如下实验。请你填写表中的空格。氢氧化铜分解生成的氧化铜是黑色的氢氧化铜分解生成的氧化铜是黑色的 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题实验实验序序号号实验实验方法与操作方法与操作实验现实验现象象结论结论将少将少许许CuCu（OHOH）2 2粉末加粉末加到到5 mL5 mL蒸蒸馏馏水中，充分水中，充分振振荡荡猜想一猜想一错错误误猜想二正猜想二正确确沉淀不溶解，颜色也沉淀不溶解，颜色也没有发

37、生改变没有发生改变 向少许向少许Cu(OH)2粉末粉末滴加饱和氢氧化钠溶滴加饱和氢氧化钠溶液液溶液呈亮蓝色溶液呈亮蓝色 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题 结论与反思结论与反思 （1 1）根根据据实实验验，并并进进一一步步查查阅阅资资料料知知道道，氢氢氧氧化化铜铜在在足足量量氢氢氧氧化化钠钠浓浓溶溶液液中中溶溶解解生生成成NaNa2 2CuCu（OHOH）4 4，反反应应的的化化学学方方程程式是式是。（2 2）根根据据实实验验可可知知饱饱和和硫硫酸酸铜铜溶溶液液与与饱饱和和氢氢氧氧化化钠钠溶溶液液的的 反反 应应 是是 放放 热热 反反 应应，依依 据据 的的 实实 验验 现现 象象

38、是是。Cu(OH)22NaOH=Na2Cu(OH)4随着氢氧化钠的滴入，沉淀不消失，变成黑色随着氢氧化钠的滴入，沉淀不消失，变成黑色 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题6.6.某化工厂用废硫酸制备某化工厂用废硫酸制备K K2 2SOSO4 4的流程如图的流程如图4 43 31010所示：所示：图图4310第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（1 1）生产上将）生产上将CaCOCaCO3 3研成粉末的目的是研成粉末的目的是_。（2 2）上述流程中，除可综合利用）上述流程中，除可综合利用COCO2 2外，还可循环使用的外，还可循环使用的物质是物质是（填化学式）。（填化学式）。（3 3

39、）反应）反应中相关物质的溶解度如下表所示。反应中相关物质的溶解度如下表所示。反应在在常温下能实现的原因是常温下能实现的原因是_。使反应更充分，提高原料利用率使反应更充分，提高原料利用率 CaCO3常温下常温下K2SO4的溶解度较小的溶解度较小第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题物物质质KClKClK K2 2SOSO4 4NHNH4 4ClCl（NHNH4 4）2 2SOSO4 4溶解度溶解度/g/g（20 20）34.234.211.111.137.237.274.574.5（4 4）洗洗涤涤反反应应所所得得晶晶体体不不用用饱饱和和K K2 2SOSO4 4溶溶液液的的目目的的是是_；

40、检检 验验 此此 晶晶 体体 是是 否否 洗洗 涤涤 干干 净净 的的 方方 法法 是是_。减少减少K2SO4的溶解的溶解可可取取最最后后一一次次洗洗涤涤液液，先先加加入入过过量量的的Ba(NO3)2溶溶液液除除去去K2SO4的干扰，再滴加的干扰，再滴加AgNO3溶液检验是否含溶液检验是否含NH4Cl第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题B B组组1.1.小红和她的同学学习了金属活动性及稀硫酸的一些性质小红和她的同学学习了金属活动性及稀硫酸的一些性质后，对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣，并进行了如下探后，对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣，并进行了如下探究：究：提出问题提出问题 猜想猜想

41、：铜与浓硫酸不能反应；猜想：铜与浓硫酸不能反应；猜想：铜：铜与浓硫酸能反应，且可能生成氢气。与浓硫酸能反应，且可能生成氢气。实验探究实验探究 实验实验：在一支试管中加入一小片铜，再加：在一支试管中加入一小片铜，再加入少量的浓硫酸，放置一段时间，试管中无现象。入少量的浓硫酸，放置一段时间，试管中无现象。第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题实验实验：再给上述试管加热，试管中产生有刺激性气味的：再给上述试管加热，试管中产生有刺激性气味的气体，将反应后的溶液小心地注入盛有少量水的烧杯中，溶液气体，将反应后的溶液小心地注入盛有少量水的烧杯中，溶液呈现出明显的蓝色。呈现出明显的蓝色。分析猜想分析猜想

42、 （1 1）溶液呈蓝色，说明生成了）溶液呈蓝色，说明生成了。（2 2）根据实验现象及已有的知识推断，产生的气体不可）根据实验现象及已有的知识推断，产生的气体不可能是氢气，很可能是一种含硫元素的气体。能是氢气，很可能是一种含硫元素的气体。查阅资料查阅资料 （1 1）常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫）常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢。化氢。CuSO4第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（2 2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氢氧化钠等碱溶）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水。液反应生成盐和水。（3 3）二氧化硫能使品红溶液褪色，加热，又能恢复原来）二氧化硫能

43、使品红溶液褪色，加热，又能恢复原来的红色。硫化氢不能使品红溶液褪色。的红色。硫化氢不能使品红溶液褪色。（4 4）二氧化硫和硫化氢均有毒。）二氧化硫和硫化氢均有毒。实验探究实验探究 为了检验产生的有刺激性气味的气体的成分，为了检验产生的有刺激性气味的气体的成分，小红和她的同学进一步实验：将产生的气体通入品红溶液中，小红和她的同学进一步实验：将产生的气体通入品红溶液中，品红溶液褪色，加热，溶液又恢复了红色。品红溶液褪色，加热，溶液又恢复了红色。实验结论实验结论 （1 1）在常温下，铜与浓硫酸不能反应。）在常温下，铜与浓硫酸不能反应。第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（2 2）在加热条件下铜

