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1、高考作文绝妙高考作文绝妙开头与结尾示范开头与结尾示范 元代乔梦符提出作文的元代乔梦符提出作文的“六字诀六字诀”:“凤头凤头”、“猪肚猪肚”、“豹豹尾尾”.开头要像开头要像“凤头凤头”,漂亮、俊秀漂亮、俊秀;体干要像体干要像“猪肚猪肚”,饱满、充实饱满、充实;结尾要像结尾要像“豹尾豹尾”,飞扬、有力飞扬、有力.宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川宝，决高泻千川。”意思是说写文章意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如便石破天惊、
2、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。高崖泻水，气势如洪。明朝诗人谢榛也说：明朝诗人谢榛也说：“起句当如起句当如爆竹，骤响易彻。爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。应以爆竹骤响之势震彻全文。开头力求做到开头力求做到“一简二美三哲理一简二美三哲理”简简：开篇语言简洁：开篇语言简洁,短小精悍短小精悍,直奔主题直奔主题,使人一目使人一目了然。了然。如三国演义开篇：天下大势，合久必如三国演义开篇：天下大势，合久必分，分久必合。分，分久必合。美美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。意境深远，或情趣盎然
3、。“好的开头有如春云初好的开头有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情展，鲜花含露，叫人一见钟情”.如如:我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如让我为你青草如茵；假如但，我始终是一片但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造氧气。绿，可以为你光合作用，制造氧气。（一片绿的告白一片绿的告白）点评点评：本文开篇，柔如清风，美如清本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动心弦；一声声
4、深情呼告，仿佛久波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。失睿智的灼见。哲理哲理：具有一种意味深长的韵味，具有：具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度。一种深度，一种高度。如：马克如：马克吐温说过，吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。脚上。这就是宽容。”宽容，从这里开始宽容，从这里开始 试分析下列作文的开头，看存在哪些方面的不足。试分析下列作文的开头，看存在哪些方
5、面的不足。1 1、宽容，、宽容，现代汉语词典现代汉语词典的解释是：的解释是：“宽大而有气度，宽大而有气度，不计较或不追究。不计较或不追究。”它是我们待人应有的态度。（它是我们待人应有的态度。（“宽容宽容”）2 2、一看到这个题目，我实在不知该说什么。实在无话可、一看到这个题目，我实在不知该说什么。实在无话可说，但还是决定说一说说，但还是决定说一说“感情亲疏与对事物认知感情亲疏与对事物认知”的看法。的看法。（“感情亲疏与对事物认知感情亲疏与对事物认知”）3 3、那个画鸡蛋的老头达、那个画鸡蛋的老头达芬奇临死前说他还有太多的理芬奇临死前说他还有太多的理想没有实现，他这一生一事无成。还有那个画向日葵
6、的老想没有实现，他这一生一事无成。还有那个画向日葵的老头梵高，因为没有画出一幅自认为杰出的作品而烧掉了许头梵高，因为没有画出一幅自认为杰出的作品而烧掉了许多画作。而自卑的达多画作。而自卑的达芬奇被誉为芬奇被誉为“美术三杰美术三杰”之一，创之一，创造出了广为人民赞颂的造出了广为人民赞颂的最后的晚餐最后的晚餐蒙娜丽莎蒙娜丽莎。百。百年后梵高的年后梵高的向日葵向日葵价值连城。（价值连城。（“一事无成一事无成”）高考中考生往往在开头上存在这样的不足：高考中考生往往在开头上存在这样的不足：1 1、不必要的释题不必要的释题;2 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢;3 3、照抄原材
7、料或引用复述不简练，中心话题照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来千呼万唤不出来”。1、开门见山式、开门见山式 即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。的行
8、文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆组排比
9、句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。出来。出来。出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字）如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字）如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字）如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！躁情绪，所以此处点题非常必要！躁情绪，所以此处点题非常必要！躁情绪，所以此处
10、点题非常必要！青春，是三月争奇斗艳的花朵，青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。_青春展望青春展望 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩动心灵的贝壳，怀着一份
11、爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。的心情，好好收藏，以作纪念。（纪念）纪念）作者根据话题提示，准确、深刻的把握作者根据话题提示，准确、深刻的把握题意题意,点明主旨。并且选择点明主旨。并且选择“纪念纪念”犹如拾犹如拾起起“沙滩上一颗颗贝壳沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。快乐的人生，也会有痛苦。快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。不一样的选择，不一样的人生之旅
12、。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。痛苦。（生命是一朵长开不败的花（生命是一朵长开不败的花）诚实守信，是我们中华民族的优良传诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。化基因中不可或缺的重要一环。诚信
13、诚信 开门见山，点穿话题，以准确的把握充开门见山，点穿话题，以准确的把握充满自信地昭示文章的主旨。满自信地昭示文章的主旨。2、排比入题式（事例铺陈）、排比入题式（事例铺陈）排比，能先声夺人，增加文章气排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。用来状物，能景象纷呈；用来叙用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。抒情，能汪洋恣肆。生活如酒，或芳香
14、，或浓生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；因为守信，它变得悦耳；生活生活如画，或明丽，或素雅，因为如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。诚信，它变得美丽。（用诚用诚信酿造生活信酿造生活）踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我茫然；握着已被雨打日晒得满身疮痍的茫然；握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。歌唱，我欣然。（世
