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1、2乡下人家第一课时教学设计剑阁县龙江小学校 母秀佳教学目标：1、认识本课的生字，生词，能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的 读音2、正确、流利、有感情地朗读课文3、带着学生品味优美语言，积累精彩句段教学过程：（一）阅读单元导语，明白学习方向（二）谈话导入新课今天我们一起来学习20课乡下人家，让我们一起跟着作者走进乡下人家,看看作者笔下的乡下人家是怎样一番场景。（三）初读课文完成自读提示1、请大家翻开书，根据老师这儿的自读提示自由读课文。2、检查你们都的读书情况，这些词语你们都认识了吗？哪组同学最想来读读看？其 他同学认真听，他读对了跟着读，读错了就举手纠正。3、找出其中的多音字“率”
2、、“冠”并分别组词。范写“率”字4、字音读准了，这些词中，有哪些词语不理解吗？捣衣又是什么意思？你们见过么？出示图片，你们见过乡下人家捣衣的场景么？看，这就是。（出示图片）5、看来同学们大致上都已经掌握了这写词语，坐端正我们一起来把这些词读一读。（三）、再读课文，整体感知1、课文的生词学完了，相信大家一定能把课文读得更好，分组朗读课文，其他同学 认真听，看他们有没有读错的地方。2、学生读书，相机纠音。3、现在请同学们默读课文，边读边想想乡下人家给你留下什么样的印象？4其实啊，作者在课文里面也用了 一个自然段来表达自己对乡下人家的感受！你找到 了吗？（出示句子）乡下人家，不管什么时候，不管什么季
3、节，都有一道独特、迷人的风 景。（学生齐读）3、简洁地说，作者对乡下人家的感受是（独特、迷人）一一板书4、独特什么意思？迷人什么意思？ “不管什么时候，不管什么季节”又怎么理解呢？ 总之，乡下人家无时无刻都有一道独一无二令人陶醉的风景。5、自由读课文，来给你最喜欢的风景取个名字吧。6、根据学生汇报板书，边听边指导学生拟小标题的方法，抓住景物及特点。8、作者给我们展示了一幅如诗如画的风景，所以作者才这般赞叹道：（引读）乡下 人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。五、小结这节课，我们解决阅读障碍，了解了文章的主要内容，下节课我们继续去了解乡下 人家，走近大自然，用眼睛去发现美，用心灵去感受美，这节课我们学到这里。板书设计：20 乡下人家独特迷人