44、与浓硫酸反应产生的气体是）在加热条件下铜与浓硫酸反应产生的气体是，此反应还生成了水，请写出该反应的化学方程式：，此反应还生成了水，请写出该反应的化学方程式：。（3 3）浓硫酸与铜加热时能反应，而稀硫酸与铜即使加热）浓硫酸与铜加热时能反应，而稀硫酸与铜即使加热也不能反应，由此说明：物质的化学性质除了与物质本身的性也不能反应，由此说明：物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外，还可能与溶液中溶质的质有关外，还可能与溶液中溶质的有关。有关。拓展延伸拓展延伸 为了防止污染空气，小红和她的同学采用氢为了防止污染空气，小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体，请写出该反应的化学方程式：氧化钠溶液来吸

45、收多余的气体，请写出该反应的化学方程式：。二氧化硫二氧化硫 浓度大小浓度大小 SO22NaOH=Na2SO3H2O第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题2.20152.2015柳州某兴趣小组用纯净干燥的氢气与金属钙反应柳州某兴趣小组用纯净干燥的氢气与金属钙反应制取氢化钙，所选的仪器、装置如下：制取氢化钙，所选的仪器、装置如下：图图4311第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题查阅资料：金属钙易与水反应生成碱和气体。查阅资料：金属钙易与水反应生成碱和气体。（1 1）称取）称取20 g20 g锌粒用到上列仪器中的锌粒用到上列仪器中的（填序号，（填序号，下同），量取下同），量取40 mL40

46、 mL稀盐酸用到上列仪器中的稀盐酸用到上列仪器中的。（2 2）在）在C C装置中，用锌粒、盐酸来制取氢气，反应的化学装置中，用锌粒、盐酸来制取氢气，反应的化学方程式是方程式是。（3 3）请按气流方向连接仪器：）请按气流方向连接仪器：a a i i。（4 4）实验装置中）实验装置中E E的作用是的作用是，G G的作的作用是用是。B B A A Zn2HCl=ZnCl2H2d d e e b b c c f f g g h h 除去氯化氢气体除去氯化氢气体 防止空气中水蒸气进入到防止空气中水蒸气进入到F F装置中装置中 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（5 5）登山运动员常利用氢化钙固体

47、作为能源提供剂，在）登山运动员常利用氢化钙固体作为能源提供剂，在需要时可用氢气作燃料，其反应原理是：需要时可用氢气作燃料，其反应原理是：CaHCaH2 22H2H2 2O=CaO=Ca（OHOH）2 22H2H2 2。如与直接携带氢气相比，其优点是。如与直接携带氢气相比，其优点是_。氢化钙固体便于携带且较安全氢化钙固体便于携带且较安全 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（6 6）实验结束后，某同学取）实验结束后，某同学取F F装置硬质玻管中少量固体，装置硬质玻管中少量固体，小心加入水中，观察到有气泡产生，向溶液中加入酚酞后显红小心加入水中，观察到有气泡产生，向溶液中加入酚酞后显红色，该

48、同学判断该固体为色，该同学判断该固体为CaHCaH2 2；另一位同学认为这样判断不准；另一位同学认为这样判断不准确，他的正确理由是确，他的正确理由是_。金属钙也能与水反应生成碱和氢气金属钙也能与水反应生成碱和氢气 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题C C组组1.20151.2015无锡工业上以高纯度的二氧化锰为原料制备高锰无锡工业上以高纯度的二氧化锰为原料制备高锰酸钾的主要流程如下：酸钾的主要流程如下：图图4312第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题已知相关物质的溶解度（已知相关物质的溶解度（20 20）如下表：）如下表：物物质质K2SO3K2SO4KMnO4溶解度溶解度/g11

49、111.16.34（1 1）KMnOKMnO4 4中锰元素的化合价为中锰元素的化合价为。（2 2）操操作作的的名名称称是是。“干干燥燥”过过程程中中温温度度不不宜宜过过高高的的原原因因是是（用用化学方程式表示）。化学方程式表示）。7 7 过滤过滤 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题（3 3）“通通COCO2 2酸化酸化”，反应的化学方程式为，反应的化学方程式为3K3K2 2MnOMnO4 42CO2CO2 2=2KMnO=2KMnO4 4MnOMnO2 22K2K2 2COCO3 3；若用稀硫酸酸化，反应的化学方程式为若用稀硫酸酸化，反应的化学方程式为3K3K2 2MnOMnO4 42

50、H2H2 2SOSO4 4=2KMnO=2KMnO4 4MnOMnO2 22K2K2 2SOSO4 42H2H2 2O O。工业上不采用稀硫酸酸化的原因是工业上不采用稀硫酸酸化的原因是_。生成硫酸钾的溶解度与高锰酸钾的相差不大，不好分离生成硫酸钾的溶解度与高锰酸钾的相差不大，不好分离 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题操作简单、方便操作简单、方便 第三单元第三单元 实验探究专题实验探究专题2.20152.2015梧州模拟梧州市某化学兴趣小组对熟鸡蛋放置一梧州模拟梧州市某化学兴趣小组对熟鸡蛋放置一两天后，会散发出臭味的现象进行探究。两天后，会散发出臭味的现象进行探究。提出问题提出问题 散