15、上无难事，只要肯登攀世上无难事，只要肯登攀）哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。家中惟一的劳力。（哥是捡来的吗哥是捡来的吗？）无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、纷、争奇
16、斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。大，也是因为平凡。（为平凡而自豪为平凡而自豪）香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；燃烧自己的红烛告诉我，品格可以择；燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择；展翅腾空
17、的雄鹰告诉我，信念可选择；展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；高大挺拔的青松告诉我，意志以选择；高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。可以选择。我选择，我心无悔。我选择，我心无悔。我选择我选择3、引用名言式、引用名言式开头名句或警句，点明中心；或引用人开头名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文章等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理
18、性的光芒。力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。生是偶然，死是必然。生与死，除生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的了别的。那么，生与死之间的生生命呢？命呢？（生命是什么生命是什么）警句式的开篇令人注目。警句式的开篇令人注目。“生是生是偶然，死是必然，生死之间是生命偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。凝练、平易、深刻、精辟。面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于胆终于“三千越甲可吞吴三千越甲可吞吴”，面对丧，面对丧妻流放，东坡高唱妻流放，东坡高唱“归去，也无风雨归
19、去，也无风雨也无晴也无晴”，于是文传千古，流芳百世。，于是文传千古，流芳百世。古人告诉我：遭遇挫折是必然，古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。切本可云淡风轻。云淡风轻云淡风轻清代张潮清代张潮出梦影出梦影中有言：中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（竹以子猷（y yu u）为知己。）为知己。”当面对大当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？海以何人为知己呢？（面对大海
20、面对大海）“问世间情为何物，直教人生死相问世间情为何物，直教人生死相许许”。元好问的确好问，也很会问。他。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。脸一样，各不相同。西施说西施说:“爱情是工具。爱情是工具。”(问世间情为何物问世间情为何物)面对满目疮痍的祖国：屈原哀面对满目疮痍的祖国：屈原哀婉唱出：婉唱出：“吾不能变心以从俗兮，吾不能变心
21、以从俗兮，故将愁苦而终穷。故将愁苦而终穷。”杜甫愤激指杜甫愤激指责：责：“边庭流血成海水边庭流血成海水,武皇开边武皇开边意未已意未已”。文天祥舍生取义高歌。文天祥舍生取义高歌:“人生自古谁无死，留取丹心照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。汗青。”生命就是龚自珍生命就是龚自珍“落红不是无情落红不是无情物，化作春泥更护花物，化作春泥更护花”的献身精神，的献身精神，生命就是文天祥生命就是文天祥“人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青”的浩然正气，生命的浩然正气，生命就是苏东坡就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生烟雨任平生 ”的超脱与豁达的超脱与豁达,生命
22、就生命就是杜甫是杜甫“艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊潦倒新停浊酒杯酒杯 ”的无奈与感伤。的无奈与感伤。（生命）生命）“书山有路勤为径、学海无涯苦书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆，在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。踽踽独行是美的。“榆柳荫后檐，桃榆柳荫后檐，桃李罗堂前李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫策扶老以流憩，时矫首而遐观首而遐观”，初夏的午后在骄阳里聆，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，也是美的。里的星星，也是美的。（且息且行且息且行）皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位皓月当空，
23、树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天长叹：长叹：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月人生得意须尽欢，莫使金樽空对月!”仕仕途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。他，就是李白！他，就是李白！月光皎洁月光皎洁,清风吹过，我仿佛又看到一位长者，清风吹过，我仿佛又看到一位长者，他手执长剑，昂首高呼：他手执长剑，昂首高呼：“我欲乘风归去，又恐我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。琼楼玉宇，高处不胜寒。”人生的坎坷，没有
24、带人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人生中，找到人生的诗意。生中，找到人生的诗意。他，就是苏轼！他，就是苏轼！一百多年前，法国的雨果曾经这样感一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的胸怀。胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。宰相肚里能撑船。”法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是
25、人们发现，包容超越了国家、语言、于是人们发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容是这个美丽星球民族和文明的界限；包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。的子民所共同拥有和赞美的品德。（包容包容）4、绘景状物法、绘景状物法优美的景物能充分满足人的审美享受，优美的景物能充分满足人的审美享受，增强人的审美愉悦。用华章丽句打造而成增强人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写渲染文章氛围，往往能使作文的景物描写渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯美基调，使读者进入到开篇就定下一种唯美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地在美的海洋中徜一个完美的空间，尽情地在美的海洋中徜徉，进
