《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-《乡下人家》公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-《乡下人家》公开课教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、乡下人家教学设计教学目标：1、认读5个生字，会写14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，走进乡下人家，感受田园风情，激发学生对农村生活的向往和热爱。教学方法：朗读 品味 理解 背诵 感受教学重点、难点了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，激发学生对农村生活的向往和热爱。教学过程第一课时一、图片激趣，导入课文1、欣赏音乐，你听出了这首歌中唱的是什么吗？走在乡间的小路上2、我们班很多同学也生活在乡下，你觉得乡下生活怎样？3、有一位叫陈醉云的作家他也非常喜爱乡下生活，今天就让我们跟随他的文字一起走进乡下人家, 一起去领略乡下人家生活的独特的
2、美。（板书：乡下人家）齐读课题。二、初读课文，学习生字，感知内容1、出示“自学指导”：（1）自由读课文，借助拼音读准生字的字音，遇到有生字的句子多读几遍。（2） 一边读一边想乡下人家的生活给你留下了怎样的印象？2、检查自学成效：出示生字认读（2）指名认读，重点强调“冠”多音字的读音。（3）指导写“冠”三、整体感知，理清条理1、乡下人家的生活给你留下了怎样的印象？2、课文中的哪一句话也概括出了乡下人家生活的特点？（齐读这句话）3、是的，乡下人家的生活是独特的、迷人的。（板书“独特、迷人”）这独特迷人的乡下人家生活就是一幅幅独特迷人的图画。4、默读课文，边读边想，从文中你看到了乡下人家生活中的哪些
3、场景图，用小标题概括出来, 写在相关段落旁边。5、学生交流，教师引导，梳理出六幅场景图瓜藤攀檐图鸡鸭觅食图鲜花轮绽图院落晚餐图雨后春笋图月夜睡梦图四、细品瓜藤攀檐图，梳理学法1、这一幅幅乡下人家生活场景图，无不表达着乡下生活的独特、迷人。现在让我们走进第一幅：瓜藤攀檐图（出示图片），细细去品味它的独特迷人。请同学们默读 第一自然段，划出你认为最能表现乡下人家独特、迷人之美的语句，在旁边写写自己的感受，然后 美美地读一读，可以边读边想象画面。（划语句 写感受 美美读 想画面）2、交流。师引：这青的、红的瓜，配上碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰。联系上下 文，你是怎样理解“别有幽默的装饰”的
4、？这样别有幽默的装饰，在城市里可是不多见的。城市里见得最多的是：石狮子和大旗杆，和乡 下人家的瓜藤攀檐相比，你感受到了什么？。3、你能读出这份独特的美吗？指名读这一段。齐读（配乐），边读边想，你仿佛看到了怎样 的画面。（这是多么美的一幅画面啊！）总结：是的，瓜藤攀檐图就是一道独特迷人的风景！正像文中所说“乡下人家，不管什么时 候，不管什么季节，都有一道独特迷人的风景。”（学生齐读）4、同学们回忆一下刚才咱们学习瓜藤攀檐图这一局部的方法是什么？：（画语句 写感受 美美读想画面）（磁铁粘贴）五、学习“鲜花轮绽图”和“雨后春笋图”1、按照这样的步骤和方法来学习“鲜花轮绽图”和“雨后春笋图”，待会来交
5、流。2、指名交流，美美地读读。乡下人家门前的花是独特迷人的，独特在“它们依着时令，顺序开 放，朴素中带着几分华丽，”你是怎样理解这些红色的词句的？乡下人家门前的花有自己开放的特定时间，你们看，芍药在3一5月份开花，凤仙在6一一8 月份开花，鸡冠花在7一1（）月份，大丽菊在8一1（）月份，像这样不同的时节有不同的花开放, 各种花按照自己的花期顺序开放，就叫“依着时令，顺序开放。”看到这满眼的鲜花，你会想到哪 些四字词语送给它？老师也有一些四字词语送给它们。齐读。这朴素而又华丽的花儿也是乡下人家一幅独特、迷人的风景。3、继续交流，学习“雨后春笋图”。出示句子“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”4、“探”这个字还能换成哪些字？（冒、钻、伸）用哪个好，为什么？美美地读读。5、无论是“鲜花轮绽图”还是“雨后春笋图”都是乡下一道独特、迷人的风景，这真是“乡 下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特迷人的风景”。（学生齐读）6、鸡鸭觅食图、院落晚餐、月夜睡梦图又有着怎样独特的美？下节课，我们就用今天的四步 学习法自学其它生活场景图。六、板书设计2 1、乡下人家独特迷人