26、而使全篇都笼罩于美的氛围之中。徉，进而使全篇都笼罩于美的氛围之中。古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风吹得古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马车蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得得，天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。在寂静的旷野上分外入耳。（古道情缘古道情缘）短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉丽短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉丽的画面，使作文开篇即笼上了一层幽美的的画面
27、，使作文开篇即笼上了一层幽美的面纱，为下文的面纱，为下文的“古道情缘古道情缘”造势，从而造势，从而凸显凸显“包容包容”主题。主题。我曾用水的眼睛审视生活，生活也我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。妈做出选择的那一刹那。（让睫毛载来爱，载来幸福让睫毛载来爱，载来幸福
28、）5、对话引入式、对话引入式不经过任何铺垫，一开头便展示人不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的语物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。因其无任何心理准备，言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。免了开头的冗长和拖沓。一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？你看看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。都掉光了。”“那么舌呢，还在吗？那么舌呢，还在吗？”“还在。还在。”“所以说，坚
29、韧的东西总是比坚硬的所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强东西强”。（坚韧坚韧我追求的品格我追求的品格）6、对称整齐法、对称整齐法在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露生命的甘露 在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。她生命的延续。（学会历史般的旁观学会历史般的旁观）文章开头用一组对称句子，赋予蝶、文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。考生高超的语言技巧。7、诗
30、词显底蕴、诗词显底蕴“剪不断，理还乱，是离愁，别是一剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头番滋味在心头”，这是李后主的感悟；，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩的云彩”，这是徐志摩的不舍；，这是徐志摩的不舍；“人有悲人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡这又是苏东坡的坦荡 （美丽的离别美丽的离别）唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；唐时
31、的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的是张九龄的“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。祝福的脸、渴望热切的脸。这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了
32、哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮住思绪满怀，我遥问天际的月亮住思绪满怀，我遥问天际的月亮住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么寂寞是什么寂寞是什么寂寞是什么?曾曾曾曾几何时，有李白几何时，有李白几何时，有李白几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三
33、人举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧时形影相吊的那种感觉吧时形影相吊的那种感觉吧时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感曾几何时，有李后主感曾几何时，有李后主感曾几何时，有李后主感慨慨慨慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋秋秋秋”，也许，寂寞正是深
34、宫大院，国愁家愁人也，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧愁的情丝纠缠吧愁的情丝纠缠吧愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹曾几何时，有陈子昂感叹曾几何时，有陈子昂感叹曾几何时，有陈子昂感叹“前不前不前不前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下涕下涕下涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，也许，寂寞就
35、是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧物是人非的空虚心境吧物是人非的空虚心境吧物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫于是，我问月亮，广寒宫于是，我问月亮，广寒宫于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是的嫦娥告诉我，寂寞是的嫦娥告诉我，寂寞是的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河云母屏风烛影深，长河云母屏风烛影深，长河云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰渐落晓星辰渐落晓星辰渐落晓星辰”的的的的“碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心”。寂寞到底。寂寞到底。寂寞到底。寂寞到底是什么是什么是什么是什么?我无法回答。我无法回答。我无法回答。我无法回答。(寂寞的意韵寂寞的意韵
36、寂寞的意韵寂寞的意韵)是什么，轻轻地来了，又悄悄地是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑哲人对着蓝天微笑:“是时间。是时间。”孩童握着风筝拍手孩童握着风筝拍手:“是风。是风。”流浪流浪者说者说:“什么都不是，只是一个梦。什么都不是，只是一个梦。”(拥有答案的幸福拥有答案的幸福)8、触景生情法、触景生情法 事情发生时的某一情景往往会定格在你事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，
37、不妨的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用运用”触景生情触景生情”法，先描述眼前与事件法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。人生动形象之感。例：例：凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。不由想起了那个在火车上的不眠之夜。9、巧用书信法、巧用书信法 尊敬的孔
38、子老爷爷尊敬的孔子老爷爷:你好你好!我是你的一个普通子我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指且怀着几个难解的问题急待你的指教。教。(给孔子的一封信给孔子的一封信)屈公：屈公：悠悠数千载，安然无恙乎？悠悠数千载，安然无恙乎？每每拜读大作，或伫立案头，或观每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰思量再三，不禁为您的结局或曰“下下场场”抱憾。以你的文韬武略，后世百抱憾。以你的文韬武略
39、，后世百代能有几个与您匹敌，何苦为了区区代能有几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？一个楚王，轻掷千钧之身呢？10、巧用寓言故事、巧用寓言故事 喜鹊贴出了大型广告喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期学费，每学期30003000元元;培养费，培养费，20002000元元;赞助费，赞助费，1500015000元。元。”(全能学校全能学校)11、故事引入式、故事引入式
40、用倍感新鲜的故事开头，吸引读者读下用倍感新鲜的故事开头，吸引读者读下去。去。1987 1987年，年，7575位诺贝尔奖金获得者在巴黎位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？要的东西呢？”这位白发苍苍的学者出人意这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：料地回答说：“是在幼儿园。是在幼儿园。”这位学者的这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。答话得到了与会科学家的赞同。智慧的起点智慧的起点从前有个人，他养了一只鹰，后来从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走
41、了。几天后，主人在山上发这只鹰逃走了。几天后，主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去，在守林老人的指引下，无缘无故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰群终究要离开笼子的鹰（2004年高年高考语文湖南卷考语文湖南卷放飞孩子放飞孩子）12、巧用解题形式、巧用解题形式 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样曾经有一位朋友，别出心裁地
42、给我出了这样一道题一道题:在下列美景中，你最喜欢哪一个在下列美景中，你最喜欢哪一个?A.A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。中，悠然飘落。B.B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。C.C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。D.D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。尖，悄然滑落。看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心然，日升日落、
43、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。动，悠然神往。(无穷的可能无穷的美无穷的可能无穷的美)13、用名人作答、用名人作答 有人问有人问有人问有人问:幸福是什么幸福是什么幸福是什么幸福是什么?答案是丰富多彩的。答案是丰富多彩的。答案是丰富多彩的。答案是丰富多彩的。尼采认为尼采认为尼采认为尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛
44、派却认为而思多葛派却认为而思多葛派却认为而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，拥有无穷的财富和威力，拥有无穷的财富和威力，拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(答答答答案是丰富多彩的案是丰富多彩的案是丰富多彩的案是丰富多彩的)阿基米德说阿基米德说阿基米德说阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬给我一个支点，我能把地球撬给我一个支点，我能把地球撬给我一个支点，我能把地球撬起来起来起来起来!”我说我说我说我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来给我一个支点，我能
45、把灵魂支撑起来给我一个支点，我能把灵魂支撑起来给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(给灵魂一个支点给灵魂一个支点给灵魂一个支点给灵魂一个支点)14、起兴拓展式起兴拓展式 先以简洁的语言从描绘其他事物或景物先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。人生人生因忙而
46、精彩因忙而精彩这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。意，能引起阅读者的兴趣。春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣也增添了自己的生机和情趣常留一扇门，常留一扇门，常存一片心，常存一片心
47、，“双赢双赢”不是问题。不是问题。常留一常留一扇门扇门本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，表明主题：常留一扇门，常存一片心，“双双赢赢”不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。舒畅。15、设置悬念式、设置悬念式 在文章的开头设置悬念，往往在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑不例外
48、，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。师的注意，赢得高分。在奥林匹克主体育场，无数的观众在静在奥林匹克主体育场，无数的观众在静静等待详情，无数的闪光灯在静静地等待静等待详情，无数的闪光灯在静静地等待详情，无数的解说员在静静等待着，夜空详情，无数的解说员在静静等待着，夜空中的月亮在静静等待着，孙海平教练也在中的月亮在静静等待着，孙海平教练也在静静等待着。静静等待着。（豹子飞奔豹子飞奔）这些天，我一直为自己该怎样死而焦这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。虑不安。（我是一只想死的老鼠）（我是一只想死的老鼠）16、阐释题目式、阐释题
49、目式用简洁精辟形象的语用简洁精辟形象的语言对作文题目的内涵及外言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。入主题的一种方式。是的，是的，“生活中，每个人的位置可能不生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。同，但各有其价值。”，一般说来，位置，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是与价值可能有一定的关系，但仅仅是可可能能，而这个关系并不能决定价值。因为，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。能左右价值的体现。（位置并不能左右位置并不能左右价值价值）本文的观点源于本
50、文的观点源于“提示语提示语”，但又不同。，但又不同。作者有意避开作者有意避开“位置不同，价值也不同位置不同，价值也不同”的大路货，选择的大路货，选择“价值与位置无关价值与位置无关”来写，来写，观点新颖，简洁的阐释观点新颖，简洁的阐释,使观点更明朗。使观点更明朗。17、巧用题记式、巧用题记式即在文章的开头，精心设计一即在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既揭示主旨，又显露了自己的才情，既揭示主旨，又显露了自己的才情，它能一下子拨动阅卷老师的心弦。它能一下子拨动阅卷老师的心弦。题记的作用：析题意、析题意、明主旨、明主旨、设悬念、张纲目、添情韵设悬念、